人教版小学六年级下册学弈

教学准备 1 教学目标教学目标 1 学习第一则文言文 学弈 根据注释疏通 理解全文内容 练习有技巧 有感情 地背诵课文 2 分析 领会文章深刻的思想内涵 感悟文章阐明的道理 3 感知文言文的特点并掌握其学习方法 激发学习古文的兴趣 4 了解本文的作者孟子及本文的出处 孟子 一书 2 教学重点教学重点 难点难点 1 通过反复诵读 理解文言文的释义 体会作者表达的主题思想 2 了解文言文的特点 掌握正确的学习方法 激发学习古文的兴趣 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 一 板书课文题目 导入新课 1 板书 文言文两则 同学们 文言文两则 包括 学弈 和 两小儿辩日 这两则文言文都 讲了很有寓意的故事 今天 我们学习第一则文言文 学弈 板书 学弈 孟 子 下面我们一起听录音 以全面了解这位与孔子齐名的儒家大师 孟子 2 播放有关孟子生平及 孟子 一书简介的录音 孟子 约前 372 前 289 名轲 字子舆 战国时邹 现山东邹县 人 是我国古 代著名的思想家 教育家 是继孔子之后的第二位儒家大师 被称为 亚圣 后 世将他与孔子合称为 孔孟 孟子肯定了人生来是善的 都具有仁义礼智等天 赋的道德意识 提出了 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 等论点 其著 作 孟子 是儒家的经典学术著作之一 孟子 是孟子的弟子编纂的 内容包括 孟子的政治活动 政治学说 哲 学思想和个性修养等 全书分为 梁惠王 公孙丑 滕文公 离娄 万章 告子 尽心 等七篇 本文选自 孟子 告子 是孟子谈到学习 态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子 二 深入探究 1 指导学习 明确方法 简述文言文相关知识并明确说明学习文言文的方 法 文言文 也叫 古文 是古代的书面语体 是中华民族优秀的文化遗产 是传承古代文明的媒介 我们现在阅读的文章和写的一些文章 叫 白话文 是从五四运动以后开始大力倡导的一种文体 学习文言文 要掌握正确的学习方法 首先借助注释 联系上下文 弄懂每句 话的意思 然后连起来讲讲这个故事 使文章所需要表达和要说明的道理自然地 显现出来 给我们以感悟和启示 学习文言文 不仅能使我们感受祖国文化的博大精深 还能提高我们的语言 感悟能力 口语表达能力 归纳概括能力和逻辑思维能力 因此 掌握学习文言 文的方法非常重要 下面我们一起尝试运用老师所教的方法 自主地学习第一则 文言文 2 播放 学弈 的诵读录音 学生边听边看 学习利用工具书自行清除阅 读障碍 3 自读古文 初知字义 根据注释 学生自学 明白这则文言文中的重点字 义 4 再读古文 明确句意 让学生分组讨论每句话的释义 指名回答 老师明 确 1 弈秋 通国之善弈者也 学生甲 弈秋是全国最善于下棋的人 2 使弈秋诲二人弈 学生乙 让弈秋教导两个人下棋 3 其一人专心致志 思援弓缴而射之 学生丙 其中一个学生专心地学习 只听弈秋的教导 另一个学生虽然也在听 弈秋讲课 但心里却想着天上有天鹅要飞过来 想拉弓引箭射天鹅 4 虽与之俱学 弗若之矣 学生丁 虽然与前一个人一起学习 可棋艺不如前一个 5 为是其智弗若与 曰 非然也 学生戊 是他的智力不如前一个人吗 说 不是这样的 老师小结 同学们解释得都很好 下面 老师想请两位同学用自己的话把这个 故事连起来讲述一下 指名讲述 5 品文明理 提升感悟 老师引导学生的思路 分析 感悟本文阐明的道理 1 想一想 文中的两个学生在学棋时各自的表现怎样 学生甲 一个人专心致志地学习 一个人心里想别的事情 学生乙 一个学生学棋很认真 只听老师讲课 另一个学生一心二用 好像在 听课 心里却想着射天鹅的事情 板书 学生甲 惟弈秋之为听 专心致志 学生乙 思援弓缴而射鸿鹄 一心二用 2 谁来说说 学弈 告诉了我们一个什么道理 学生丙 学弈 告诉我们无论做什么事情都应该专心致志 认认真真地去 做 不能一心二用 3 学习了这则文言文 你有什么体会和收获 学生甲 在相同的学习条件下 如果不专心学习 学习的效果也不同 学生乙 再聪明的人 也要认真学习 才会有所收获 学生丙 在我们的学习过程中 也要做到专心致志 认认真真 不能一心二用 否则就不会有好的学习成绩 老师小结 学弈 是一则叙事说理的文言文 它将论证包含在叙事之中 运用对比的方法说明了做事应该专心致志 不可一心二用的道理 这则短小精悍 的寓言故事言简意赅 很具有说服力 所蕴含的道理 使我们从中受益 板书 做事专心致志 不可一心二用 6 再读古文 熟读成诵 投影已断好词 句的全文 让学生根据停顿提示 反复诵读 学生正确地断词 断句 体会