语文人教版三年级下册月球之谜

课课 题题2222 月球之谜 月球之谜 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字 会写 14 个生字 积累 夜幕 遐想 等词语 有感情的朗读课文 2 通过自主学习 认识月球 了解月球 讨论月球未解之谜 引导学生发现问题 提出问题 3 培养学生热爱科学的兴趣和探索精神 教学思想教学思想 以生为本 尊重学生 让学生真正成为学习的主人 重点难点重点难点 了教学重点 解月球是一个什么样的世界 文中写了月球的哪些未解之谜 教学难点 利用资料交流 古诗句积累和想象等手段 引导学生真正感受月 亮的神秘与奥秘 同时引导学生发现问题 提出问题 教学资源教学资源多媒体课件 资料卡片 教法学法教法学法 教法 情境教学法 学法 合作探究法 教学时间教学时间2 课时 教教 学学 过过 程程 第一课时 一 猜谜语导入一 猜谜语导入 1 有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像个圆盘 有时像把镰刀 2 板题 查字典解决 谜 的意思 3 理解课题 由课题质疑 二 初读课文 自主学习生字词二 初读课文 自主学习生字词 1 自由轻声读课文 遇到不认识的字或词语做个记号 可以向你的学习伙 伴请教 也可以向字典求助 提示学生不动笔墨不读书 2 生字卡片检查学生对生字的认读情况 3 观察田字格里生字 生说一说那个字难写 师生共同书写 4 请生上黑板 板出积累的词语 5 读词 解释词意 有些可以放在句子中理解 三 整体感知 展示朗读三 整体感知 展示朗读 1 指名分自然段朗读课文 教师和学生一起正音 读顺 2 读了课文 你知道课文都写那些内容呢 四 学习第四 学习第 1 1 2 2 自然段自然段 1 请同学们默读 1 2 自然段 思考 月球是个什么样的世界 画一画关 键的句子 写一写自己收获 2 汇报交流 3 学习第 1 自然段 课件出示第 1 自然段 生齐读 抓住第一句话理解体会月球给人类带来的 美好遐想 读一读你画的描写月球的句子 出示月球的各种图片 说一说 你看到的月光是什么样的 像这样明亮而 洁白的月光 就叫做 皎洁 看到这皎洁的月光 你会想到什么 不光我们产生这样的想象 古人看到 这月光 也产生了无穷无尽的想象 留下了许多关于月的诗句 生朗读老师奖 励红心上的收集的有关月的诗句 总结 古人不但留下了许多的诗句 还留下了许多关于月亮的故事 就连 月亮的名字就有几十种 无论是古人 还是我们 看到月亮都会产生悠远的思 索和美好的想象 这就叫遐想 我们把这美好的遐想读出来吧 指导朗读 配乐范读 做到眼中有符号 心中有词 词中有情 4 学习第 2 自然段 为了探索月球的奥秘 1969 年 7 月 20 日 两名宇航员首次登上月球 第 一眼却看到了这样一番景象 出示课件 读句子 结合图片和句子理解 荒漠 指导朗读 感受奇异景象 读好这段话 必须学会制造神秘的气氛 师范 读 生练读 总结 这样一个美好而奇异的星球 充满了神秘 它有那些未解之谜呢 下节课我们继续探讨 强调 字的间架结构 提醒 写字姿势 五 作业设计 一 看拼音 写词语 o m n l d ng sh ng r n h g l ni n ling h i z o t n su 二 在下列括号里填上适当的词语 的夜空 的月球 的月光 的奥秘 的景色 的未来 三 按要求写句子 1 月球跟地球一样 改为疑问句 2 难道这些尘土有杀菌的本领吗 改为陈述句 板书设计板书设计 2222 月球之谜 月球之谜 景色奇异景色奇异 第二课时第二课时 一 回顾课文内容一 回顾课文内容 1 课文主要讲了什么内容 2 这奇异的月球有那些未解之谜呢 这节课我们继续学习 月球之谜 二 小组合作 探究感悟二 小组合作 探究感悟 1 阅读 3 6 自然段 我们都来做小科学家 科学家都善于发现问题 提出 问题 读完后 看看你能提出什么问题 2 指名读 3 汇报交流自己的问题 4 把自己的困惑读出来 5 我从你们的表情看出了茫然 从朗读中听出了困惑 这就叫 费解 6 月球没有解开的 令人费解的谜仅仅是书上所写的这些吗 你是从哪里 知道的 引导学生关注省略号 三 拓展延伸 鼓励质疑三 拓展延伸 鼓励质疑 1 同学们 你们太聪明了 为了奖励你们 老师给你们带来了很珍贵的礼 物 发搜集有关月球资料的卡片 2 下面老师采访一下你们 神秘的月球 请您告诉我 为什么 难道 学生根据手里的资料 填写 小结 同学们 关于月球之谜还有很多很多 为了还需要你们去