语文人教版四年级下册17.触摸春天

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 肥东县广兴学区中心学校肥东县广兴学区中心学校 姚玉道姚玉道 设计意图设计意图 课文文笔细腻 用词丰富 优美 本课设计重点通过朗读品味 课文文笔细腻 用词丰富 优美 本课设计重点通过朗读品味 想象画面 抓住课文中的重点词 句作细致的咀嚼 推敲 让学生想象画面 抓住课文中的重点词 句作细致的咀嚼 推敲 让学生 走进文本 走进安静的内心世界 在课文丰富的情感世界中反复诵走进文本 走进安静的内心世界 在课文丰富的情感世界中反复诵 读 让无声的文字转化为有声的鲜活的语言 让平面的文字变成立读 让无声的文字转化为有声的鲜活的语言 让平面的文字变成立 体的画面 品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴 让学生真正体体的画面 品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴 让学生真正体 会盲童安静对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 感悟作者揭示会盲童安静对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 感悟作者揭示 的深刻道理 的深刻道理 学习目标学习目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 浓郁 流连 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多 姿多彩姿多彩 等词语 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落 摘录 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落 摘录 积累好词佳句 积累好词佳句 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍 惜生命 热爱生活 惜生命 热爱生活 课前准备课前准备 师生共同搜集热爱生命的感人故事 图片及影像资料 师生共同搜集热爱生命的感人故事 图片及影像资料 第一课时第一课时 学习目标学习目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 浓郁 流连 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多 姿多彩姿多彩 等词语 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 自然段 理解盲童 正确 流利 有感情地朗读课文 自然段 理解盲童 创造的奇迹 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 创造的奇迹 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 教学流程教学流程 一 谈话导入 叩解课题一 谈话导入 叩解课题 板书 板书 春天春天 谈自己眼中的春天 谈自己眼中的春天 花红柳绿 阳光明媚 花红柳绿 阳光明媚 草长莺飞 遍地春光 万紫千红草长莺飞 遍地春光 万紫千红 同学们多幸福啊 你们看到的春光如此真切 如此绚丽 同学们多幸福啊 你们看到的春光如此真切 如此绚丽 我们每天都用眼睛感受着春光 感受着美丽和快乐 可就有这么一我们每天都用眼睛感受着春光 感受着美丽和快乐 可就有这么一 些特殊的人 他们看不见湛蓝的天 看不见清澈的水 更看不见芬些特殊的人 他们看不见湛蓝的天 看不见清澈的水 更看不见芬 芳的花 看不见这美丽的春天 他们眼前永远是无边无际的黑暗 芳的花 看不见这美丽的春天 他们眼前永远是无边无际的黑暗 那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢 今天我们就一起那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢 今天我们就一起 走进一位盲女孩的心灵 她有一个美丽的名字走进一位盲女孩的心灵 她有一个美丽的名字 安静 让我们看看安静 让我们看看 她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春 感受着充满生命力她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春 感受着充满生命力 的春的春 板书 触摸 板书 触摸 读题 读题 触摸春天 轻轻的触摸 轻轻地读 触摸春天 轻轻的触摸 轻轻地读 二 感知课文 引入情境二 感知课文 引入情境 想读这个故事吗 现在就让我们打开书 美美地读课文 想读这个故事吗 现在就让我们打开书 美美地读课文 读准字音 读通课文 看看盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天 读准字音 读通课文 看看盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天 出示下面词语 指导学生读正确 出示下面词语 指导学生读正确 流畅流畅 穿梭穿梭 悄然悄然 拢住拢住 奇迹奇迹 磕磕绊绊磕磕绊绊 多姿多彩多姿多彩 扑腾扑腾 曲线曲线 缤纷缤纷 弧线弧线 瞬间瞬间 清香袅袅清香袅袅 花繁叶茂花繁叶茂 盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天 选用第一行的几 盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天 选用第一行的几 个词语来给课文说一句话 个词语来给课文说一句话 指名回答 教师相机板书 指名回答 教师相机板书 三 品析语言 探究体悟三 品析语言 探究体悟 感受奇迹 感受奇迹 同学们 让我们再用心的读读课文 透过这散发着墨香的同学们 让我们再用心的读读课文 透过这散发着墨香的 文字走进盲女孩安静的内心世界 和她一起触摸春天 感受美好的文字走进盲女孩安静的内心世界 和她一起触摸春天 感受美好的 春光 请选择你喜欢的读书方式通读 自然段 读到哪个句子 春光 请选择你喜欢的读书方式通读 自然段 读到哪个句子 你的心里怦然一动 用笔勾出它 你的心里怦然一动 用笔勾出它 交流 交流 根据学生的发言 用课件相机出示语句帮助理解 根据学生的发言 用课件相机出示语句帮助理解 预设句子一 这个小女孩 整天在花香中流连 预设句子一 这个小女孩 整天在花香中流连 你感受到了什么 你感受到了什么 还有哪个句子也让我们感受到安静对春天的热爱 还有哪个句子也让我们感受到安静对春天的热爱 句子 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一句子 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一 点磕磕绊绊 她慢慢的伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸点磕磕绊绊 她慢慢的伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸 向一朵沾露珠的月季花 向一朵沾露珠的月季花 什么是奇迹 为什么你感到这是一种奇迹 什么是奇迹 为什么你感到这是一种奇迹 流畅 很熟悉流畅 很熟悉 极其准确 一个盲童能极其准确地将手伸向一朵月季极其准确 一个盲童能极其准确地将手伸向一朵月季 花 这可能吗 为什么 花 这可能吗 为什么 她 一个盲童 看不见鲜艳的花朵 只能闻到浓郁的她 一个盲童 看不见鲜艳的花朵 只能闻到浓郁的 花香 却整天流连在花丛中 她爱的是什么呀 花香 却整天流连在花丛中 她爱的是什么呀 谁能用朗读来体会出安静对春天的喜爱 对生活的热谁能用朗读来体会出安静对春天的喜爱 对生活的热 爱 爱 预设句子二 还有哪些地方让你感到心里怦然一动 或预设句子二 还有哪些地方让你感到心里怦然一动 或 这是一种奇迹 这是一种奇迹 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一 个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶在个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶在 她手指尖扑腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一次全新的经历 安她手指尖扑腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一次全新的经历 安 静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 你认为这是一个奇迹吗 为什么 你认为这是一个奇迹吗 为什么 你从哪儿感受到了这真是一个奇迹 你从哪儿感受到了这真是一个奇迹 仅仅是花香的引领 她就能拢住蝴蝶吗 再看看课文 仅仅是花香的引领 她就能拢住蝴蝶吗 再看看课文 你有什么新的发现 你有什么新的发现 是啊 这奇迹就源自她对春天的热爱 让我们通过朗是啊 这奇迹就源自她对春天的热爱 让我们通过朗 读来体会她对春天的那份爱吧 读来体会她对春天的那份爱吧 此刻 你就是那只在安静手指间扑腾的蝴蝶 你想对此刻 你就是那只在安静手指间扑腾的蝴蝶 你想对 安静说什么 你那么热爱生活 让你感受一下灵动的春天吧 安静说什么 你那么热爱生活 让你感受一下灵动的春天吧 是呀 与其说是蝴蝶被安静拢住 不如说是蝴蝶被安静神奇的是呀 与其说是蝴蝶被安静拢住 不如说是蝴蝶被安静神奇的 灵性所吸引 心甘情愿地落入她的掌心 这神奇的灵性就是安静对灵性所吸引 心甘情愿地落入她的掌心 这神奇的灵性就是安静对 花的爱 就是对大自然的爱 就是对春天 对生命的热爱 能读出花的爱 就是对大自然的爱 就是对春天 对生命的热爱 能读出 这种爱吗这种爱吗 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 这是一个什么样的地方 提醒学生联系课题进行想象 那个地方这是一个什么样的地方 提醒学生联系课题进行想象 那个地方 会有些什么 安静在这样的地方对生活会有什么样的感受 会有些什么 安静在这样的地方对生活会有什么样的感受 指导朗读 指导朗读 四 小结课文 布置作业四 小结课文 布置作业 课文小结 课文小结 抓住蝴蝶的那一刻 她觉得自己不是盲童 是个正常的孩抓住蝴蝶的那一刻 她觉得自己不是盲童 是个正常的孩 子 对呀 正常的人能享受到的灵动的春天 安静也一样能享受到 子 对呀 正常的人能享受到的灵动的春天 安静也一样能享受到 那是因为她有一颗爱心 对植物的爱 对春天的爱 对生命的爱 那是因为她有一颗爱心 对植物的爱 对春天的爱 对生命的爱 抄写生字新词 抄写生字新词 摘录好词佳句 摘录好词佳句 板书设计板书设计 触摸春天触摸春天 创造奇迹 伸向 拢住 放飞创造奇迹 伸向 拢住 放飞 热爱春天 热爱生活热爱春天 热爱生活 第二课时第二课时 学习目标学习目标 能正确 流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 能正确 流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 通过读悟 品味课文语言文字 感受课文的美 感受盲童 通过读悟 品味课文语言文字 感受课文的美 感受盲童 安静对生活的热爱 激发学生热爱生活 创造美好生活的思想感情 安静对生活的热爱 激发学生热爱生活 创造美好生活的思想感情 领悟 领悟 谁都有生活的权力 谁都可以创造一个属于自己的谁都有生活的权力 谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界 缤纷世界 的内涵 的内涵 教学流程教学流程 一 复习引入一 复习引入 听写部分词语 同桌互相检查 纠正 听写部分词语 同桌互相检查 纠正 上节课我们已经初步读懂了盲童安静热爱春天 热爱生活 上节课我们已经初步读懂了盲童安静热爱春天 热爱生活 创造了什么奇迹 创造了什么奇迹 这节课 我们再次走进安静的内心世界 继续与她一起触 这节课 我们再次走进安静的内心世界 继续与她一起触 摸春天 感受美好的生活 摸春天 感受美好的生活 二 品读课文二 品读课文 这奇迹打动了你 打动了我 更打动了作者 自由读课文 这奇迹打动了你 打动了我 更打动了作者 自由读课文 段 从文中哪些地方能感受到作者也认为这是个奇迹 段 从文中哪些地方能感受到作者也认为这是个奇迹 交流感受 交流感受 随机出示重点句子 随机出示重点句子 1 找到找到 多姿多彩多姿多彩 多姿多彩多姿多彩 是什么意思 让我们闭上眼睛体会一下 是什么意思 让我们闭上眼睛体会一下 你们的眼前是什么颜色 作者却用了你们的眼前是什么颜色 作者却用了 多姿多彩多姿多彩 这个词来这个词来 形容盲童的内心世界 合适吗 形容盲童的内心世界 合适吗 为什么能说一个盲童的内心是多姿多彩的呢 因为她为什么能说一个盲童的内心是多姿多彩的呢 因为她 的心中有对美好事物的向往 的心中有对美好事物的向往 她的心中有些什么 鲜花 蝴蝶 她的心中有些什么 鲜花 蝴蝶 小树 小溪 叽叽喳喳的小鸟小树 小溪 叽叽喳喳的小鸟 是啊 她的心中装着整个春天 怎能不说她的世界是多姿多是啊 她的心中装着整个春天 怎能不说她的世界是多姿多 彩的呢 彩的呢 2 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起 头来张望 此刻 安静的心上 一定划过一条优美的弧线 头来张望 此刻 安静的心上 一定划过一条优美的弧线 谈谈你的想法 带着你的体会读读这句话 谈谈你的想法 带着你的体会读读这句话 听完朗读 这段话中哪个词一下印在你的脑海中 听完朗读 这段话中哪个词一下印在你的脑海中 张望 安静是个盲童 她为什么仰起头张望 喜爱 留恋张望 安静是个盲童 她为什么仰起头张望 喜爱 留恋 蝴蝶 安静在望什么 蝴蝶飞走了 它是怎样飞的 飞向何方 蝴蝶 安静在望什么 蝴蝶飞走了 它是怎样飞的 飞向何方 这些安静一无所知 她多么想亲眼看到啊 所以她才会仰头张望 这些安静一无所知 她多么想亲眼看到啊 所以她才会仰头张望 安静会对蝴蝶说什么 结合体会安静会对蝴蝶说什么 结合体会 飞翔 优美的曲线飞翔 优美的曲线 等 等 海伦凯勒曾说 海伦凯勒曾说 人除了用眼睛看世界 还有一种特殊人除了用眼睛看世界 还有一种特殊 的内在视觉 那可能看的更真实 那就是用心看世界 的内在视觉 那可能看的更真实 那就是用心看世界 你觉得安静你觉得安静 用心望到了什么 用心望到了什么 随着蝴蝶的飞舞 安静还能用心望到哪些美丽的景物 随着蝴蝶的飞舞 安静还能用心望到哪些美丽的景物 是啊 她不仅看见了鲜花 蝴蝶 还看见了蝴蝶划过是啊 她不仅看见了鲜花 蝴蝶 还看见了蝴蝶划过 的美丽的弧线 的美丽的弧线 我们用眼睛能看到的 安静用我们用眼睛能看到的 安静用 心心 也同样能看到 她用也同样能看到 她用 自己的方法来自己的方法来 看看 春天春天 享受春天 享受春天 正因为她热爱生活 即使她失去了色彩 形状 她依然能正因为她热爱生活 即使她失去了色彩 形状 她依然能 感受到世界的多姿多彩 因为她对大自然对生活充满了热爱 感受到世界的多姿多彩 因为她对大自然对生活充满了热爱 小结 小结 三 总结升华三 总结升华 让我们在音乐声中轻声读一读课文 再次享受一个盲 让我们在音乐声中轻声读一读课文 再次享受一个盲 童在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事 童在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事 出示课文中的插图 出示课文中的插图 千手观音千手观音 剧照 教师随机旁白 剧照 教师随机旁白 安静虽然是个盲童 但她用自己的心灵来触摸春天 感受世界 她安静虽然是个盲童 但她用自己的心灵来触摸春天 感受世界 她 是多么热爱生活 热爱生命啊 在我们的生活中还有很多像安静这是多么热爱生活 热爱生命啊 在我们的生活中还有很多像安静这 样创造美好生活的人 如 一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服样创造美好生活的人 如 一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服 了观众 做出了许多正常人也做不到的事 了观众 做出了许多正常人也做不到的事 你还知道有谁 贝多芬双耳失聪可仍能弹出美妙的你还知道有谁 贝多芬双耳失聪可仍能弹出美妙的 乐曲 张海迪高位截瘫却掌握四种语言 被誉为乐曲 张海迪高位截瘫却掌握四种语言 被誉为 当代保尔当代保尔 霍金 霍金 用他的物理征服了全世界 用他的物理征服了全世界 还有谁也在创造着美好的生活 媒体出示 工作在各还有谁也在创造着美好的生活 媒体出示 工作在各 个岗位的普通人的资料 他们这些人都在用自己的故事告诉我们这个岗位的普通人的资料 他们这些人都在用自己的故事告诉我们这 样一句话 媒体出示 样一句话 媒体出示 有生活的权利 有生活的权利 可以创造一个属于自己的缤可以创造一个属于自己的缤 纷世界 纷世界 是啊 无论你是健康还是残疾 无论你是老人还是小孩 无论是啊 无论你是健康还是残疾 无论你是老人还是小孩 无论 你是贫穷还是富有你是贫穷还是富有 这个括号里可