语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》

人教版六年级上册语文人教版六年级上册语文 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学设计及反思教学设计及反思 上课老师 刘玉新 上课班级 六 2 上课时间 2016 4 26 教学目标 教学目标 1 学习议论文的写法特征 2 理解议论文严密的说理逻辑 3 体会真理是留给有准备的人的科学精神 学写议论文 教学难点 教学难点 领悟科学精神 体会和练习议论文的写法 教学重点 教学重点 议论文的说理方法 课前准备 课前准备 1 导学案 2 教师准备 ppt 教案 教学过程 教学过程 一 串联课文 听写词语一 串联课文 听写词语 检查学生第一课时学习情况 听写四个串联全文关键四字词 司 空见惯 追根求源 见微知著 锲而不舍 让一位学生写在黑板上 作为板书一部分 二 疑问导入 学会怀疑二 疑问导入 学会怀疑 师 有人说过这样一句话 真理诞生于一百个问号之后 这句 话本身就是一个真理 你信吗 学生思考 学会质疑的科学精神 不能尽信书 尽信 师 齐读第 2 自然段 了解作者是怎样解释自己提出的观点的 理 解 司空见惯 讲讲出处典故 3 学习事例 找共同点学习事例 找共同点 1 师 为了说明作者的观点 作者用了那几个事例来证明 这 几个事例在写法上和内容上有什么共同点 先默读课文 学生小组讨论研究 参考答案 都是小事的发现 都是科学故事 叙述的没一件事 都有相同的结构 2 师 同学说的真好 每个故事的叙述都是按发现问题 研究问 题 解决问题的顺序写的 相当于我们叙事时候的起因 经过 结果 那么请你速读课文 说一说那一方面详写 哪一方面略写 为什么 这样处理 回到观点 作者观点只要书名起因和结果的关系 不是要说 过程 加入题目是 功夫不负有心人 那么就要重点写经过 3 为什么是三个事例 不是一个 也不是四个五个 学生讨论探究 中国人的习惯 事不过三 三个更可信 四 学会总结四 学会总结 读第 7 自然段 请你说说科学发现困难吗 从哪些话关键词句 中看出 不难 读第 8 自然段 请你说说科学发现困难吗 从哪些话关键词句 中看出 不易 这不是自我矛盾吗 让学社理解 科学发现是留给有准备的 人 理清课文条理 准备小练笔 五 小练笔五 小练笔 仿照课文的写法写一篇议论文 用具体事实说明一个观点 比 如 有志者事竟成 功夫不负有心人 虚心使人进步 骄傲使人 落后 等等 列提纲 练笔展示 学写议论文 六 总结六 总结 这篇课文思路清晰 作者开门见山提出自己观点 明确指出 真理诞生于一百个问号之后 这句话本身就是真理 然后通过科学 发展史上三个有代表性的确凿事例 再次证明了这个观点 最后指 出科学发现的偶然机遇 只会给有准备的人 提醒我们做个有准备 的人 善于抓住机遇 七 板书设计 七 板书设计 立论 立论 20 真理诞生于一百个问号之后 真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡 论证 论证 紫罗兰的变色紫罗兰的变色 做梦时眼珠的转动做梦时眼珠的转动 结论 司空见惯结论 司空见惯 追根求源追根求源 见微知著见微知著 锲而不舍锲而不舍 不难也不易不难也不易 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学反思教学反思 本次教学我主要立足于以下考虑 第一 培养学生独立思考的精神 这也是本单元的主题 学生 往往对书本的知识深信不疑 这本身就违背了本课的宗旨 学生难 有所发现 可以我上课开始就以 你信吗 为开头 让学生去质疑 这个真理 一百个问号中 最重要的是第一问 相对于理解和接受 科学知识来说 怀疑 求证的科学精神 似乎更为重要 第二 多追根求源 给学生简述司空见惯这个词的出处时 就是 为了让学生多去追根求源 引导学生多去丰富语文知识 这也许是 学习语文一个重要方面 第三 学方法 学以致用 经过三个事例的对比 得出作者在 处理这个三个事例的时候 不是按传统办法 把经过写详细 二是 把起因和结果写的更详细 这是针对本课要说的观点的一个准确表 达 学生学文法 通过小练笔 让学生学习最简单议论文的写法 这是学以致用 本课教学也存在着一些不足 比如说这是一篇说理的议论文 学生容易出现逻辑混乱 如何理清这个混乱的逻辑是教师要做好引 导的事 这需要教师进行充分的预设