语文人教版六年级下册《学奕》

学弈 教学目标 1 让学生参考注释读懂每句话的意思 了解故事内容 2 理解重点句 领悟文中所蕴含的道理 3 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学重点难点 重点 正确 流利地朗读课文 背诵课文 难点 让学生参考注释读懂每句话的意思 了解故事内容 教学时数 一课时 教学方法 分组讨论法 分组比赛法 教学过程 一 导入新课 文言文是我们祖国悠久灿烂的文化传统 在春秋 战国时期基本是使用文言文 我们曾 经学过哪几则文言文 对于文言文的学习 相信同学们已经掌握了一定的学习方法 下面让 我们回忆一下 伯牙绝弦 的学法吧 现在 我们一起来学习一篇和围棋有关的课文 题目 是 学弈 齐读课题 二 简介作者 孟子是战国时邹国人 生于约公元前 372 死于前 289 孟子 名轲 字子舆 我国古代思想家 教育家 孟子是孔子以后的儒学大师 被尊称 为 亚圣 后世将他与孔子合称为 孔孟 三 检查预习 1 把字音读准 师出示课件 缴 曰 矣 鸿 鹄 为等生字 学生齐读 2 读通课文 初读了课文 大家有何感觉 生 难理解 别扭 拗口 师 的确如此 本文是一篇文言文 板书 文言文 它是中华民族的优秀文化遗产 文 言文具有一些特点 如有些字的读音与白话文不同 有些字音相同但意思却不一样 还有一 个特点就是言简意赅 寓意深刻 下面大家再大声去读课文 把内容读通 呆会请学生展示 生读文 两位学生展示 学生评价 师 读文言文讲究断句 原来文言文是没有标点符号的 选入课文后 为了朗读方便 加上了标点 因此标点处我们一定要停顿 但这样还不够 句中有些词根据词意还需停顿 这样有利于自己的理解 别人也听得更懂 出示标有停顿的原文 请同学们也标上停顿的记 号 然后再大声地读 一生展示 弈秋 通国之弈秋 通国之 善弈者也 使善弈者也 使 弈秋弈秋 诲诲 二人弈 其一人二人弈 其一人 专心致志 惟专心致志 惟 弈秋之为听 一弈秋之为听 一 人人 虽虽 听之 一心以为听之 一心以为 有鸿鹄有鸿鹄 将至 思将至 思 援弓缴援弓缴 而射之 虽而射之 虽 与之与之 俱学俱学 弗若之矣弗若之矣 为是其为是其 智智 弗若与弗若与 曰曰 非非 然然 也也 古文讲究吟咏 读出文章的节奏就情不自禁的摇头晃脑 甚至连身子也会晃起来 老师 来晃一下行不 大家认真听 如果觉得读得不错 就给我一点掌声好吗 如果觉得不怎么样 就说几句话鼓励老师 好吗 师 读 学弈 学生鼓掌 师 大家读得真不错 敢站起来晃一晃吗 生展示 四 用工具 理解课文 读懂课文 学弈 下围棋 弈秋 秋 任命 因他善于下棋 所以称为弈秋 通国 全国 之 的 善弈者也 使 让 弈秋诲 教导 二人弈 其 其中 一人专心致志 惟 只听 弈秋之 的 为听 教导 一人虽听之 弈秋的教导 一心以为有鸿鹄 天鹅 将至 思援 拉 弓缴 箭 而射之 天鹅 虽与之 前者 俱 一起 学 弗 不 若 比 之 前者 矣 好 为 因为 是其 后者 智 智力 弗若 不如 与 吗 曰 答 非 不是 然 这样 也 的 弈秋是全国最善于下围棋的人 让弈秋教两个人下围棋 其中一个人专心致志 只听弈 秋的教导 而另一个人虽然也在听讲 可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过 想拿弓箭去 射它 这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习 却学的不如前一个 能说是他的智力不 如前一个人吗 回答说 不是这样的 五 展示自学所得 相机释疑 指导朗读明白道理 1 1 谁学弈 板书 一人 另一人 谁学弈 板书 一人 另一人 2 2 向谁学 板书 弈秋 你是从哪句话知道的 向谁学 板书 弈秋 你是从哪句话知道的 出示出示 使弈秋诲二人弈使弈秋诲二人弈 3 3 弈秋 是个怎样的人 弈秋 是个怎样的人 4 4 俗话说 名师出高徒 弈秋是否就一定教出了两个棋艺都高超的学生 他们两个学弈 俗话说 名师出高徒 弈秋是否就一定教出了两个棋艺都高超的学生 他们两个学弈 的结果怎样 把书上的句子读出来 相机出示的结果怎样 把书上的句子读出来 相机出示 虽与之俱学 弗若之矣虽与之俱学 弗若之矣 5 5 探究俩人分别怎么学弈的 探究俩人分别怎么学弈的 六 反复吟诵 那学到现在 大概能把课文背下来了吧 考考你们 老师提问 你们就用课文中的话来 回答 准备好了吗 欣赏欣赏根据课文改成的动画片 一起用课文配配音 七 悟理 拓展 1 从这则文言文你有什么收获 2 其实 学弈就是学做人 棋如人生 离不开黑白分明的理性与均衡 棋韵中 总有一 份平和的优雅 博弈时 总有一份从容的淡定 只要我们走的每一步人生之棋都认真的 专 心致志的 我们就是永远的胜利者 八 小结 布置作业 师 今天我们共同学习了一篇文言文 知道了读文言文需要语速较慢 停顿较多 知道 了理解文言文的方法是看注释 我们收获可真不少啊 出示拓展练习作业 常言道 名师 出高徒 眼看着第二个人什么也没学会 大