我的伯父鲁迅先生

我的伯父鲁迅先生 教学设计 承留河西小学 茹艳丽 教学目标 知识与技能 会写生字 正确读写 遗体 挽联 致敬 等词语 学习生字词 理解含义深刻的句子 通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质 练习给各段加小标题 培养综合概括能力 理解五段课文之间的联系 培养学生分析理解的能力 过程与方法 朗读 小组合作 情感 态度 价值观 感受鲁迅先生爱憎分明 为自己想得少 为别人想得多的崇高品质 教学准备 课前收集关于鲁迅先生的资料 知道鲁迅先生是一个了不起的伟人 教学重难点 体会含义深刻的句子意思 教学过程 一 导入新课 同学们 还记得闰土吗 说说闰土给你留下的印象 闰土这个朋友是谁介绍给我们的 他在介绍闰土时用了哪些方法 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生 从作者对鲁迅先生的外貌 神 态 动作 语言等方面的描写中 感受他崇高的精神 板书课题 我的伯父鲁迅先生 这节课 我们要完成以下目标 出示小黑板 熟读课文 采取喜欢的方法自学生字新词 概括各段段意 练习给各段加 上小标题 初步理解课语文内容 二 初读课文 自学课文 自读课文 注意读通课文 读准字音 不认识的字可借助字典弄清楚 读准字音 悼 冠 咳 嗽 等字 分辨字型 练习书写几个重难点字 冠 注意上边没有一点 嗽 中间是 束 不是 束 右边是 欠 不能写成 攵 再浏览一遍 说说课文写了哪几件事 可分为几段 你怎么知道的 同桌讨论 总结归纳段意 第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生 第二讲伯父跟 我 谈 水浒 传 启发教育 我 认真读书 第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会 第四 段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人 第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆 刚才大家用比较简洁的语言概括了段意 你能用更简洁的语言给每个 段加个小标题吗 教师指导学生加小标题 教师讲解拟小标题的方法有两种 一是根据段意概括小标题 二是摘出最 能表达主要内容的语句作小标题 选择其中一到两个段落放声朗读 要读准字音 读得流利 想想如何 加小标题 生分小组讨论研究 教师小结 板书 谈 水浒传 谈碰壁 救助车夫 女佣回忆 三 学习二 四 五段 重点 难点的学习 谈 水浒传 部分 学生勾到了这段相关的句子 如 伯父摸着胡子 笑了笑 说 哈哈 还是我的记性好 那天临走 伯父送我两本书 师 从这些语句中你体会到了什么 重点理解 囫囵吞枣 张冠李戴 学习 救助车夫 这件事 指名读 爸爸跑到伯父家里 剩下的药和绷带也给了他 谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料 鲁迅先生是什么身份 想 想资料上的内容 再看看图中的鲁迅先生 你有什么感受 指名有感情地朗读 体会鲁迅对劳动人民的深厚感情 学习 关心女佣 这件事 女佣阿三的话讲了哪两方面的意思 一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章 他对自己的病一点也不在乎 二是关心女佣阿三劝阿三多休息 从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多 为自己想的少的 心啊 4 学习 谈碰壁 这个故事 你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗 谁收集到了关于那个时代的社会背景资料 给大家交流交流 伯父说的 四周围黑洞洞的 还不容易碰壁吗 究竟含着什么意思呢 生思考 讨论 师小结 四 学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多 为自己想的少的人 所以他也得到 了人们的爱戴 板书 爱戴 在先生去世以后 才会有那么多人来吊唁他 直到今天 鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的