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文档简介

学情分析学情分析 尚丽 一 一 学生基本情况分析学生基本情况分析 本班共 49 人 男生 25 人 女生 24 人 二 对学生年龄特点分析 小学五年级的学生 还处于比较贪玩 不自觉学习的阶段 他们 的思维属于形象思维 课堂上也比较好动 所以乐于发言 喜欢 和老师互动 当然 不同的学生 他们课堂上注意的深度 广度 和持久性也不同 二 二 学生已有知识经验分析学生已有知识经验分析 五年级的学生 他们接触英语的学习已经两年了 但是本班大部 分学生的基础知识较弱 有的甚至连 26 个英文字母都不会 本 班这样的后进生有 罗卷 高婷 王弟等 当然也有英语成绩不 错的学生 如 王小明 杨练 王小化等 三 三 学生学习能力分析学生学习能力分析 小学五年级的学生 他们的学习能力是比较强的 但是对于英语 的学习 特别是在农村地区 学生对英语的学习并不是那么重视 所以 课堂上 老师说一个句子 学生举一反三的能力没有那么 强 他们更擅长的是死记硬背 这样的学习方式 导致了学生自 觉学习的能力没有得到充分的发挥 本班大部分的学生对英语的 学习都不是那么的灵活 四 四 学习风格分析学习风格分析 小学五年级的学生 有的学生有了自己的 主见 在学习上 除非是学生自愿自觉的学习 不然 老师和家长对其施加的 好 好学习 效果不会那么明显 如果老师和家长施加 命令 的次 数多了 学生甚至会产生反感的情绪 所以 小学五年级学生的 学习风格有的是随意学 但大部分的学生还是主动自觉的去学习 的 而本班随自己意愿去学习的学生也是存在的 如有田雄 罗 典 王大广等 而主动自觉的学生有像杨雪儿 宋婷婷 梁国黎 等 针对上述现状 在以后的教学中我将采取下列措施 针对上述现状 在以后的教学中我将采取下列措施 一 抓班风建设 为学生创设生动活泼 积极健康的学习环境 重视学生良好学习习惯的培养 二 要充分调动学生的积极性和主动性 充分运用电教设备 激 发学生学习英语的兴趣 积极开展各项英语教学实践活动 三 重视对学生英语学习的指导 通过早读课 自习课指导 有 计划地布置学生的英语学习任务 做到因材施教 五 花大力气 多牺牲些自
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