语文人教版六年级下册第一单元“人生感悟”扩展回顾 教学设计

第一单元教学设计第一单元教学设计 一 词句复习的重点和教学建议 一 词句复习的重点和教学建议 一一 词语复习的重点和教学建议 词语复习的重点和教学建议 1 1 重点分析 重点分析 本册教材的特点是每个单元都有一个词语盘点 分为 读读写写 和 读读记记 其中 读读写写 的词语不仅要求会读会理解还要求会写 而 读读记记 中的词 语要求是理解会读会记 因此 根据这些词语的构成我认为要从以下几方面来把握本 单元词语复习的重点 1 把握重点 因此本单元词语复习的重点应放在 读读写写 上 理解并会写 会 用每一个词语 其中会用包括了 读读记记 中的词语 2 梳理词语中的语言现象 适当练习 试写几个 本单元中出现了 AA 式 如匆匆 ABB 式 如头涔涔 AABB 式 如伶伶俐俐 AABC 式 如勃勃生机 3 对本单元出现的多音字 音近字 形近字进行归类 进行分类复习指导 4 对本单元的一些重点词语进行相关的填空 造句练习 引导学会会用这些词语 2 2 教学建议 教学建议 根据以上原则 我觉得本单元词语的教学建议是 分类指导 适当训练 参考练习 一 选择正确的读音打 薄弱 b b o 养尊处 ch ch 优 弓缴 zhu ji o 空 k ng k ng 地 屏 b ng b ng 住气 附和 h h 拧 n ng n ng 脾气 差 ch ch 异 二 同音字归类 f ng 每 补 姓 j n 美 工 峭 马 ju 口 心 择 络绎不 c ng 米 桑 老 船 三 形近字组词 掩 裸 徘 挪 淹 稞 排 那 凝 芒 令 利 疑 茫 伶 俐 四 填上合适的词 的双眼 的世界 的树 的树苗 的回去 的痕迹 的心 的基业 五 选词填空 激烈 剧烈 强烈 猛烈 1 当那摞碗又 地晃动起来时 少年轻轻抖了一下脑袋 终于把那碗稳 住了 2 的战斗打响了 3 轮船遇到 的风暴 船身 地摇晃 即使 也 如果 就 1 你不同意 我们 要按计划行事 2 无法在这种不确定中汲水生长 树苗自然 枯萎了 六 把下面句子中划 的部分改为成语写在后面的括号里 1 雷锋叔叔为了别人 为了集体而放弃个人利益的精神 深深地感动了我 2 做作业的时候 我们要一心一意 集中精神研究题目 这样才能做准确 3 我国的万里长城在全世界都出了名 4 大街上来来往往的人像流水一样连续不断 二 句子复习的重点和教学建议 二 句子复习的重点和教学建议 以教材为凭借 重点把握课文中出现的一些重要的语言修辞现象 并指导学生学 会进行仿写 理解一些重点句子的含义 1 匆匆 一文中句子分析与教学建议 1 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开 的时候 本句要让学生了解句子的修辞手法 即排比的写法 在此基础上让学生进行相类 似的仿写 2 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 本句是一个比喻句 重点让学生了解本体与喻体 及句子的感情色彩 教学建议 可设计成填空 3 于是洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 了解本句的修辞手法 并理解句子的含义 并可让学生进行仿写 4 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 理解本句的写法 并体会含义 进行仿写 2 桃花心木 一文中重点句子的分析与教学建议 课文中重点句子如何把握 其实教材已经在文中对我们进行了点明 本课后面第 二题中的两个句子就是本文的重点句 对于这两个重点句 一是要读熟 二是要理解 含义 1 种树的人不再来了 桃花心木也不会枯萎了 种树人不再来了 是因为挑花心木已经适应了环境 学会了自己寻找水源 深深 扎根土 2 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 人和树木一样 也应学会独立自主的生活 只有不依靠别人 经得起生活中的任 何考验 才会成为一个独立自主的人 成为适应社会的人 3 熟读并能默写日积月累名言 教师可组织学生进行填空或默写 参考练习 一 照样子写句子 1 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时 候 仿写 2 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 仿写 二 理解句子并填空 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我 的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 这是个 句 把 比喻成 把 比喻成 表现出 三 填空 1 人非生而知之者 2 一鼓作气 3 天下物无全美 4 观千剑而后识器 二 阅读复习的重点和教学建议 一 课内阅读复习的重点与教学建议 1 关于课文内容的理解 1 匆匆 的作者朱自清 字佩弦 江苏扬州人 原籍浙江绍兴 现代著名 散文家 诗人 学者 民主战士 这篇文章很注意修辞 文章紧扣 匆匆 二字 细腻的刻画了时间流逝的踪迹 表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜 2 桃花心木 是台湾作家林清玄的一篇散文 课文借生活平凡小事给树苗 浇水 喻深刻的育人道理 在不确定中生活的人 更能经得起生活的考验 更能锻炼出一颗独立自主的心 这正如俗话说得那样 不经风雨 难成大树 人和树是一样的 生活在艰苦环境 中的人更经得起生活的考验 从而学会生存和发展的本领 希望同学们都能像课文中 的桃花心木一样 能够经得起生活的磨练 最后长成参天大树 长成栋梁之材 2 重点语段的掌握与教学建议 1 文言文两则 中的 学弈 两小儿辩日 两篇课文都要求背诵 因此要让学生都能全文背诵 并能掌握课文中注释词语的 意思 并能借助注释说说课文的意思 能够掌握课文后面习题 3 中三个句子的意思 为是其智弗若与 y 曰 非然也 我以日始出时去人近 而日中时远也 孰为汝多知乎 2 匆匆 一文课文要求背诵 因此要求学生进行全文背诵 并要求背诵或 进行填空练习 参考练习 一 填空 1 匆匆 的作者是朱自清 他是现代著名作家 家 代表作有 本文表达了作者对 的感慨和对 的无奈 2 桃花心木 的作者是 他的代表作有 等 3 在不确定中生活的人 能比较经得起 会 出一颗 的心 在不 确定中 就能学会把很少的 转化为巨大的 生长 4 在 的日子里 在 的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罢了 只有 罢了 在八千多日的匆匆里 除徘徊外 又剩些什么呢 过去的日子如 被微风 了 如 被初阳 我留着些什么 呢 二 联系课文解释下列句子的意思 1 是其智弗若与 曰 非然也 2 我以日始出时去人近 而日中时远也 3 孰为汝多知乎 二 课外阅读 结合语文教材 综合复习 课外阅读的复习我觉得一定要与单元的阅读训练重点相结合 本单元阅读训练的 重点就是要抓住重点句段 联系生活实际 领悟文章蕴含的道理 在把握主要内容的 基础上 体会作者表达感悟的不同方法 并试着在习作中运用 课外阅读是一道综合 性很强的题型 在考虑单元阅读训练点的同时 还要考虑对其他知识点的训练 因此 课外阅读训练的重点 1 就抓住重点句段 联系生活实际 领悟文章蕴含的道理 2 在把握主要内容的基础上 体会作者表达感悟的不同方法 教学可借助教材综合复习进行相关的练习 教师可以适当