《天下有道丘不与易也》教学反思_1

第 1 页 共 3 页 天下有道 丘不与易也天下有道 丘不与易也 教学反思教学反思 好课的标准 就是实实在在 先秦诸子选读 旨在通过学习诸子论著 启发 和引导学生陶冶身心 涵养德行 提高对我国传统文 化和思想传统的认识 加深对优良传统的热爱 发展 学生阅读古文的基本功 作为 先秦诸子选读 中 论语 第一课 我就以此为目标努力追求了以下几 个实在 第一 落实知识目标和能力目标 了解孔子的生 平 思想 以及孔子思想的重要影响 学习五段选文 掌握文言知识 鉴赏文章风格 首先要求学生阅读 概说 及 孔子生平 落实知识目标 对照课下注 解 以小组为单位翻译叙述故事 落实能力目标 整 节课紧紧围绕学生的学习过程展开 提问 质疑 探 究 合作 让学生认真学 敢于说 把课堂还原于学 生 充分发挥学生的主体性 第二 为学生创设一个探究的平台 落实德育目 标 孔子生活的时期 礼崩乐坏 道德失范 王室衰 微 诸侯争霸 天下无道 面对这样的乱世孔子该何 去何从 是像 长沮 桀溺 荷蓧丈人 那样 悲观厌世 带着无奈归隐山林 然后日出而作 日入 第 2 页 共 3 页 而息 潇洒自足 还是像某些清谈家那样选择无为 孔子坚持自己的理想 毅然决然的怀着无人悲悯的仁 爱之心 选择了一条艰难的道路 提出 恢复礼治 变革社会 匡扶天下 并以此作为自己的人 生目标 周游列国 著书立说 开馆授徒 陷困厄而 不屈 遭讥讽而不辍 知其不可而为之 学生讨论热 烈 有赞成孔子这种精神的 也有倾向归隐的 颇有 百家争鸣 的气势 达到了我教学设计时期待的小 精彩 第三 创设情境 让学生真切感受孔子 播放电 影 孔子 片段 走近孔子 进一步体会孔子勇于担 当社会道义的精神以及他那悲剧性的执著 特别是周 游列国时 被陈蔡两国的士兵围困在郊野中 好多天 没有食物吃 颜回等弟子已经饿得站不起来了 面对 一晚马肉汤弟子们依然谦恭地礼让 孔子也依然不停 地给大家讲学 唱歌 弹琴 固执坚定的面对困难 不言放弃 从学生观看影片时表情和唏嘘声 我就知 道我要的效果达到了 然后顺理成章让学生仿照 20XX 年感动中国人物 颁奖词 为孔子写颁奖词 第四 切实发挥教师的专业素养 对本节课的设 计从过程 方法 情感 态度价值观着手 既注重方 第 3 页 共 3 页 法 充分调动学生的积极性又注重情感的培养 让学 生在轻松愉悦的氛围中学习 探究 但教授完本课后仍然留下了些许的遗憾 首先在 落实情感目标时 就有学生提出 孔子的勇于担当看 起来很美 但是在当今这样的社会却很傻 这种思想 上的冲突是我在设计本课时所没有想到的 因而在学 生辩论后的总结略显苍白 其次对五段选文人物描写 的方法有所忽略 其实选文人物富有个性特色的动作 和行为 细腻而传神 比如 接舆劝孔子一段 在他 唱完之后 孔子下 欲与之言 趋而避之 不得与 之言 然后戛然而止 孔子想说什么 接舆为何躲避 都值得我们细细品味 可惜因为时间关系 我只是蜻 蜓点水罢了 教学永远是遗憾的艺术 不管我怎么设计 都会 有一些瑕疵 或许因为遗憾 才有