英语人教版五年级下册课后作业（见最后一项）

吹泡泡作文教学设计吹泡泡作文教学设计 习作目标 1 从兴趣出发 培养学生的观察力 让孩子养成良好的观察习惯 学生 通过富有趣味的吹泡泡活动 学习如何积累写作素材 2 学会捕捉精彩镜头 把自己的所见 所闻 所感写进自己的文章中 指导学生写好场景要注意点面结合 要善于抓住场面特点 要把主要的部分 写具体 指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句 3 通过学生的习作交流 让学生分享习作成功的快乐 习作重点 难点 1 学会捕捉精彩镜头 把自己的所见 所闻 所感写进自己的文章中 2 指导学生写好场景要注意点面结合 要善于抓住场面特点 要把主要的 部分写具体 3 指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句 习作准备 1 每位学生准备一瓶泡泡水 2 课前收集有关人物动作 神态以及事物颜色 形状 数量的词语 并思 考如何将自己积累的词句运用到作文中 课前活动 吹泡泡 5 分钟 教学过程 一 放泡泡 创设请情境 1 师 孩子们 今天 老师给大家带来了一份神奇的礼物 想知道是什么 吗 想 那好 就请赶快闭上眼睛 静静的等待 千万不要偷看哦 老师 吹泡泡 准备好了啊 三 二 一 快看 哇 孩子们 你们看到了什么 呀 泡泡 二 集体吹泡泡 激发兴趣 1 师 想吹吗 想 不过 再吹之前 老师有要求 课件出示 课件出示 观观 察要求察要求 大家能做到吗 能 那好 就请赶快拿出你们的泡泡瓶 尽情 地吹吧 生吹 师板书 吹泡泡 2 师 好了 暂停 比一比哪组的孩子最先把泡泡瓶收好 三 指名上台吹 指导细致观察 1 师 孩子们 你们告诉老师 刚才你们玩得开心吗 开心 能告诉我 刚才你看到了什么吗 课件出示 课件出示 2 抽生说说看到的泡泡的颜色 1 生 我看到了五颜六色五颜六色的泡泡 师 呀 好厉害 观察到了泡泡的 生答 颜色 师板书 颜 色 还用到了好词 生答 五颜六色 师板书 五颜六色 2 师 咱们班的孩子可听得真仔细 那谁能来说一说 到底有哪些颜色 呢 抽生说 并评价 你好厉害 看到了这么多的颜色 谁能帮他把这个 句子说得更美一些呢 生 泡泡的颜色有红色的 有蓝色的 还有紫色的 师 说的真好 把掌声送给她 他这句话中用到了这样的句式 板书 有 有 还有 指导用这样的好句 排比的句式说颜色 听 到没有 聪明的孩子都知道这是一个 生答 排比句 3 师 谁能像他这样 再来说一说泡泡的颜色呢 谁来试试 生 五五 颜六色颜六色的泡泡一个一个从吹泡圈里跳出来 有红色的 蓝色的 有绿色的 黄 色的 还有橙色的 紫色的 非常棒 还用上了 五颜六色 这个词语 听 起来觉得泡泡就更美了 那么 谁再愿意来说说泡泡的颜色呢 生 五颜六 色的泡泡一个一个迫不及待迫不及待地从吹泡圈里冲冲了出来 有红色的 蓝色的 有绿 色的 黄色的 还有橙色的 紫色的 真美呀 这样 泡泡就更美了 这孩 子用到了一些词语 老师特别的喜欢 师边说边板书 迫不及待迫不及待 冲冲 这些词用得多好呀 3 师 孩子们 除了看到泡泡的颜色 你还看到了什么呢 4 生 我除了看到泡泡的颜色 还看到了泡泡的 形状 师板书 形状 师 那你看到的泡泡是什么样儿的呢 孩子们说不上来 看到了吧 有 的孩子说不出来了 因为他们刚才都忙着玩去了 没认真观察 不过 没关系 这次 请两个孩子上台来吹一吹 其他的小朋友一起来仔细观察 课件出 课件出 示要求 示要求 5 请两位同学上台吹 1 师 我们先轻轻地吹 注意呀 要轻轻的吹 看看看 泡泡越来越怎 么样了 越来越大 2 师 这一次我们改变一下 使劲儿地吹 试一试 看看和刚才有什么 不一样 老师指着泡泡的出处 看这儿 看这儿 6 师 告诉老师 你刚才看到了什么 7 生 轻轻吹的时侯 泡泡 越来越大 师边板书 越来越大 边评 价 观察得可真仔细 师 谁再来接着说一说 泡泡越来越大像什么呢 生 像一个大西瓜 皮球 气球 玻璃球等等 又大又圆的 串串的 圆圆的 彩色的 花花绿绿 的 五颜六色的 谁能像他这样再来说一说 抽生答 谁又能连起来说 一说 生答 轻轻吹的时侯 泡泡越来越大 像一个个大西瓜 呀 这个 泡泡多可爱呀 8 师 那使劲吹的时侯 泡泡又是怎么出来的呢 谁来说一说 1 生说 老师采集好词并板书 迫不及待 一个个 冲 等 师 一个个的冲出来 说明泡泡怎么样 多 谁能用上你积累的四字词 语来形容一下泡泡之多 成群结队成群结队 2 师 使劲一吹 泡泡是怎样出来的呢 老师送给大家一个句子 看谁 能把这个句子填得更美 那么 你眼里的泡泡就最美 课件展示句式 课件展示句式 使劲一吹 哇 泡泡 出来了 生说 使劲 一吹 哇 泡泡成群结队成群结队地飞飞出来了 师 老师也特别喜欢采集好的词语 师板书采集的好词 迫不及待迫不及待 毫不犹豫毫不犹豫 成群结队成群结队 飞飞 冲冲 跳跳 等好词 9 师 那么 这些 成群结队 从吹泡圈里飞出来的泡泡又像什么呢 谁来说一说 小豌豆 气球 彩球 皮球 玻璃球 葡萄 冰糖葫芦 樱桃 珍珠 课件出示 指导用好 课件出示 指导用好 有的像有的像 有的像有的像 还有的还有的 像像 这个句式 生说 这些泡泡有的又大又圆 像只大皮球 有的五颜 六色 像节日的彩球 还有的虽然很小 但一个挨着一个 像一串串葡萄 真 是美丽极了 10 师 刚才我们看到了轻轻吹时 泡泡的样子 也看到了使劲儿吹时 泡 泡的形状 现在 把刚才看到的连成一段话 说给你的同桌听听 同桌说 11 师 谁愿意把你看到的说给大家听 抽生说 轻轻吹时 泡泡像 一个又大又圆的西瓜 使劲吹时 泡泡像一个个淘气的娃娃迫不及待地从泡泡 圈里蹦了出来 又好似一串串糖葫芦 让人看了馋得口水直流 师 哇 这孩子太喜欢泡泡了 四 尽情玩泡泡 师相机指导观察 感受 1 师 在孩子们的眼中 泡泡是多么可爱呀 还想和它玩吗 想 那 就玩吧 想怎么玩就怎么玩 下位子和你的好朋友玩都可以 课件出示要 课件出示要 求 求 比一比谁的玩法最有新意 请仔细观察你玩的过程 2 生玩 师巡视 指导观察特别的玩法 3 师 比比看谁最先把桌子收拾干净 4 师 谁愿意把你的快乐和全班同学分享呢 告诉大家 你刚才是怎么 玩的 课件出示 课件出示 全班交流 老师点拨 1 生 我有时候轻轻吹 有时候使劲吹 2 生 我是把吹出来的泡泡一个个凑在一块儿 拼成我喜欢的图案 师 很有创意 3 生 我是把泡泡吹一个放在桌子上 然后再把泡泡圈钻进去对着 它使劲吹 师 结果如何 砰的一下破了 师 感觉如何 打在 脸上冰凉冰凉的 很舒服 4 生 叫我转过头去 我转头一看 只见一个调皮的泡泡向我袭 来 一下子飞到我脸上 打了个滚 啪的一声炸开了 害得我脸上冰凉冰凉的 五 写一写 1 师 那么 你们玩得开心吗 开心 想把这种快乐永久留住吗 想 你就赶快拿出你的纸和笔 把你刚才让你觉得最开心的一幕用一段话写下来 课件出示要求 课件出示要求 可以是光写泡泡的颜色或形状 也可以是光写怎么玩 的片段 你可以用黑板上的好词 好句式 也可以用到自己积累的好词佳句 如 果你能写出自己的独特感受 那就更棒了 开始吧 2 生写 师巡视 师 有的孩子已经写完了 请读一读 检查检查 3 展评 生念 师评 加以指导 1 先让两位分别写泡泡颜色或样子和怎么玩的孩子读一读他们写的 以此来引导其他孩子如何写 师 好了 请 上来念念你写的 其余的孩子放下手中的笔 老师看 看谁最会听别人发言 2 师 请没写完的孩子继续写 看看有谁比 写的泡泡还要美 比 写的玩泡泡更有趣 师 好了 请所有的孩子都停下笔了 谁来念念你是怎么写的 写颜色和形状的 写颜色和形状的 生 吹泡泡是一件很快乐的事情 吹出来的泡泡五颜五颜 六色六色的 有时有时是金色 有时有时是红色 有时有时又是蓝色 不停地变换 真是漂亮极 了 哇 吹出的泡泡大大小小 有的像 有的像 还有的像 他 它们在教室里翩翩起舞 像一群快乐的精灵 师评价 写得多好呀 把掌声送给她 你们听到没有 他写到了颜色的 变化 板书 在光的照射下 泡泡的颜色在不断地变化着 这孩子观察 得可仔细呀 我建议再一次把掌声送给她 她抓住了泡泡的颜色和形状 还用 了这么多的好词语 大大小小 翩翩起舞 板书 我们班的孩子多会 运用这些好词呀 写怎么玩的 写怎么玩的 生 我和几个同学刚刚结束了一场精彩的 泡泡大战 一起吹着泡泡来围攻我一个人 我怒吼了一声 三打一 不公平 哼 你们一起来攻打我 可我也不甘示弱不甘示弱 拼命地往他们身上吹 可 是 这些挣扎都是没有用的 结果我还是输了 但我却玩得很开心 因为直到 现在 我的脸上还冰凉冰凉的 特别舒服 师评价 有个词语用的特别地好 不甘示弱 对 孩子们的小耳 朵可真管用 板书 在此还要特别表扬 他在写玩泡泡时 不仅写到了自己 玩时的动作 自己说的话 还有心理活动的描写 真是高手呀 师 孩子们把泡泡的颜色写得真美 把泡