语文人教版六年级下册芙蓉楼送辛渐

芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 的教学设计的教学设计 执教人 朱巧 教学目标 教学目标 1 正确 流利有感情地朗读并吟诵古诗 2 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会离别的情景 和诗人的心理 3 通过自学和小组合作的方法理解诗意 抓住 冰心 玉壶 理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心 教学重难点 教学重难点 感悟诗人冰清玉洁 坚定乐观的高尚情操 课时安排 课时安排 一课时 教学设计 教学设计 一一 音乐导入 揭示课题 音乐导入 揭示课题 师 师 今天呢 老师给大家带来了一首音乐 我们一起欣赏一下吧 1 播放 送别 同学们 这首音乐动人吗 听完 你有什 么感受 长亭外 古道边 是古人常常送别亲友的地方 饱含着 送别时浓浓的离愁别绪 李叔同的这首 送别 便成为人们抒发离 别之情的传唱佳作 天下没有不散的宴席 离别是常有的事 有的 人用音乐来表达离别时的心情 而有的人则选择写离别的诗来表达 心志 今天我们就一起来学习一首送别诗 芙蓉楼送辛渐 并板书 课题 2 揭题 齐读题目 3 解题 学习古诗 应从题目入手 你从题目中知道了什么 芙蓉楼 是润州 今江苏镇江 的城楼 送 是送别的 意思 辛渐 是诗人的一位朋友 题目的意思是 在芙蓉楼送别 好友辛渐 用一句话说说诗题的意思 既然是送别 让我们再带 着淡淡的忧伤齐读题目 4 介绍作者及写作背景 师 师 谁在芙蓉楼送他的好友辛渐呀 对于诗人王昌龄 你了解多少 谁来说一说 师 师 多样化肯定评价 出示作者简介 出示作者简介 用自己喜欢的方式阅读 开始 师 师 王昌龄是在什么情况下写这首诗的呢 老师也给大家带来了写 作背景 出示 师 师 对于本诗的诗人和写作背景你们都了解吗 相信在了解这些的 情况下 我们能更好的感悟这首诗 5 同学们还记得学古诗的步骤和要点吗 学习这首古诗 你能 弄清楚以下问题吗 出示我的思考 二二 读通古诗 弄懂诗意 读通古诗 弄懂诗意 1 1 自读自学古诗 师 请同学们把书本翻到 146 页 自读古诗 结合注释 边读边思 考刚才提出的问题 搞不懂的问题或发现的新问题自己记录下来 提到学习小组中讨论 1 小组合作学习 出示要求 师 请学习小组合作学习 各小组检查 讨论以上三个问题 组长 主持讨论 并做好汇报准备 3 汇报交流诗韵 1 指名读诗 谁来读读 读得字正腔圆 声音响亮 读出 节奏 读出韵味 读出自己的感受和体会 生自评 指导性评价 2 我们来听听朗读 播放朗读 3 仿照自由读 指名读 4 再全班齐读 小组读 齐读 我想听听全班同学读得怎 么样等 4 小组汇报诗意 师 谁来汇报诗句的意思 3 师生一起说意思 理解诗意 迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着 吴地 与浩渺的江水连成一片 天亮时 我将送你启程 而我却要 独自留下 如同这形单影只的楚山 如果洛阳的亲友询问我的情况 请你一定转告他们 我的一颗心依然像玉壶中的冰一样纯洁 4 听听诗意 5 对于诗意 还有什么疑问吗 6 诗意游戏检查巩固 师 那让我们在理解诗意的基础上 读一读这首诗 师 那让我们在理解诗意的基础上 读一读这首诗 三 三 品读诗句 深入感悟诗境 诗情 品读诗句 深入感悟诗境 诗情 师 师 大家读出了节奏和韵味 听着大家朗读 老师仿佛走进了芙蓉 楼送别的江畔 那让我们一起来入情入境去看看吧 1 送别之景是怎样的 谁来读读有关诗句 2 师范读 请你轻轻地闭上眼睛听老师范读 看看你脑海里浮 现了什么样的画面 3 生反馈感受 此时此刻你觉得哪一个词最能表达你的感受 2 想一想 诗中的哪两个字向你传递着这样的感觉和情绪 板书寒和孤 这里描写的是哪两种景物 1 自然的 寒 与楚山的 孤 师 师 一场秋雨一场寒 这场趁着夜色潜入吴地的雨的确带点寒意 就连那楚山看起来都是那样孤零零的 让我们一起读出这场雨的寒 意与楚山的孤寂 寒雨连江夜入吴 平民送客楚山孤 齐读 2 离别的 寒 内心的 孤 点拨 除秋雨自然的寒意和楚山的孤寂之外 还有什么让作者感 到孤单和寒意 师 师 是啊 那寒意不仅弥漫在满江烟雨中 也沁透在两个离人的心 头啊 这场雨使作者更添了诗人与友人的离别之苦孤寂之感 该怎 样读出那种诗人与朋友离别的孤寂与寒意呢 指导激情诵读前两 句 3 内心的 寒 内心的 孤 师 师 除离别之外 你知道作者还会为什么感到寒心吗 点拨 这 里还暗含着同学们所不了解的一些历史背景 4 出示历史背景 从这里 你知道诗人还对什么感到心寒 5 是呀 世态的炎凉 朝廷的不公 仕途的坎坷 使他更觉寒 心啊 朋友的回乡离别无疑雪上加霜 更让他觉得孤立无援 让我 们一起读读再这两句 感受感受诗人当时那种复杂的内心 4 读读后两行 诗人还在抒发自己的心中的寒意与孤独吗 5 诗人是在表明自己的什么呢 诗人笔峰一转 振作起来 表明心志 自己不因贬谪而改变自己高洁的品质 6 哪些字词告诉了你诗人的信念 板书冰心与玉壶 玉壶是 什么样子的呢 出示图片 里外外晶莹剔透 洁白无瑕 冰心 从字面可以解释为 诗人想用他说明什么 这里运用了什么修辞 把什么比喻成什么 7 诗人把自己的心比作玉壶里的冰一样高洁清廉 借玉壶和冰 心表达信念 出示图 在屡遭小人的打压和迫害 在朝廷的一贬再 贬后 诗人没有屈服退却 没有同流合污 仍然初心不改 气节不 变 8 此时此刻 你想对王昌龄说些什么 师 师 同学们说得真好 正是他的坚定 乐观 他的坚守初心 他的 清正廉明 在承受着恶势力的排挤迫害 朝廷的不公贬谪 在面 对着远离归乡的好友辛渐时 没有对亲人的封封家书 只有这一句 没有对友人的千叮万嘱 只有这一句 长亭外 古道边 芙蓉楼下 一叶扁舟上 诗人的万千离愁 诗人的坚守初心 高尚节操 都化为了这一句 9 望着朋友远去的背影 王昌龄决绝的转身 再也没有回头 难道是他不想回家吗 想 可是他能回家吗 师总结 师总结 是的 他要让那些恶势力知道 即使遭遇再多的坎坷 与磨难 他都不会屈服 自己依然冰清玉洁 保持着自己的信念 10 同学们已经会从送别之景中感悟到作者的离愁 从冰心玉 壶里感受到作者的高贵品质 那让我们走进诗里 与诗人一道吟诗 去送送辛渐 也高歌自己吧 播放配音 就要入情入境的吟诵 抑 扬顿挫慢慢的吟出诗的韵味 六 拓展延伸 六 拓展延伸 人生自古重离别 离别自古以来就是最永恒凄美的话题 你们 还知道哪些送别诗 老师把同学们小学阶段学过的送别诗归纳起来 了 请同学翻到第二面比较着读一读 感受感受不同诗人笔下的离 别愁绪 出示组诗 师总结师总结 人生自古伤离别 可是 今天的离别不正预示着明天 的重逢吗 只要朋友心中有彼此 只要我们学会珍惜 离别将不再 是忧伤 就如王勃所说 海内存知己 天