英语人教版三年级下册Unit5 Do you like pears？

教学设计 PEP 小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears Part B Let s talk Let s play 1 1 整体设计思路 指导依据说明整体设计思路 指导依据说明 新课程标准 要求设计每一节课要力求从学生的学习兴趣 认知水平及 生活经验出发 通过体验 实践 参与 合作 交流等方式 保证学生能够达 到综合语言的运用 本节课将通过趣味导入 感受新知 活动操练 巩固拓展 等活动形式 从学生的兴趣出发 采用任务型教学法 多媒体教学法 TPR 教 学法 游戏教学法 情境教学法等教学途径 建立小组合作竞争机制和激励评 价机制 让学生在玩中学 在学中玩 2 2 教学情景分析教学情景分析 1 教学内容分析 本部分是 PEP 小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears Part B Let s talk 和 Let s play 部分的内容 Let s talk 部分通过 Mike 和张鹏到 Sarah 家做客吃水果的语境呈现了核心句型 I like I don t like 教给 学生如何用 Have some I like I don t like 以及 Can I have some 来询问自己是否能得到想要的东西 2 学生情况分析 学生在三上第五单元已学过句型 Have some Can I have some 这两个句型 在 Part A 部分中也学过 Do you like pears Yes I do No I don t 句型 减少了本节课学习的难度 Let s play 部分是为了巩固 Let s talk 部分的内 容所设计的活动 3 3 教学目标分析教学目标分析 根据 英语课程标准 关于总目标的具体要求 结合本课时的教学内容和学生 的认知水平 本课的教学目标设置为 1 知识目标 1 能够理解对话大意 2 能够使用正确的语音语调朗读对话 2 能力目标 1 能在情境中运用句型 I like I don t like 表达对某物的好 恶 2 能用句型 Have some Sorry I don t like Can I have some Thanks Here you are 等来分享物品和询问自己想要得到的东西 3 情感目标 1 知道吃水果对健康有益 但要适量 不能吃太多 2 在生活中多使用 Thanks Sorry Can I 等有礼貌的词语 3 在学习活动中积极 充满好奇 乐于尝试 四 教学重难点分析四 教学重难点分析 1 教学重点 理解并掌握 Can I have I like I don t like 等语言知识 2 教学难点 理解 Can I have Sorry 等句子的含义 并在生活中得体地运用 五 教学准备 五 教学准备 1 教师准备相关水果的图片 2 教师准备课件 课文录音 3 教师准备用来评价奖励的小贴画 4 教师准备每位学生一张调查表 六 教学过程设计六 教学过程设计 Step1Step1 WarmingWarming upup 1 教师播放歌曲 An apple a day 学生拍手演唱 2 game riddles 猜水果 看着是 green 吃着是 red 吐出是 black watermelon 红红脸 圆又圆 亲一口 脆又甜 apple 黄金屋里装黄金船 黄金船坐黄金人 黄金人身上带甜酸 banana 黄包袱 包黑豆 尝一口 甜水流 pear StepStep 2 2 RevisionRevision Game where where where 游戏规则 教师抽出一张单词卡片 如 pear 并选出一位学生背过身去 教师将卡片放到下面任一一位同学那里 然后这位同学转身寻找 其他同学齐 喊 pear pear 声音大小由找卡片同学离目标的远近决定 他越接近目标 同学们的声音越大 到达目标时达到最大 设计意图 这个游戏同学们都比较喜欢玩 也比较有趣 能很好的复习巩固 所学单词 StepStep 3 3 PresentationPresentation 1 在学生游戏的同时 老师询问 Do you like pears 学生会回答 Yes I do No I don t 这时教师引导学生说出 I like pears I don t like pears 随后出示 ppt 练习此句型 设计意图 在学生游戏的同时引导学生说出新句型 学生更容易接受 2 双簧表演 游戏规则 任意抽出一张单词卡片 每组抽出两名学生 一名表演 另一名学生表述 I like I don t like 设计目的 让句型融入到情境当中 把句子表演出来 让学生直观地感知句 子 3 出示人物 教师问 Who are they 引出对话 教师播放 Let s talk 视频 学生看画面 听对话 理解课文 并回答问题 他们各自喜欢什么水果 设计意图 让学生整体感知对话 了解大概意思 并提炼出主要内容 4 点读对话 学生跟读并模仿发音 设计意图 进一步讲解对话 并通过听正音 5 找不同 教师出示两组对话 让学生找出两组对话的不同之处 设计意图 以学生为主体 让学生自己发现问题 并教育学生在日常生活中 要多使用礼貌用语 StepStep 4 4 PracticePractice 1 记忆大比拼 教师把对话中部分信息挖去 看学生能否说出其内容 2 根据图片提示 说出相应句子 设计意图 进一步巩固 理解对话内容 学会在实际情境中运用 3 Practice the dialogue in Let s talk of part B 设计意图 通过对话 游戏等方式进行操练 进一步巩固并熟练运用新句型 使学生在愉快 轻松的学习环境里 自然地使用所学语言 4 Let s play 教师转动转盘 学生用所学句型说出自己的喜好 StepStep 5 5 ConsolidationConsolidation Make a survey 运用所学句型询问同学或者家人的喜好 进行创意对话 也可对调查表进行改 编 设计意图 进一步巩固所学句型 并留给学生自由发挥的空间 StepStep 6 6 SummingSumming upup 1 Evaluate the performance of the students in class 总结本节课所学内容 引导学生进行自我评价 Which is the best group 设计意图 回顾 反思本节课内容 2 情感教育 水果有益健康但要适量 感谢父母对我们的辛勤付出 在家要多使用礼貌用语 StepStep 6 6 HomeworkHomework 1 Listen to the tape and imitate after it for three times 听录音并模仿发音 2 Imitate the talk and act out with your partner 模仿对话并和同桌表演出来 3 自制调查表 可询问家人或同学对水果的喜好 设计意图 给学生布置力所能及的任务 并根据自己实际情况选择星级 通 过作业提高学生的语言创新能力培养学生的语言运用能力 八