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文档简介

国培计划 2014 教师培训实施方案 为适应教师培训改革 加大教师培训模式 使教师从传统型 向现代型转换 加强教育信息化建设 重点推进综合改革 加强 紧缺领域教师培训 创新完善教师网络研修 提升应用多媒体技 术的能力 决定从 2014 10 15 开展培训 1 培训的时间安排与目标要求 将集中面授和网络研修相结合 由于学校教师较多 学校的电脑数量不够用 所有教师不能同 时进行集中培训 所以决定分批进行培训 每周一 周三下午 进行中学数 语 外学科教师的培训 上午进行其它学科的培 训 第周二 周四上午进行小学科任教师的培训 下午进行班 主任教师的培训 每天培训上 下午各约一节课时间 由于教 师年龄跨度较大 对电脑的操作能力各不相同 所以在培训时 进行零起点 分层次培训 最后使所有一线教师都能具备信息 技术与学科整合的能力 提升教师信息技术应用和多媒体技术 应用于教学的能力 使教师能够达到熟练应用 office 软件进行 辅助教学的能力 由于学校微机室电脑配置较低 达不到网络 培训的目的 所以本次 国培 我们老师就得利用家中的电脑 进行学习和培训了 本次 国培 网络研修的视频中有 office 办公软件的使用教程 有电子白板的使用教程 希望我们老师 认真学习 提升我们的教育信息化水平 网络研修每年不少于 80 学时 以任务驱动为主线 提升专项能力 总结教学经验 塑造教学风格 凝练教育思想 打造研修团队 面授阶段重在 经验总结 问题诊断 思想凝练 明确提升目标与路径 网络 研修阶段重在导师引领 课题研究 反思实践 交流研讨 成 果展示 辐射引领 通过跨年度 分阶段连续递进式培训 为 各地培养一批教学改革的带头人和骨干培训者 2 加强紧缺领域教师的培训 对书法教育骨干教师进行专项培训 提升教师进行优秀传统文化的能力 推进立德树人 对学校体 育 音乐 美术等学科教师培训 将基本技能与专项技能培训 相结合 重点提升教师专项技能和培训能力 提升幼儿教师的 保教能力和园本研修指导能力 防止和纠正幼儿园教育 小学 化 倾向 促进学前教育科学发展 提高班主任教师和心理健 康教育教师的专业能力和素质 3 创新完善教师网络研修 网络研修与校本研修整合培训 依托 教师网络研修社区 将网络研修与校本研修相结合 对学校教 师进行为期一年不少于 120 学时的混合式培训 其中线上研修 不少于 80 学时 线下研修不少于 40 学时 进一步创新远程培 训模式 形成校本研修良性运行机制 提高校本研修质量 促 进教师学用结合 推动教师培训常态化 4 教师工作坊高端研修 依托教师网络研修社区 将集中研修与 教师工作坊研修相结合 培养 种子 教师 组建教师工作坊 提升骨干教师教育教学能力和培训能力 推动 种子 教师从 优秀迈向卓越 打造信息技术环境下的教师学习共同体 探索 骨干教师常态化培训模式 5 组织机构 组 长 李卓识 副组长 刘振德 董振国 管理员 中学 江少昌 小学 林永
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