人教版六年级下册语文《手指》课堂教学设计

同 课 异 构 教 学 设 计 课程名称 语文 设计者 狄青娣 单位 学校 洋泛后街小学 授课班级 六年级班 章节名称1 5 手指 第二课时 计划学时 1 教学目标 课程标准 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 3 6 年级学段 本节课教学目标 1 理解含义深刻的句子 学习作者留心生活 善于观察 勤于思考 从司空见 惯的事物中得到启示的习惯 2 了解五个手指的各自特点 体会到任何事物都各有所长 各有所短的道理 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学 习 目 标 描 述 1 5 1 1 5 2 1 5 3 1 5 4 知识和能力 过程和方法 教法与学法 情感态度和价 值观 1 理解含义深刻的句子 学习抓住从司空见惯的事物中得到启 示的习惯 2 了解五个手指的各自特点 引导抓住重点语句 讨论 小组 合作探究 3 引导点拨法 自读自悟 合作探究 4 体会到任何事物都各有所长 各有所短的道理 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 重点 体会到任何事物都各有 所长 各有所短的道理 1 学生自学 查阅资料 上机操作 教师指导 2 课上交流讨论 教学难点 难点 理解含义深刻的句子 学习作者留心生活 善于观察 勤于思考 从司空见惯的事物 中得到启示的习惯 通过引导点拨法 自读自悟 合作探究 让当学生明白了 五个手指的各自特点 这个 问题时 难点就会迎刃而解 知识点 编 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要 点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 15 1 15 2 15 3 知识 和能 力 过程 和方 法 情感 态度 和价 值观 课件 1 文字 声音 视频 课件 2 文字 声音 视频 课件 3 图片 音乐 了解五个手 指的各自特 点 手指 图片 资源 库 手指 指图片 资 源库 K A C H B B F H B F H F 理解课文内容 升华感情 感受任何事物都 各有所长 各有 所短的道理 体会作者留心生 活 善于观察 勤于思考 从司 空见惯的事物中 得到启示的习惯 4 分 4 分 2 分 自制 库存 自制 库存 网上 下载 教 学 媒 体 资 源 选 择 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例 验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复 习巩固 K 其它 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边 讲解 H 其它 板 书 设 计 5 手指 大拇指 不美 最肯吃苦 食指 不窈窕 工作复杂 根根团结有力量 中指 养尊处优 工作略为扶衬 无名指和小指 秀丽可爱 能力薄弱 感受任何事物都各有所长 各有所短的道理 课 堂 教 学 过 程 结 构 设 计 教学模式 探究型 教学过程结构 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 1 欣赏 2 组织语言 同桌交流 回答 1 作者采用拟人 设问等手法 2 任何事物都各有特点的道理 1 复习导入 1 上节课我们知道了五个手指的什么特 点 作者是用哪些方法来这一特点呢 2 有感情地朗读课文 课件 1 开 始 1 重点研读 1 重点理解 曲线优美 养尊处优 词语 他永远不受外物冲撞 所以曲线优美 处处显 示着养尊处优 学生交流 探究 总括 2 归纳重点问题 这里运用了拟人的手法 寥寥几笔 勾勒出了中指美 的姿态和高傲的特点 引题 手指 短处 长处 的 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 二 质疑定标 二 合作学习 完成高层次目标 1 深入了解课文内容 2 梳理文脉 重点学习四 五 自然段 1 自由结组 1 利用课前搜集的资料 课件进行拓展性学习 2 小组汇报展示 2 展示学习成果 小组代表发言 2 1 质疑 思考 组 织语言 表达 2 明确重点目标 课件 2 三 探究达标 一 自学 完成目 标 体会手指的特点 1 看书听师配乐读 2 自由读 默读 精读 略读 跳读 3 汇报自学结果 课件 3 使学生能够在较短的时间 内受到潜移默化的感染 提 高了课堂教学效率 整体感知课文内容 1 配乐范读 找出自身最受感动的句段 2 自由读课文 3 自学 完成目标 1 2 教师巡回指导 4 汇报自学结果 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 四 激发情感 这节课是收获的一课 写写 自己的体会吧 不少于 300 字 自由结组 选择自己 喜欢的内容深入研究 充分发挥了 学生主体地位 有利于创新能力的发挥 合作学习的 过程 培养了同学们合作的能力 1 说一说 学了这篇课文 你有什么收获 2 随机总结 激发情感 我们要学习作者留心生活 善于观察 勤于思考 从司空见惯的事物中得到启示的 习惯 感受任何事物都各有所长 各有所短的道理 1 思考 组织语言 2 交流 升华情感 1 学生总结各手