语文人教版六年级下册语文总复习之——如何修改病句

复习课 修 改 病 句 教学设计 黄彩梅 复习目标 1 让学生了解常见病句的类型 2 让学生掌握修改的方法 3 让学生会使用常用的修改符号 4 让学生懂得修改病句的原则 教学重点 难点 能使用正确的修改符号修改病句 查找病句的病因 教学课时 一课时 教学过程 一 启情导入 激发兴趣 1 师讲故事引入 有一个外出读书的女孩子 因为没有钱了 就写了一封信 寄回给母亲说 妈妈 我的线 钱 已经用完了 请快点寄点线来 现在 经过几年的锻炼 我的肚子 胆子 越来越大了 2 这个故事 真是让人啼笑皆非 其实在我们生活中 也经常有人因为表 达不当 老说病句而闹出这样的笑话 所以我们必须学会修改病句 规范语言 板书课题 3 什么叫病句 凡是结构不完整或语句不通顺或内容有毛病的句子都叫病句 二 总结病句类型 然后结合自己实际 比如写信 写作文 写日记 说说出现过什么样的语 病 最后结合自己学过的知识 说说平常常见的病句类型都有哪些 学生先同 桌讨论 然后组长汇报 出示屏幕 常见的病句类型有 1 成分残缺 2 用词不当 3 搭配不当 4 词序颠倒 5 重复啰嗦 6 前后矛盾 7 指代不明 8 关联词使用不当等 三 复习修改符号 老师出示屏幕 应用自己学过的修改符号 删法 补法 调法 换法 师生相机板书 四 复习病句的类型及修改方法 1 凡是结构不完整或语句不通顺或内容有毛病的句子都叫病句 这样的句 子我们都要改 修改病句的关键一步就是找病因 就像医生给病人看病一样 首先要查出病因 才能对症下药 在句子家族中 有些句子也会得病 我们就 来做一次医生吧 给句子 看病 那么在我们平时接触到的病句中一般有那几 种病因呢 我们先请出一些典型的 病人 让我们一起来会诊总结一下 出示课件 看谁改得又快又准 用修改符号修改 小红这次又考了第一名 这好成就让她高兴得跳了起来 看了他们的表演和歌声 我们感到非常开心 近来 努力学习 成绩提高了 他经常回忆过去有趣的往事 实战演练 用修改符号修改下列病句 不到一个小时以后 同学们就把教室打扫干净了 邻居家的小弟弟虽然年龄小 因此非常懂事 语文对我特别感兴趣 小明和小东是好朋友 他约他去踢球 2 指明学生回答病因 能口头练习修改病句 并随机板书出对应的修改方 法 类型 用词不当 换 搭配错误 改 成分残缺 补 意思重复 删 前后矛盾 删 关联词语不当 换 词序颠倒 调 指代不明 改 修改方法 顺口溜 一看成分残缺 缺的成分要补全 二看搭配当不当 不当之处改流畅 三看意思重复否 重复词语要赶走 四看用词当不当 恰当词语要换上 五看句子矛盾处 去除矛盾要摆平 六看词序倒不倒 词序位置要放好 七看事理符不符 不符事物要铲除 3 修改病句要注意以下几点注 要对症下药 修改尽量少 要保持原意 4 修改步骤 读 读句子 了解句子本来的意思 找 找准病因 改 对症下药 查 是否正确 师 通过梳理 同学们已经清楚病句常见的病因 也清楚了修改病句的步 骤 方法 我们还要尊重句子的原来意思 勿添枝加叶 改完后再读读看看句 子是否通顺 同学们 通过刚才的 看诊 和 听诊 老师发现大家的技术 真的很厉害 但为了更加确定大家的医术 老师给大家带来了个症状比较复杂 的病人 你们看 出示课件 露一手 用修改符号修改下面这段话 今天是 六一 儿童节 小敏穿着黄裙子和红帽子到学校参加连欢会 会 上 她首先第一个上台表演 收到了大家的热烈欢迎 随后 同学们表演了独 唱 舞蹈 魔术等许多精彩的歌舞 五 总结 希望同学们在今后的日常生活中 作文练习中告别病句 使用规范的语言 掌握病句的类型对于发现病句和诊断病句是能起到举一反三 触类旁通的作 用的 所以 大家一定要