乌鸦喝水教案范文

乌鸦喝水教案范文乌鸦喝水教案范文 乌鸦喝水教案范文第一篇乌鸦喝水教案第二篇乌鸦喝水教案第三篇 乌鸦喝水教案第四篇乌鸦喝水教案第五篇 乌鸦喝水 教案更多相 关范文 乌鸦喝水 教案徐州矿务集团中心小学张素敏 一 教材分析 乌鸦喝水 是一篇童话故事 讲的是一只乌鸦口渴 了 到处找水喝 遇到一只瓶子 可是 瓶子里的水不多 瓶口又 小 乌鸦喝不着水 乌鸦看到旁边有小石子 乌鸦把小石子一个一 个放进瓶子 瓶子里的水慢慢升高 乌鸦就喝着水了 教育学生遇 到问题要开动脑筋 积极想办法解决 二 本课的学习目标是 1 认识 乌 鸦 等9个生字 会写 可 石 等6个字 2 能正确 流利 有感情朗读课文 会背诵课文 3 懂得遇到问题要开动脑筋 积极想办法解决 三 教学重点本课的教学重点是识字和朗读 四 课前准备长颈瓶 瓶内有半瓶水 小石子 五 教学过程 一 激趣导入小朋友喜欢猜谜语吗 今天老师给小 朋友带来了一则谜语 看谁猜得准 身穿黑袍子 个丑样子 懂得 爱妈妈 是个好孩子 乌鸦 对 这节课我们就来学习19课乌鸦 喝水 你怎么记乌鸦两字 评小朋友对猜谜语有很高的兴趣 以谜语引 入课堂 即提高了学生的兴趣 吸引了学生的注意力 又促使学生 积极动脑 从而愉快地进入学习状态 二 初读课文 学习生字 1 请看录像 看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事 那就请你们自己去读书吧 2 自己读书 遇到不认识的字多读几遍 不认识的字看拼音或者请 教老师和同学 3 自己划出要求认识的字 同位互认 4 小朋友 瞧 这些生字都跑到大屏幕上来了 1 自由读一读 2 谁愿意来读 3 老师任意指看谁能读出 4 齐读 5 去掉拼音敢不敢读 去掉拼音读 6 自己敢不敢单独认字 识字教学中教师让学生互教互学 自主 学习 合作学习 充分调动了学生的学习积极性 再加上教师的激 励性语言 学生认字的积极性高涨 三 出示第一幅图 1 看图小朋友看这幅图 图上画的是什么 2 小朋友请找一找 课文哪个自然段是写这幅图的 找出来认真读 一读 3 谁愿意读给大家听 指名读 其它同学想想你知道了什么 4 出示大屏幕 第一自然段 谁能读出乌鸦十分口渴 非常着急的 语气 5 指名读 6 谁能加上动作读一读 7 同位互读 8 齐读 教师把教与学的主要活动放在 读 上 读书怕形式多种 多样 如让学生边读边 悟 揣摩如何去读出语气 让学生试读 同桌互读等给每个学生充足的读书时间 四 第二幅图这只乌鸦确实非常着急 可是光着急也不行呀 得想办法呀 乌鸦想出了什么办法 请大家在小组内学习 2 3自然段 1 小组内读 2 说一说乌鸦想到什么办法 3 指名读 4 看图体会乌鸦喝水时的高兴 5 出示字幕 2 3自然段 谁能用高兴的语气来读 6 指名读 教师重在指导学生学会学习 这里学生利用学第一小节 的方法去研读第二部分内容 从一年级就培养学生学习的方法 7 谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家 其它同学 仔细观察 你发现了什么 8 用 渐渐 说话 9 谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读 10 齐读 让学生通过动脑 动手理解课文内容 在实践中积累运 用词汇 五 读整篇课文 六 拓展如果瓶子旁边没有小石 子乌鸦该怎么做呢 小组内讨论 看哪个小组内的办法好 让学 生展开想象的翅膀 最大限度地调动思维潜能 让学生自由发表自 己的看法 在不断的讨论中产生思维碰撞 闪现思想火花 交流各 自看法 这种方式体现了人文思想 促进了学生自主学习 自主探 索的积极性 培养了学生的想象力和创新能力 五 板书 19 乌鸦喝水喝不着水想办法喝着水浅谈语文教学中的开放识字徐 州矿务集团中心小学张素敏 一 开发资源 生活中识字 生活中蕴涵着丰富的教育因素 学生的校内外生活是学校开发的重 要领域 在识字教学中 教师要树立 大语文 观 加强书本知识与生活实 际的整合 走出语文课只叫 语文书 的怪圈 有针对性地将语文 学习引向生活 学生在生活环境中 可以接触到很多汉字 如我校学生有部分金山 银海 长虹市场 家长多做些小生意 门面里有许多物品包装袋 广告纸以及商店的招牌等 引导学生平时留心观察 注意收集 随时随地进行识字训练 当学生能够正确地认读出生活环境中的字时 会有多么高兴啊 因 此 学生乐此不疲 有时还把一些 字 带到学校来 互相考一考 真是 乐在其中 这样 将儿童熟识的语言因素作为材料 利 用学生生活经验进行识字 扩大识字量 二 寓认于玩 活动中识字 教育心理学认为 保持和再现 在很大程度上依赖于有关的心理活 动 因此根据小学生长于形象思维的特点 用 趣 构建识字教学的组 织形式 教给学生识字的方法 通过编儿歌 讲故事 猜字谜等 使学生在轻松愉快的气氛中学习汉字 如教学第六课 胖乎乎的小 手 一课中的 喜 字 用猜谜语的形式出现 老师出示谜面 一 口吃掉十颗豆豆 学生在桌子上用手写一写 猜出谜底的同时也 记住了这个字 在课堂上 老师要引导学生为生字编字谜 编儿歌 这既是对生字 的巩固 也培养了学生正确拆分字形 正确认识汉字形体特点的能 力 同时也培养了学生的想象能力 口语交际能力 如在教学第15课 夏夜多美 一课中的 趴 时 一名学生说他可 以编个字谜 八只脚 整个课堂形成一种和谐 轻松的气氛 学生在平等 愉悦的情感状 态中学习 其乐无穷 三 识用结合 练习中识字 新课标指出六年制小学课外阅读总量不少于100万字 要达到这一目 标 必须提早进行阅读 一年级的学生识字量以达到六七百余字 教师结合学校的校本课程 文学欣赏 开设适合低年级学生年龄 特点的 儿歌 故事欣赏与创作 如让学生阅读注音读物的童话 故事 儿歌 古诗等 加大学生的课外阅读量 让学生在阅读中识 字 在创作中用字 从而感受祖国语言文字的优美 乌鸦喝水教材分析 乌鸦喝水 这是一篇充满童趣的课文 描写了 乌鸦口渴而到处找水喝 终于想办法喝到了瓶子里的水的故事 表 现了乌鸦的聪明可爱 也各告诉我们遇到困难要开动脑筋 想出解 决问题的办法来 课文内容短小 通俗易懂 以 喝水 为线索 围绕 乌鸦急着找 水 喝不着水 想办法喝水 喝找水了 这一系列变化过程 采用简洁生动的语言 描绘出乌鸦 机灵智慧的形象 说明任何事情只要开动脑筋想办法 就能克服困 难 教学目标 1 认识 乌 鸦 等9个生字 会写 办 法 2个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文并背诵课文 3 懂得遇到困难要认真观察 开动脑筋 想出解决问题的办法 教学重 难点 1 学会写 办 法 2个字 并能按笔顺正确地在田字格中书写 2 明白遇到困难应仔细观察 认真思考的道理 教学过程 一 创设情境 导入 1 出示课件师老师今天给小朋友们玩一个猜谜的游戏 好不好 看 身穿黑袍子 长个丑样子 懂得爱妈妈 是个好孩子 打一种鸟 课件出示谜题 小朋友们赶快开动脑筋想想看 这 是什么鸟 师是的 这是乌鸦 它是鸟类中的一种 嘴大而直 全身羽毛乌黑的 虽然它长的丑 不过却很可爱 很聪明 今天这只可爱的小乌鸦给我们小朋友带来了它喝水的故事 大家想 不想听啊 出示 乌鸦喝水 的课件 板书课题乌鸦喝水 一起读课题 二 读中识字 感悟课文 1 初读课文 提出识字要求师请小朋友们先翻开书到19课 自由地 轻声朗读课文 在小朋友读之前 老师先提一个要求 把生字的音读准 读通句子 做到不加字 不漏字 2 识字游戏师小朋友先根据拼音自由的拼一拼 读一读 谁来读一读这些字呢 课件认认字宝宝 w 乌y 鸦k 渴h 喝p ng 瓶sh 石b n办f 法ji n渐 a 指名读b 全班齐读师小朋友读的 真好 现在老师把拼音去掉再考考小朋友们会不会读 课件我会读 乌鸦渴喝瓶石办法渐 a 指名读b 全班齐读师 小朋友们真是太棒了 老师把字组成词语了 再考考小朋友们会不 会读 课件我也能读 瓶子石头办法口渴喝水乌鸦终于渐渐 a 请1 2个小组的朋友开火车读 师小火车开起来 b 全班齐读 三 逐段朗读 边读边悟过渡语小朋友们真是聪明 这么快就读准 字音 读通句子 下面让我们一起学习课文 请小朋友们再自由的读课文 边读边思 考 课件想一想 课文中乌鸦做了一件什么事 师小乌鸦到底 做了什么事呢 请小朋友们先看课文的第一段 齐读第一段 a 第一段 课件一只乌鸦口渴了 到处找水喝 谁来读一读 指名读 师读的真不错 小朋友们看看这里的 到处 是什么意思啊 乌鸦到处找水喝 是只在一个地方找吗 还是在这里找 又在那里找 找了好多地方 相近的一词 处处 四处 师小朋友 你们看乌鸦为了能 喝到水 找了这么多地方 真不容易呀 乌鸦会想些什么说些什么 我们读这一句的时候应该怎么读呢 a 指名读 师乌鸦继续飞 呀飞 找呀找 这时 你们看 课件它看见一个瓶子 里面有半 瓶水 想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗 你能感觉到乌鸦的心情吗 a 小组读 师小乌鸦找到了水真高兴啊 可是它却遇到了新 的困难 怎么回事啊 课件可是 瓶口小 乌鸦喝不着 怎么办呢 乌鸦喝不到水的原因是什么 这时 乌鸦的心情怎样 a 自由读b 指名读c 全班齐读 b 第二段师乌鸦喝不到水 怎么办呢 请小朋友们继续看课文 课件乌鸦看见旁边有许多小 石子 它想了想 终于想出办法来了 全班齐读 c 第三段师 乌鸦真爱动脑筋 终于想到办法了 它是很快就想出办法来的吗 课文中用的是哪个词呢 师小乌鸦想到的是什么办法 小朋友们自 由朗读第三段 把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下来 师请一个小朋友把你画的句子读一读 指名读1 2小朋友读句子 课件它叼起小石子 一颗一颗地放到瓶子里 师小朋友们想一想 乌鸦把石子放到瓶子里 瓶子里的水是很快 升高的吗 书上用的哪个词 课件瓶子里的水渐渐升高了 师小朋友们知道 渐渐 是什么意思啊 相近的词有哪些 师老 师现在做个实验 小朋友们看看水 渐渐 升高是怎样的 通过实 验 我们知道了水是慢慢的 一点一点的升高 那我们还有哪些地 方可以用上 渐渐 呢 你能用 渐渐 说一句话吗 出示课件 例句夏天来了 天气渐渐变暖了 师小朋友们想一想 这时候乌鸦的心情怎样 会说什么呢 课 件它叼起小石子 一颗一颗地放到瓶子里 瓶子里的水渐渐升高了 乌鸦就喝着水了 谁能把这种感受读出来呢 师乌鸦喝水的故事我们就讲完了 小 朋友们喜欢这只小乌鸦吗 为什么 师是啊 让我们在一起来读乌 鸦喝水这个故事吧 四 写字指导 练习过渡语小朋友们要像乌鸦学习 遇到困难时要 开动脑筋 想出解决问题的办法 那我们今天就一起来学习 办法 这2个字吧 课件出示 办 法 谁能用最好的办法来记这2个字呢 a 教学 办 拼音b n在田字格中书写 书写规则先中间后两边的书写规则 注意两点 的位置 学生书写 组词 b 教学 法 拼音f 在田字格中书写 书写规 则左右结构 左窄右宽 学生书写 组词并用 办法 说一句话 师小朋友们想一想 办 和 法 都能和哪些字交朋友啊 办法 办公 办事 方法 想法 加法等 c 小朋友们在课本上把 这2个字描红 d 小朋友们在田字格中书写时 怎样才能把字写漂亮呢 办 先 在田字格中间位置写 力 注意是横折内钩 撇要长一点 左边一 点在横线中间 右边一点要在线的上面一点 法 左边 氵 要窄 右边的 去 先写一短横 再写竖 再写 长横 最后是撇折和捺点 五 拓展延伸师小朋友们开动脑筋想一想 乌鸦还有别的办法喝到 水吗 让学生回去以后动脑筋想一想 动手试一试 下节课和班 里的小朋友们交流 课件展示 六 课后作业 1 把这个故事讲给小伙伴或家长听 也可以加上自编的动作边讲边演 2 有感情地背诵课文 下课 小朋友们 再见 乌鸦喝水 教案设计教学目标 1 认识 乌 鸦 等9个生字 会写 办法 两个字 2 通过多种方法正确 流利的朗读课文 3 明白遇到困难应仔细观察 开动脑筋 积极想办法解决 教学重点通过多种方法朗读 感悟课文 教学难点明白遇到困难应仔细观察 认真思考的道理 教学准备 1 各种瓶子若干个 小石子若干个 2 动画课件 3 各色五角星多个 用于随机激励学生 教学过程 一 激趣导入 1 猜谜语身穿黑袍子 长个丑样子 懂得爱妈妈 是个好孩子 打一种鸟 齐说 乌鸦 2 师对 乌鸦虽然样子不美 歌声不悦耳 可它却很聪明 今天我们就来学习一篇有关乌鸦的童话故事 深入了解一下聪明的 乌鸦 好吗 请同学们仔细看老师板书课题 乌鸦喝水 注音板书课题 课题中有三个注音的新生字 相信 小朋友们一定能借助拼音认读准确 来 自己试一试吧 生自己练读 谁能读给大家听一听 指生 读 评价 让我们都来像他一样声音洪亮 干脆地读一读吧 齐 读课题 二 初读课文 1 师读了题目 你最想知道什么 生质疑 2 师看来大家都想快点了解这个小故事了 那咱们就轻轻地 快快 地打开课本页读一读吧 对了 读课文的时候如果遇到生字应该怎 么办呢 指生说 好 那就让我们带上这个小朋友的建议读读课 文吧 注意读准字音 读通句子 生自由读文 三 认读生字 生词 1 师同学们读得真认真 相信你一定能读好新的生字和词语啦 瞧 词语宝宝迫不及待地戴着拼音小帽来给大家打招呼呢 赶快认识 认识它们吧 a 自读带拼音的词b 指名读 一人读一行 c 请2 3个小组开火车读d 小老师领读e 全班齐读 2 没有了拼音小帽 谁还会读吗 指名读 其他生跟读 3 离开词语的生字宝宝你还能认对吗 谁能读给大家听听 指生 读 男女生比赛读 4 小朋友们真棒 这么快就记住了这么多的字 相信你一定有很好 的办法 谁来给大家说一说你记住了哪个字 用什么办法记住的 指生说 记字办法适时评价 5 重点指导 渴喝 用偏旁来记字 6 同位交流你还用记字办法记住了哪些字 7 打乱顺序读单字调皮的生字宝宝最爱玩捉迷藏的游戏了 发现他 你能一下喊出他的名字吗 看 他们来了 打乱顺序读单字 小朋友们正确的朗读送走了一个个的生字宝宝 可是最后这一个说什么也不肯走 看看他是谁 齐读办 怎么 回事呢 原来呀 他不但要让大家认识它 还要让大家会写呢 8 指导写字 学习笔顺 观察一下这个字 你觉得怎样能记住它 对 写的时候呢 我们就可以按这个顺序写 谁能数一下它的正确笔顺 指生数笔顺 观察占格及关键笔画 师范写 内容 生书空 生写字 师巡视指导 提醒注意姿势 展示评价 四 学习课文 一 读文感知师生字词语掌握好了 学习课文大家 一定会有更出色的表现 指生接读课文 下面老师想请小朋友接读课文 那课文共有几个自然段呢 要找 几个小朋友读呢 2 指生说读课文要注意什么 3 带建议和任务读文 听文 带上小伙伴的建议读文 其他小朋友认真听谁读的声音最洪亮 句子最准确 4 评价读的怎么样 二 逐段学习 1 自渎第一自然段 看读懂了什么 读书汇报 2 出示课件一只乌鸦飞来飞去 到处找水喝 它找到一个瓶子 瓶 子里有水 可是瓶子里的水不多 瓶口又小 乌鸦喝不到水 3 谁能看着画面把上节课学的内容讲给我们听听 说清楚 有感情 过渡是呀 瓶子里的水不多 瓶口又小 看来 乌鸦喝水遇到了困难 二 自主探究 合作交流 学习第 二 三自然段 1 质疑那么 你们现在最想知道的是什么 生 乌鸦喝到水没有 生 乌鸦是怎样喝到水的 生 乌鸦想出了什么办法才喝到水 过 渡你们想知道的答案书上都有 赶快翻书 读读 自然段 2 乌鸦到底想出了什么办法呢 把乌鸦想出的办法在书上画出来 3 小组合作交流乌鸦想出了什么办法 把你看到的和小组的同学 说一说 4 指名说 乌鸦想出了什么办法 点评读 画 议 说 让学生充 分了解乌鸦的办法是什么 既是对重点的突出 也是对难点的突破 5 出示课件 指导学生朗读感悟 乌鸦是一个一个 很有耐心地把 小石子放进瓶子里 指导读好这句话 注意看 乌鸦是怎么把小石子放进瓶子 一个一个的 这一 句该怎么读 你们自己读读试一试 出示句子 指名读 问你为什么这样读 一个一个的 师对啦 这真是一只有耐 心的乌鸦 你体会得真好 再指名读 评价读得好 是一个一个地放 谁能读得更好一点 女生齐读 6 指导学生朗读感悟瓶子里的水是渐渐升高的 指导读好这句话 出示课件过渡石子往瓶子里一个一个地放 水有什么变化呢 生 瓶子里的水升高了 生 瓶子里的水渐渐升高了 师谁来读读这一句 指名读 师评价 渐渐 读得真好 老师好像看见了水慢慢地升高了 谁还想读一读 指名读 师评价对呀 瓶子里的水真的是一点一 点慢慢地升高 你读得真不错 男同学读 7 小组实验 突破难点师我们按照乌鸦的方法来做个实验吧 看看 我们把小石子放进瓶子里 水是不是会升高 每组组长做试验 其 余同学观察 要求要一个一个地放 其他的同学观察水有什么变化 生水真的升高了 水怎样升高 学生通过实验 观察 讨论明白因为石子有重量沉 到瓶底 石子占了水的位置 水才会升高 石子一个一个地放进瓶子 水就会渐渐升高 通过动手实验 教师引导学生通过直观了解 渐渐 一词 学生的 感性认识到位 对 渐渐 一词的理解也水到渠成了 8 模仿练说师下面老师说句子 同学们试着给句子添加 渐渐 这 个词 比谁想得快 添得准 天气暖和了 生天气渐渐暖和了 我长高了 生我渐渐长高了 四周安静下来 生四周渐渐安静下来 你们能用 渐渐 自己说一句话吗 生 我渐渐长大了 生 天渐渐黑了 9 再看课件现在乌鸦喝着水啦 乌鸦多高兴呀 谁来读读这一句 10 指名朗读 11 学习第二自然段 乌鸦为什么能想到这个办法呢 指名读 乌鸦看见旁边有许多小 石子 善于观察 师误读乌鸦看到旁边有几块石头 想出办法来了 生老师把小石子读成了几块石头 师顺势提问小石子和石块有什么区别吗 生小石子很小 石块很大 师为什么要小石子呢 还要许多小石子 生 因为瓶子的口很小 石块放不进去 小石子很小 可以放进瓶子里 生 瓶子里的水不多 如果只有几颗小石子 水就只能升高一点 乌鸦还是喝不到水 很多小石子就能让水升得更高 让乌鸦喝着水 师同学们体会得真好 看看该怎么读 指名读 生生评议 教师评议 师哦 我明白了 乌鸦善于观察 爱动脑 筋 它可真聪明呀 让我们让我们一起读读这段吧 12 指导朗读下面我们把 二 三自然段有感情地读一读吧 自由读 要求正确 流利 有感情 指名读 三 回归整体 指导背诵 1 乌鸦喝水的故事多有意思呀 想不想把乌鸦喝水的故事讲给别人 听 那我们可要把它记下来 2 那你们就用自己喜欢的方式记一记吧 看课件 学生练习背诵 全班试背 四 启发想象 鼓励创新 1 出示课件乌鸦站在石头上 瓶子旁边没有石子 师如果瓶子旁边没有小石子怎么办呢 2 学生思考 回答 生 乌鸦可以找一根吸管来 放进瓶子里喝水 生 乌鸦可以找动物朋友们来帮忙 生 乌鸦可以把瓶子推倒 把水倒出来喝 生 乌鸦可以把嘴巴伸进瓶子里 把瓶子举起来喝 小结同学们真聪明 会动脑筋 为乌鸦想出了这么多的办法 这些 办法能哪一种最好呢 课下我们可以继续交流 五 指导写字过渡我们认识了生字 能不能学会写可书写它们呢 1 出示课件指名读这 个字 法 找 许 2 找这三个字的共同点 生这三个字都是左右结构的字 课件闪动 闪左边的偏旁 然后变成红色 师这三个字在田字格中 怎样写才好看呢 生要把左边写窄点 右边写宽点 3 怎么记 法 字 生左边一个三点水旁 右边一个去字 合起来就是法 4 许 字怎么记 生言字旁加个午就是许 5 出示课件 找 在田字格中 显示 找 右边的笔顺 6 教师范写 先写一个提手旁 右边第一笔是横 从竖中线起笔 起笔的位置稍 低于提手旁的这一横 还要写得短点 7 学生练写 描一个 写一个 再把另外两个字描一个 写一个 总结同学们 我们今天学习了乌鸦喝水这篇课文 知道了这只乌鸦 真是一只善于观察 爱动脑筋的乌鸦 大家回家后可以把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听 乌鸦喝水活动目标 1 了解故事内容 懂得面对困难应该勇于尝试 不 轻易放弃 2 了解乌鸦喝水的简单原理 活动准备 乌鸦纸偶 多媒体 图片 瓶子和石头活动过程 1 导入 出示纸偶提问小朋友这是什么 乌鸦 2 引出课题 板书并齐读课题 3 利用电脑 播放故事 小朋友们 喜欢看动画片吗 现在就请小朋友们看一个关于的动画片 4 利用图 片以及提问的方式复述故事 5 亲自动手做实验 验证乌鸦用这个办 法可以喝到水 6 让幼儿自由想像还有什么方法乌鸦同样能够喝到水 教师小结 这个故事让我们懂得了面对困难应该勇于尝试 不要轻易 放弃 遇到事情只要认真思考 就一定有解决的办法