形形色色的植物++教学设计 (2)

形形色色的植物 教学设计 文本细读 在这篇课文中 作者抓住 形形色色 这一文眼 从植物世界的 庞大 复杂 与 奇趣无比 五光十色 之处落笔 以流畅自然的语言描绘了一个神 奇有趣的植物世界 有详有略 重点突出 作者对整个自然 对奇妙的绿色世 界 对生命都洋溢着满怀的热爱 课文共 6 个自然段 一至三自然段围绕 植物世界是一个庞大的 复杂的 世界 分别从植物的种类 生存环境 形体 寿命 生长速度几方面进行了介 绍 作者采用了对比的说明手法 四至五自然段则围绕 植物世界还是一个奇趣无比 五光十色的世界 继续描绘着 形形色色的植物 作者用了三组 你也许以为 不是 这 样的排比句式 分别列举出特性奇异的植物种类加以论证 既强化了表达效果 又增强了说服力与感染力 段末的省略号 则给人以不尽的遐想 文章的结尾 读罢仍感余音未绝 让人意犹未尽 通观课文全篇 文中还运用了举例子 列数字 打比方等多种说明方法介 绍植物的特点 教学中 教师要通过品读体会 比较句式 仿写等手段 引导 学生体会作者富有情趣的表达 让他们逐步学会积累语言表达的 样式 知识与技能目标 1 正确认读本课的生字 能结合上下文理解 庞大 形形色色 随风见 长 五光十色 等词语的意思 掌握 11 个要求会写的字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文中所传达出的 情感 过程与方法目标 1 继续进行自主识字 提高学生随文理解词意的能力 同时提高学生的阅 读能力 2 继续学习从题目入手 抓住中心词语理解课文内容 3 要通过品读体会 比较句式 仿写等手段 引导学生体会作者所运用的 对比 举例子 列数字 打比方等多种说明方法 让他们逐步学会积累语言表 达的 样式 情感态度与价值观目标 激发学生观察 研究植物世界的兴趣 培养对绿色生命的关爱情感 策略与方法 合作交流 读中感悟 教学准备 学生准备 课前搜集一些有趣的植物的相关资料 教师准备 多媒体课件 生字卡片 教学过程 一 紧扣题目 导入新课 1 教师板书课题后 学生齐读课题 然后引导学生交流自己对题目中 形 形色色 的理解 学生畅所欲言 2 师 为什么说植物是形形色色的 课文为我们介绍了哪些形形色色的植 物 让我们快快打开书 一睹为快 二 初读课文 自主识字 1 学生出声读课文 遇到不易读通顺的句子 多读几遍 遇到不理解的词 借助工具书把它弄明白 反复读 达到字字响亮 句句通畅 2 出示生词卡片 指名读 开火车读 3 用各种形式理解文中词语 庞大 随风见长 五光十色 等词语可联系生活实际 结合上下文 来理解 对于其他词语可以相机解决 4 检查读文情况 教师指名学生按自然段读课文 听者可以习惯性的进行评价 三 再读课文 深入品味 1 学生再读课文 要求一边默读 一边想 你觉得课文中的哪些地方很 有趣 有趣在哪里 勾画有关的重点词句 还可在书旁写下批注 2 引导学生交流读后的感受 体会 3 引导学生抓住自己观点的支撑点 通过感情朗读把自己的感受表达出来 A 汇报交流第三 四自然段植物的不同生存环境 形体 寿命 生长速度 以及第五自然段时 教师要引导学生结合课前自己搜集的相关资料 结合生活 实际来适时补充 来谈感受 注意 要逐步培养学生用自己的话来交流材料 不要照本宣科 B 在汇报交流第五自然段时 可让学生先体会段末省略号的用法 再按照 作者 你也许认为 吧 不是 的句式 进行一个简短的续写 4 总结 同学们 课文学到这儿 你现在想说什么 学生畅谈后 齐读 最后一段 5 师 是啊 植物世界里的故事和秘密是说不尽的 你还知道哪些秘密 学生拓展 交流课前搜集的植物的资料 四 记忆字形 指导书写 1 认读本课生字卡片 组词 并说