小学体育-广播体操说课稿

一 说教学内容 我所执教的是小学生广播体操 初升的太阳 第 3 4 节 本节课的教学 目的是 要求学生学会做操 力求大方 美观 整齐 培养学生协同合 作精神及群体意识 二 说教法 1 在教学过程中 引入竞争机制 充分调动学生学习广播体操的积极性 使学生积极参与到体育教学过程中去 2 在具体教学中采用分组比赛的方式 培养学生 团队协作精神 以养 成协同合作的意识 让每一位同学都专注同伴的合作 从而获得成功的 体验 3 鼓励学生大胆展示自己 采用评选最佳体育小明星 最佳体育小组合 的方式 既让学生学会做广播体操 又让学生感受到成功的喜悦 使学 生在一片欢快的气氛中学习并掌握了新知识 发展了学生个性 三 说学法 1 在体育教学过程中 坚持 以学生发展为本 真正摆出学生主体地 位 充分发挥学生主体作用 从课前准备到以游戏为主的热身 到以分 组比赛评选最佳组合 均以学生为主体 教师只起主导作用 2 根据健康教育课程目标体系中 培养学生具有良好的合作精神 采 用小组比赛方式 使学生产生浓厚的兴趣 使学生愿学 乐学 爱学 四 说教学过程 一 游戏导入 使学生一上课就感到生动有趣 形式新颖 兴趣的指向一下集中到学习 中去 提供各种免费文书文档 二 复习旧知识与学习新知识有机结合 1 采用小组比赛方式引入竞争机制 使学生对学习更加有兴趣 学生通 过比赛获得成功体验 2 采取评选最佳体育小明星 最佳体育小组合的方式 使学生增强协同 合作精神 让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学习任务的重 要意义 3 培养学生群体意识 总之 本节课的目的就是为了培养学生对体育活动的兴趣 提高学生参 与体育活动的积极性 引导学生学习协同合作 养成合作意识 从协同 合作中得到成功的体验 小学生广播体操 初升的太阳 一 教学内容 1 复习小学生广播体操 初升的太阳 第 1 节至第 2 节 2 学习小学生广播体操 初升的太阳 第 3 节至第 4 节 二 教学目标 1 学会小学生广播体操第 3 节至第 4 节 发展学生基本活动能力及身 体协调 灵敏等素质 2 学生在学习广播体操的过程中 培养学生团结协作的集体注意精神 培养学生积极参与体育活动的态度和行为 3 通过分组比赛 引入竞争机制 激发学生学习兴趣 培养学生主体意 识和友好合作的精神 三 教学过程 一 预备活动 1 全班成四列横队集合 体育委员整队向老师报告 报告语 报告老 师 队列整理完毕 请老师上课 师生问好 宣布今天这节课的主要 内容 2 在老师的口令下齐步走成圆形 由齐步走变跑步走 呼号 3 在老师的口令下分 4 组变成 4 个圆 手拉手 欢迎访问 4 做 找朋友 游戏 要求 根据老师口令找自己的好朋友 比如 师说 三 同学们就三人 在一起 说 四 同学们就四人在一起 5 集合 跑步成体操队形散开 注 各小组前面第一位同学做好准备 二 揭示课题 同学们 上节课我们学习了小学生广播体操 初升的太阳 第 1 节和第 2 节 同学们的表现都很好 今天我们继续学习 有兴趣吗 老师将对 表现好的个人 集体颁发最佳体育小明星或最佳体育小组合作奖 三 复习广播体操 初升的太阳 第 1 2 节 要求 全体同学动作要大方 规范 整齐 1 指名随音乐做 其他学生仔细观看 找出动作不规范的地方 2 全体学生和老师一起纠正个别动作 3 分组比赛 看哪一组做的最好 引导学生学习合作协同动作 养 成合作协同意识 男生做 女生做 4 全体学生一起做 师 适时予以表扬鼓励 同学们掌握的都很好 说明同学们十分聪明 特别热爱体育 这节课希望同学们的表现更出色 有信心吗 四 新授广播体操 初升的太阳 1 学习广播体操第 3 节 讲解示范第 3 节 并要求生注意动作要领 生随师做 师边讲解边指导 全体学生随师口令做 师对生表扬鼓励 让生大胆做 师纠正生个别动作 分组比赛 看哪一组做的好 强化协同合作的意识 表扬相互协作 齐心 合力的小组 全体学生随音乐一起做 要求学生在动作中尝试成功的方法 2 学习广播体操第 4 节 3 巩固所学 初升的太阳 3 4 节 随音乐分男生组 女生组进行比赛 目的是为了让每一位同学都专注与 同伴的合作 从而获得成功体验 随音乐分 4 个小组进行比赛 引入竞争机制 激发学生学习兴趣 评出 本节课最佳体育小组合作奖 鼓励学生个人进行展示 评出本节课最佳体育小明星 五 娱乐游戏 六 放松活动 默念放松 整理 笑声放松 手拉手左右甩腿放松等 七 小结 1 让学生说本节课收获 2 师 今天 同学们的表现都很好 同学之间配合默契 经过努力取得了教好 的成绩 对体育表现出极大的热情 在此 希望同学们课下认真练习 使动作 更加规范 美观 大方 本文来自第九文书网 说课材料 体育 我说课的内容是第三套全国中小学生系列广播体操 七彩阳光 8 5 的体转运 动 本文转自 教育文稿网 转载请注明出处 一 教材分析 1 广播体操是体育教学的重要内容 也是小学生每天都必须进行的身体运动内 容 具有较高的锻炼价值 因此教师要认真组织广播体操的教学 严格训练 严格要求 广播体操是按人体的结构分为颈 头 部 躯干 上肢 下肢四个部位 使其 协调配合 有节奏地做各种举 摆 振 屈伸和绕环等动作 本套广播体操共 分为八节和一节预备节 第一节伸展运动 第二节扩胸运动 第三节踢腿运动 第四节体侧运动 第五节体转运动 第六节腹背运动 第七节跳跃运动 第八 节整理运动 本节课主要学习第五节体转运动 动作要领是 第一个八拍 1 2 左脚向左侧一步成开立 稍宽于肩 同时两臂经侧至头上交叉 2 次 五指分 开 掌心向前 抬头 3 4 上体左转 90 度 同时左手叉腰 右臂肩上屈 手扶 头后 5 6 上体右转 180 度 右手叉腰 左臂前举 7 8 还原成直立 第二个八 拍同第一个八拍 但方向相反 第三个八拍 1 2 左脚向侧一步成半蹲 稍宽于 肩 同时两臂前举 3 4 身体直立 同时上体左转 90 度 左臂侧举 掌心向 上 右臂胸前平屈 5 6 上体右转 180 度 同时左臂经前摆至胸前平屈 手 指触右肩 右手叉腰 7 8 还原成直立 第四个八拍同第三个八拍 但方向相 反 第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍 2 游戏教学提高学生基本活动能力 发展身体素质 打好身体基础 结合游戏 的特点 对学生进行思想品德教育 把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过 程 防止牵强附会 脱离游戏的内容 穿靴戴帽 二 教学目标 1 知识目标 通过教学 使学生掌握体转运动的动作要领 2 能力目标 使学生按照规定的部位 方向 将动作做得准确有力 培养他们 动作的节奏感和肢体美感 3 情感目标 激发学生对广播体操的兴趣 培养学生遵守纪律 听从指挥的优 良作风 三 教学的重 难点 1 教学的重点 两臂的上举 单臂的前举 2 教学的难点 躯干的转体 肩肘的展开 四 教学过程 遵循人体生理机能活动的变化规律 依据本课目标 教学过程 分为 准备部分 基本部分 结束部分三个环节 一 准备部分 1 师生问号 提出要求 用激情的语调进行问候 宣布本课内容 提出要求 2 队列练习 原地的三种转法 向左 右 后的转法 3 小游戏 快快集合 解散集合站队的训练 每学期开学初的一段时间内 学生的注意力不集中 站队散漫 甚至还有的学 生在集合时找不到自己的正确位置 所以进行这种游戏性训练就尤为重要 4 解散集合练习三次 5 成体操队形散开 进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习 二 基本部分 教学内容分为体转运动教学和游戏教学 一 第五节体转运动的教学 教学步骤 1 教师示范本节体操 先让学生看完整的示范动作 在看的过程中 注意观察 老师手 胳臂 下肢等部位的动作和位置 目的 给学生一个直观完整的动作概念 2 分解动作教学 指导性练习 A 第一个八拍的教学 1 教师讲解 示范 慢做 学生同做 第一个八拍的练习 提醒学生两个重点的动作 胳臂上举 五指分开单臂前举 2 学生自练 动作达到规范正确 教师巡视指导 3 教师领做 再练习 在此练习中 找出了学生普遍的错误 第一是两臂上举一定要伸直向上 两手 五指分开 第二是两肘外展不能内扣 第三是单臂的前举动作与肩齐平 4 第二个八拍的动作同第一个八拍的动作 但方向相反 学生学会了前一个 八拍的动作后 启发引导学生独立进行第二个八拍的练习 5 师生同做这两个八拍 B 第三个八拍的教学 1 教师讲解 示范 学生慢做 在此过程中解释两处难点 就是 3 4 5 6 拍的躯干转体 而下肢不可以转动 2 第四个八拍同第三个八拍但方向相反 教法同上 3 完整练习 1 学生自练 前后两人一组进行互检 教师进行巡检和指导 2 师生共同练习一次 学生表演 分男 女生表演 评价 对男 女生的 表演好的大家给予掌声鼓励 用这种方法 一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演 二是可以让学 生进一步明确动作的正确与否 二 游戏 你追我赶 迎面传球接力 游戏方法 画两条相距 4 6 米的平行线 把学生分成人数相等的若干队 每 队再分甲乙两组 各组排成一路纵队 面对面站在两边线后 每队甲组排头持 一个篮球 教师发令后 甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头 球出 手后 自己跑到乙组排尾 乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员 自己站 到甲组排尾 如此依次进行 每人做一次后 以先传完的队为胜 游戏规则 1 必须按规定的方法传 接球 本文转自 教育文稿网 转 载请注明出处 2 传球前不得越过横线 目的 安排一个运动量大的游戏是为了学生在课中进行适当的练习 能更好地 达到锻炼身体的效果 三 结束部分 小节本课的学习情况 布置课后练习 回收器材 设计意图 设计意图 本课坚持本课坚持 健康第一健康第一 的宗旨 结合我校的狭小场地 要上好耐的宗旨 结合我校的狭小场地 要上好耐 久跑 使学生克服生理和心理上的不适应 采用多种游戏教学法 久跑 使学生克服生理和心理上的不适应 采用多种游戏教学法 以乐助教 激发学生学习兴趣 充分调动学生学习积极性 提高教以乐助教 激发学生学习兴趣 充分调动学生学习积极性 提高教 学效果 探索体育教学即时评价的有效办法 以情景游戏贯穿全课学效果 探索体育教学即时评价的有效办法 以情景游戏贯穿全课 发展学生耐力 速度 灵敏 提高耐久跑能力 培养学生团结协 发展学生耐力 速度 灵敏 提高耐久跑能力 培养学生团结协 作 勇敢 顽强和克服困难的精神 作 勇敢 顽强和克服困难的精神 执教人 张苇执教人 张苇 班级 三 班级 三 2 班 班 教学内容 耐久跑教学内容 耐久跑 教学目标 教学目标 1 在耐久跑练习中 学生积极参与 学习兴趣浓厚 在耐久跑练习中 学生积极参与 学习兴趣浓厚 2 发展学生的耐力 速度 灵敏性 发展学生的耐力 速度 灵敏性 3 学生在游戏中能团结协作 相互配合 共同完成任务 学生在游戏中能团结协作 相互配合 共同完成任务 教学过程 教学过程 师 今天这节课同学们真精神 那么我们就分组开开心心地做师 今天这节课同学们真精神 那么我们就分组开开心心地做 自自 己喜欢的游戏怎么样 己喜欢的游戏怎么样 游戏是孩子们最喜欢的活动 一石激起千层浪 激发了学生学习的兴趣 况且各组做的游戏是孩子们自己选择的 兴致非常高涨 更体现了我校的生 态课堂 生 学生分组做游戏 有的做老鹰捉小鸡 有的做拉网捕鱼等等 教师参生 学生分组做游戏 有的做老鹰捉小鸡 有的做拉网捕鱼等等 教师参 与其中 与其中 师 好 停 下面我们一起做猫捉老鼠的游戏好不好 我先找几个同学做师 好 停 下面我们一起做猫捉老鼠的游戏好不好 我先找几个同学做 猫 其余学生做老鼠 比一比谁捉到的老鼠多 猫 其余学生做老鼠 比一比谁捉到的老鼠多 孩子们兴致末消 又被燃起兴趣火花 况且猫捉老鼠的故事是孩子们再 熟悉不过了 还有老师一起参与其中 孩子们别提多高兴了 再者老师说还要 比一比谁捉到的老鼠多 孩子们争强好胜的心理一下子被调动起来 学生全身 心地投入 提高了练习效果 师 师 停停 刚才大家玩得真高兴 老师想知道一下谁捉到的 刚才大家玩得真高兴 老师想知道一下谁捉到的 老鼠多 老鼠多 老师统计 老师统计 生 老师我捉到的生 老师我捉到的 39 只 只 师 你真棒吗 师 你真棒吗 生 老师我捉了生 老师我捉了 54 只 只 师 你太厉害了 师 你太厉害了 生 生 老师讲故事 小猫除了爱吃老鼠 还爱吃什么 老师讲故事 小猫除了爱吃老鼠 还爱吃什么 生 小鱼 生 小鱼 请几位小朋友扮演小鱼 请几位小朋友扮演小鱼 师 那边小鱼游过来了 快捉了 师 那边小鱼游过来了 快捉了 老师的一个小故事 又调动了孩子们的积极性 主要目的就是想调节一下那 些体质较差的学生的体力 我们从不让一个孩子掉队 老师和学生一起做 老师和学生一起做 小结 略 小结 略 休息 和老师一起做韵律操 休息 和老师一起做韵律操 师 我们现在都提倡和谐社会 下面让小猫和老鼠做朋友怎么样师 我们现在都提倡和谐社会 下面让小猫和老鼠做朋友怎么样 生 好 生 好 师 下面我们就进行找朋友游戏 师 下面我们就进行找朋友游戏 孩子们哼着小曲 各自寻找自己的好朋友 孩子们哼着小曲 各自寻找自己的好朋友 生 找呀 找呀找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你生 找呀 找呀找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你 是我的好朋友 是我的好朋友 师 孩子们找到自己的好朋友了吗 师 孩子们找到自己的好朋友了吗 生 找到了 生 找到了 师 下面你和你找到的小朋友为一组做打彩球游戏怎么样 师 下面你和你找到的小朋友为一组做打彩球游戏怎么样 让学生成为学习的主人 自由结合小组合作学习 生 太好了 生 太好了 老师讲解打小彩球游戏规则 并做示范 老师讲解打小彩球游戏规则 并做示范 生练习 生练习 师 通过刚才的练习 觉得自己有进步的组举手 师 通过刚才的练习 觉得自己有进步的组举手 让学生参与教学评价 学会对自己的进行正确评判 发挥学生学习的 主体性 也能调动他们练习的积极性 师 非常高兴看到大家的进步 下面给你师 非常高兴看到大家的进步 下面给你 3 3 分钟练习准备 马分钟练习准备 马 上我们要举行全班的打彩球擂台赛 比赛规则就是上我们要举行全班的打彩球擂台赛 比赛规则就是 不掉球不掉球 由于下一个环节是比赛 这时将练习放手给学生自己安排 不需要由于下一个环节是比赛 这时将练习放手给学生自己安排 不需要 教师督促 学生都会全力以赴 认真对待 提高练习的实效性 教师督促 学生都会全力以赴 认真对待 提高练习的实效性 师 时间到 擂台开始 师 时间到 擂台开始 孩子们开始之前加油鼓劲 进行比赛 孩子们开始之前加油鼓劲 进行比赛 师 好 时间到 统计优胜组 师 好 时间到 统计优胜组 师 第二局 下面请刚才决出的两个冠军进行最后师 第二局 下面请刚才决出的两个冠军进行最后 擂主争夺擂主争夺 赛赛 其余走到你认为能夺冠的同学旁边围他加油 哪个队夺取了 其余走到你认为能夺冠的同学旁边围他加油 哪个队夺取了 今天今天 擂主擂主 我们将把他的姓名写在班级黑板上 准备好了吗 我们将把他的姓名写在班级黑板上 准备好了吗 生 好了 生 好了 师 各就各位 预备 开始 师 各就各位 预备 开始 台上的同学奋力拼搏 争夺擂主 其余的呐喊加油 台上的同学奋力拼搏 争夺擂主 其余的呐喊加油 通过多种练习的形式 发展了学生耐力 速度和灵敏性 提高了耐久跑 的能力 师 今天我们班级的海燕队夺得这次打彩球擂主 有些同学有师 今天我们班级的海燕队夺得这次打彩球擂主 有些同学有 实力但是没有发挥好 输得不服气 你们下课可以找擂主们挑战 实力但是没有发挥好 输得不服气 你们下课可以找擂主们挑战 争取在下节课中成为新擂主 争取在下节课中成为新擂主 关注学生心理 巧妙地将课后延续练习进行铺垫 激发更多的同学向更 高的目标发展 教学反思 教学反思 耐久跑是一个既枯燥又乏味的活动 本课我坚持耐久跑是一个既枯燥又乏味的活动 本课我坚持 健康第一健康第一 的宗旨 结合我校的狭小场地 采用多种形式的游戏 以乐助教 的宗旨 结合我校的狭小场地 采用多种形式的游戏 以乐助教 激发孩子们学习兴趣 跳动孩子们学习积极性 提高了教学效果 激发孩子们学习兴趣 跳动孩子们学习积极性 提高了教学效果 对许多老师感到头痛的耐久跑上得有声有色 让孩子们在不觉得苦对许多老师感到头痛的耐久跑上得有声有色 让孩子们在不觉得苦 不觉累的前提下 发展了学生耐力 速度和灵敏性 提高了耐久 不觉累的前提下 发展了学生耐力 速度和灵敏性 提高了耐久 跑能力 跑能力 我认为这堂课比较满意的地方是把学习主动权真正交给了学生我认为这堂课比较满意的地方是把学习主动权真正交给了学生 从刚开始分组做游戏时就让学生做自己喜欢的游戏 有的做丢 从刚开始分组做游戏时就让学生做自己喜欢的游戏 有的做丢 手绢 有的做老鹰捉小鸡 有的做拉网捕鱼等 只要是他们喜欢手绢 有的做老鹰捉小鸡 有的做拉网捕鱼等 只要是他们喜欢 的都可以做 分组时让学生自由结合 和自己的好朋友一起活动 的都可以做 分组时让学生自由结合 和自己的好朋友一起活动 只要是学生能说会做的事情我