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第 1 页 共 3 页 公开课课后说课公开课课后说课 第一次抱母亲教学反思第一次抱母亲教学反思 第一次抱母亲 是一篇情深意长 感人至深的 文章 课文记叙了由于母亲住院 护士来更换床单 就这样的一个偶然的抱母亲的机会 引发了母子之间 心灵的碰撞 字里行间洋溢着母亲对子女的爱 更流 淌着子女对母亲深深的感恩之情 这篇课文的文眼在 一个 抱 字上 我抓住文章中关键的语句引导学生 品出滋味 品出情感 一 感悟 抱 中之情 走进 我 的心灵 一上课 我就让学生读文 找找文中哪些句子就 是在具体描写 我 抱母亲的情形呢 第一次抱母 亲 才发觉母亲轻 这么轻 竟然这么轻 出乎 我 的意料 我 吃惊 没想到母亲轻轻的 和母亲 一起生活了几十年的孩子由于偶然的一抱才发觉母亲 轻得那么令人难以置信 于是我着重引导学生品一品文中第一处写 我 抱母亲的句子 想一想 这一抱 让作者抱出了怎样 的感受 然后品读关键句 母亲竟然这么轻 我心 里很难过 但在处理 我为什么很难过 这个问 题时我挖掘得不够深刻 太肤浅 学生体会到母亲竟 然这么轻 发现了这一真相的儿子此时更多的是难过 第 2 页 共 3 页 难过母亲用这么轻的身子承受了那么重的担子 可是 母亲吃了多少苦 受了多少泪呀 作为儿子想到这些 怎能不难过 作为教师应该引领学生深入地去探究 我 的心情 可以有这样一些理解 我 和母亲 生活了几十年却不知道她只有 80 多斤 我太粗心了 太不关心母亲了 我为自己一直不懂事 竟然没能帮 母亲挑重担 减轻一点负担而难过 母亲不怕劳累 毫无怨言 现在却病成这样 我心里很难过 因为当 时我怕时间来不及就没有让学生深入文本细细品读 这一点比较遗憾 二 品读 我 的叙述 感受母亲的形象 阅读教学永远的教学手段 阅读的质量通过朗读 可以充分的展现 在对文章对母亲饭山越岭的这一小 节的教学中 让学生不断的读 读出作者不同的情感 在阅读的基础上我又抓住 翻山越岭 这个词引导学 生想象母亲的艰辛 由此学生体会到母亲身体的力量 不是无穷的 但母爱的力量却是无穷的 文章最打动人的就是 我 抱母亲入睡的那小节 一切多余的讲解在这样的情景下都是苍白无力的 读 好 读出情 读出感 在朗读中让爱永驻 在课堂的结尾 我本想让学生打开记忆的闸门 说说自己的母亲为他 为家庭的付出 感受在平凡中 第 3 页 共 3 页 在生活的点点滴滴中所蕴涵着的母爱 引导学生回报 母爱 但由于已到下课时间 对文章 母爱的回报 这一环节的处理只能拖到下一课 而且文章的精彩部 分 最后一节的朗读时间还不够 但整堂课上 我觉得上得还是比较满意 孩子们 也用情在学 大家都被文本所感动 被情所感染 这 是情感充盈的课堂 是情感净化的课堂 是人
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