六年级《作文复习课》教学设计

作文复习研讨课作文复习研讨课 如何让学生写好作文如何让学生写好作文 教学案例教学案例 广州市花都区花东镇北兴小学 姓名 蓝海燕 学情分析 学情分析 写作文是学生最害怕 最讨厌的一件事情 也是语文老师最头疼的一个 教学过程 特别是农村学生对写作文更为难以下笔 所以作文课堂上要通过例 文找出规律然后反复练习 运用这个规律 要学生记述身边的事件 在作文中 塑造鲜明的形象 抒发深刻的感受 表达独到的观点 指导学生在观察生活积累 写作素材的同时 要有意识的对素材进行分类 在作文教学中 我们还要鼓励 学生言真情 写真话 力求表达自己独特感受和真切的体会 要给学生留一席 倾诉的空间 激发学生言真情 写真话的欲望和冲动 以表达自己的真实想法 和美好愿望 提倡写作要有真情实感 因为真情实感是写好一篇文章的灵魂 字里行间蕴涵丰富的情感 不能只用 笔 去写 而应当用 心 去写 教 学中创造条件和机遇 张扬学生的个性 促进学生个性的发展和完善 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 复习写作方法和写作要求 2 培养学生良好的习作习惯 提高学生写人记事的写作能力 3 培养提高学生赏析 修改习作的能力 过程与方法 过程与方法 回顾作文类别 指引写作方法 片段赏析 引领 审题 习文导思 情感态度与价值观 情感态度与价值观 结合教学实际培养学生对写作兴趣 领略语境的魅力 呼醒的学生心灵 激发学生习作欲望 感悟实际生活中的真善美 教学重点 教学重点 学会灵活地运用写作方法和要求 学会表达真情实感 教学难点 教学难点 培养学生良好的习作习惯 提高学生写人记事的写作能力 课前准备 课前准备 课件 教师收集有关写事的典型事例 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 回顾复习 谈话导入 同学们 在六年的语文学习中 我们不但欣赏了许多作家的美文佳作 受 到思想的熏陶与感染 而且写过不少的优美习作 用语言文字表达自己的喜怒 哀乐 表达自己对生活的观察和感悟 请回忆一下 你都写过哪些类型的作文 生答 记叙文 想象 书信 建议 书 习作内容分类 1 记实作文写人 抓住人物特点 用具体事例反映人物特征 写事 交待 事情的时间 地点 人物 起因 经过 结果叙述有条理 事情经过要具体 细节要生动 写景 状物 仔细观察按一定顺序记叙 融入感情 突出中心 读后感 掌握读后感的一般 写法 以读为基础 以感为重点 联系生活实际 2 想象作文 想象要大胆 超前 有一定的合理性 3 应用文 注意格式正确 内容贴切 二 议一议 找出各类型写作方法的特征 导入 那么今天我们的则重点是复习写人记事的习作 不管什么类型的 文章 都由开头 中间 主体 结尾三个部分组成 作文的是否精彩吸引读 者的阅读兴趣 好的写作题材是至关重要的 下面结合我们学过的写人记事的 文章一起来回顾课文 看看作者抓住了人物的什么特点 出示投影 回顾课文配上图片 猜一猜是谁 A 其间有一个十一二岁的少年 项带银圈 手捏一柄钢叉 向一匹猹用 力地刺去 那猹却将身一扭 反从他的胯下逃走了 B 遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把 它修好 否则 不但惹外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心 C 渔夫皱起眉 他的脸变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔后脑 勺说 嗯 你看怎么办 得把他的抱来 同死人呆在一起怎么行 我们 我 们总能熬过去的 快去 别等他们醒来 你怎么知道是他的 作者抓住了什么来写人物的特点 板书 人物的特点 外貌 动作 心理 神态 语言 设计思路 回顾课文内容 更能加深对人物塑造鲜明的形象 特征 加 深印象 不但熟悉 而且喜闻乐见 易于激发兴趣 提高积极主动地参与其中 来 常言说 听其言 观其行 知其人 也就是说 想了解一个人的 特 点 就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌 举止动作 找出他与众不 同之处 也就抓住了他的 特点 给大家个惊喜猜猜他是我们班的那位同学 出示投影 猜猜同班同学 他个子高挑 微胖的体型给人厚实之感 光洁白皙的大圆脸 戴着一副眼镜 笑起来露出一对洁白又整齐的小牙 头脑 很灵活的一位男生 特别是篮球场上身手敏捷 风驰电掣 弯着腰 篮球在他 的手下前后左右不停地拍着 两眼溜溜地转动 寻找 突围 的机会 突然他加 快了步伐 一会左拐 一会右拐 冲过了两层防线 来到篮下 一个虎跳 转身投篮 篮 球在空中划了一条漂亮的弧线后 不偏不倚地落在筐内 板书 典型事例 因此人们又把写人叫做记事表人 1 小组讨论 归纳整理 写人记事的方法和要求 2 讨论后学生汇报 指名汇报 3 师生归纳总结 写人记事方法和要求 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌 语言 动作 心理活动的描 写和典型事例的叙述来反映人物的思想 性格 品质 作风等特点 设计思路 因为本班同学经常在一起学习 生活 大家了解比较深 更加深入了解 增进友谊 三 激发习作动机 打开习作思路 例文精彩片段 欣赏文段 1 出示投影 例文 赏析例文 弄清题目要写的对象 弄清事件的内容 重点部分 学生根据上面的内容进行讨论 展开思维拓展的空间 2 学生汇报 3 小结 写人记事是通过一件事或一个故事围绕中心来写 写事离不开人 写人离不开事 如果写事离开了人就不成事 设计思路 阅读欣赏优秀的写人作品 让学生既有自由品味 又通过 相互合作交流 增长知识 掌握方法 培养能力 四 鼓励创新 适当指导点拨 动动笔 写文章 一 明确要求 指导编写 在你的成长历程中 母亲一直陪伴在我们的身边 给你留下了许多深刻的 印象 请你根据老师给景境提示 结合生活实际展开想象续写 写一个小片段 体现母爱的伟大 细节描写主要从哪些方面着手呢 抓住动作 语言 心 理 神态 夜已深了 我正在看书 妈妈端来了一杯热牛奶 温习提示 请 联系生活实际写一个关心我生活的妈妈 1 选好主人公 一人一事或一人几事 2 用一件事情写人要注意那些问题 记住千万不要打算把某个人的所有 或者很多个性特点 品质都写上 选一项来写即可 3 根据你要写的任务的要突出人物品质和特点 去寻找最能反映事件 做到 窥一斑而见全豹 人无我有 人有我优 4 设计有趣的情节 通过外貌 动作 神态 心理 语言 二 学生开始撰写 老师巡视 三 欣赏佳作 全班交流 评价 设计思路 学生描写自己熟悉的母亲 感到亲切之中又新奇有趣 激发了 学生的兴趣 建立了平等和谐的亲子关系 给课堂教学一个轻松活跃的开端 可就学生的发言情况 灵活归纳发言中运用到的描写人物的方法 五 总结 写人习作口诀 写人习作并不难 开头概括写特点 对照特点找事例 具体描述一两件 一个特点多件事 巧妙构思出特点 结尾抒情或总结 呼应开头称