语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》

自己的花是让别人看的 教学设计 岚皋县城关小学 周晴 一 教材分析 自己的花是让别人看的 是我国著名语言学家 教育家和社会 活动家 北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文 作者先 点明了德国是一个爱花的国度 然后回忆了自己早年在德国留学时亲 身感受到德国人爱花之真切 接着描述了德国家家户户窗口都开满鲜 花的情景 并抒发了自己的感慨 人人 为 我 我 为 人人 这种 境界 颇耐人寻味 最后讲述自己再次来到德国 又看到德国街头 奇丽的景色 表达了自己旧地重游的感受 即对德国奇丽风景和与众 不同风俗习惯的赞美之情 二 教学目标 1 学习文中生字新词 能正确书写 2 有感情地朗读课文 感受德国民族风情特点 积累文中优美的 语言 3 揣摩作者是如何写出德国民族风情特点的 总结阅读方法 并 运用习得的方法进行拓展阅读 三 教学重难点 重点 了解 感受德国民族风情特点 难点 通过各种语言训练揣摩作者是如何写出德国风情特点的 四 教学准备 学生 预习课文 自学生字词 教师 多媒体课件 五 教学过程 一 导入新课 明确任务 1 谈话导入 引出课题 我们的祖国名山秀 大川奇 每个地方都有其独特的风情 当我 们走出国门的时候 眼睛和心灵还会发现异域的美 他乡的情 今天 就让我们随着季羡林先生 一起走进德国 请齐读课题 2 导读引路 明确任务 1 这是本单元的第一篇课文 先来看看单元导读 我们该完成 哪些任务呢 PPT 阅读本组课文 要抓住主要内容 了解不同地域的民族风情 特点 还要揣摩作者是怎样写出景物 风 情特点的 2 学生默读导读提示 自由汇报 3 教师小结 咱们不仅要抓住课文的主要内容 了解德国的民族 风情特点 还要揣摩作者是用怎样的语言来写出这种特点的 板书 抓内容 识风情 品语言 今天这节课 我们就做这几件事 二 初读课文 把握大意 小结学法 1 学习生词 正确书写 1 相信大家课前都预习过课文了 老师先来检查一下文中的生词 课件出示生词 脊梁 真切 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接 不暇 耐人寻味 2 指名读生词 教师相机强调生字的读音 预设 提示轻声 梁 多音字 莞 应 3 学生书写生字词 教师巡视指导书写 3 把握大意 小结方法 1 学生借助每一段的意思概括课文主要内容 2 小结用 合并段意 概括课文主要内容的方法 三 浏览课文 粗知风 情 小结学法 1 学生浏览课文 圈画出能说明德国风情特点的关键词 2 学生自由汇报 教师归纳板书 奇丽 奇特 3 指导朗读 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 4 小结抓关 键词体会的方法 四 默读圈画 直奔重点 再悟风情 1 课文中的哪些语言让你感受到德国的这种风情特点呢 请看学 习提示 PPT 默读二 三自然段 画出能体现 奇丽 奇特 的语句 并结合关键 词谈谈自己的感受 2 学生借助提示自学 同桌交流 五 品味语言 想象画面 感受风 情 学生在充分自学 同桌交流的基础上自由汇报 教师根据学生的 汇报相机出示课件 引导学生展开想象 揣摩作者是怎样写出德国民 族风情特点的 体会相关词句的表达效果 并指导朗读 积累语言 预设如下 预设 A 抓关 键 词 品养花方式之 奇 PPT 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能 看到花的脊梁 1 学生抓住关 键 词自由汇报 教师相机点拨 2 品 脊梁 感受风 情之独特 1 还有哪里写出了德国独特的风俗习惯 板书 花的脊梁 2 指导 脊 字的写法 3 学生对照图片描述 花的脊梁 4 对比句子 感受作者用词的精妙 体会词语的表达效果 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的茎微微向外弯曲 叶子挡住 了整个花瓣 3 指导朗读 体会词语的表达效果 预设 B 想象画面 品街头景色之 奇 PPT 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦 簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们 看的人如入山阴道上 应接不暇 1 想象练笔 体会词句表达效果 1 生自由读文段 并说说从哪些词感受到德国风景之奇丽 2 体会 花团锦簇 姹紫嫣红 的表达效果 两个写花的词 语连用 是否显得有些重复 3 小练笔 读着 花团锦簇 姹紫嫣红 你眼前仿佛出现 了怎样的景象 2 想象引读 感受 花的海洋 3 想象朗读 积累优美语言 教师范读 指名读 背诵 4 小结想象画面品味语言的学习方法 六 升华风情 回顾学法 拓展阅读 1 归纳板书 升华风情 在德国 因为自己的花是让别人看的 所以在家里只能看到 花的