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文档简介

浮力大小的探究与改进 讲课人 卢文艳 桂阳县荷叶中心校 探究浮力大小的重要性 阿基米德原理是浮力知识重点 它对学生认识浮力 理解物体浮沉条件起承上启下作用 学生通过实验探究认识浮力 经历从提出猜想和假设到进行探究的实验过程来知道阿基米德原理 使学生能更好利用浮力来解释日常生活现象 解决生活中简单的问题 学生要理解浮力就要知道浮力的方向和浮力的大小 而浮力的大小是学生理解的重点也是难点 于是研究浮力大小与哪些因素有关 阿基米德原理为教材的重点 阿基米德的启示 两千多年以前 希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的 要测量王冠的体积 冥思苦想了很久都没有结果 一天 他跨进盛满水的浴缸洗澡时 看见浴缸里的水向外溢 他忽然想到 物体浸在液体中的体积 不就是物体排开液体的体积吗 故事回顾 相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠 但是在做好后 国王疑心工匠在金冠并非全金 但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重 工匠到底有没有私吞黄金呢 既想检验真假 阿基米德发现浮力又不能破坏王冠 这个问题不仅难倒了国王 也使诸大臣们面面相觑 经一大臣建议 国王请来阿基米德检验 最初 阿基米德也是冥思苦想而却无计可施 一天 他在家洗澡 当他坐进澡盆里时 看到水往外溢 同时感到身体被轻轻托起 他突然悟到 阿基米德原理 1 影响浮力大小因素液体密度 液排开液体的体积V排2 表达式F浮 m排g G排3 推导式F浮 液gV排 弹簧测力计 溢水杯 小桶 物块 教学实验器材 一 所需要的器材较多 溢水杯的水面很多同学控制不好 容易增大误差 二 对初中学生而言通过实验总结出阿基米德原理难度较大 计算浮力是初中生感到棘手的地方 同学们 通过这个实验对公式的推导依旧表现比较迷茫 传统实验的不足 改进后的实验 与往传统的演示相比 改进后的演示有以下优点 材料易得 准备简单 省时高效 操作方便 明了省事 实验过程同学们比较熟悉 是建立在学生测量小石头的密度的基础上 过程和谐 富有吸引力 最重要的是学生在本节课不仅清楚了阿基米德原理 还可以学以致用在以后的计算过程中会更轻车熟路 改进后的实验 矿泉水瓶 装有水的水槽 弹簧测力计 小石块 量筒 实验1 把一个易拉罐按入水中 越往下按 受到的浮力越大 排开的水也越多 排开水的重力也越来越大 探究F浮 G排的关系 实验2 1 实验器材 弹簧测力计 量筒 勾码 水和细线 2 实验步骤 a 在量筒中装入适量的水 记下量筒中水的体积 b 用细线拴上勾码系在弹簧测力计的挂钩上 测出并记录弹簧测力计的示数G C 将勾码完全浸没在水中某一深度 测出并记录弹簧测力计的示数F和量筒中放入石块后水的体积 d 利用称重法F浮 G
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