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文档简介

第 1 页 共 3 页 教学设计教学设计 口语交际口语交际 用多大的声音用多大的声音 目标确定的依据 1 课程标准相关要求 基于口语交际 学说普通话 逐步养成说普通话的习惯 能认真 听别人讲话 努力了解讲话的主要内容 与别人交谈 态度自然大方有礼貌 有表达的自信心 积极参加讨 论 敢于发表自己的意见 2 教材分析 本次口语交际是让同学们讨论并表演 什么时候 要大声说话 什么时候要小声说话 帮助学生培养良 好的说话习惯 3 学情分析 一年级学生有充足的学习积极性和学习热情 但 是自控能力不足 进行口语交际时需要教师正确地引 导示范 逐渐养成交流表达的良好习惯 教学目标 培养学生良好的说话习惯 评价任务 采用引导的方式学生培养良好的说话习惯 完 成目标一 第 2 页 共 3 页 教学过程 一 导入 同学们 今天我们来讨论下什么时候要大声说话 什么时候要小声说话 大家觉得呢 二 看一看 1 学生自己观察图画 分别说说他们分别是在什 么场合 在干什么 2 指名学生回答 图一是在图书馆询问座位 图二是在办公室向老师说明问题 图三是上课举手发 言 三 议一议 1 学生分组讨论 图上的哪种情景要大声说话 哪种情景要小声说话 2 小组推荐代表起来回答 3 老师点评 图一在图书馆 大家都在认真读书 应该小声讲 话 不能打扰大家 图二在跟老师交流时 应大胆地向老师说明问题 表达自己的想法 图三上课举手发言时 声音要大 要照顾坐在后 排的同学 让大家都听清楚 教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话 第 3 页 共 3 页 还是小声说话 四 演一演 1 小组派同学上台表演几种说话的情景
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