语文人教版四年级下册桂林山水教学设计

桂林山水 第一课时教学设计 科目 语文科目 语文 桂林山水 第一课时教学设计 设计理念 桂林山水 一文文辞华美 情感真挚 读来令人爱不释卷 1 通过有感情个性化的朗读 让学生走进优美的文本 在读的 过程中收获自己独特的果实 采撷自己感悟的结晶 读时不拘泥于众 口同辞 从而体验桂林水的美 感受语言文字的美 2 创设情境 激发兴趣 让学生和教师在充满 语文味道 的 课堂中恣意挥洒 个性得到张扬 情感得到陶冶 语感变得流畅 教材分析 桂林山水 是一篇优美的写景抒情散文 文章具有浓厚的描写 色彩和抒情色彩 表达了作者对桂林山水的赞美 对祖国山河的热爱 课文共有四个自然段 分为三个部分 第一部分总的写来观赏桂 林山水缘由 第二部分分述漓江水和桂林山的特点 采用了对比 排 比 比喻等手法给人身临其境的感觉 第三部分总的写游览感受 教学目标 1 学会本课 8 个生字 会写 澜 峦 2 个生字 理解 无瑕 山峦 波澜壮阔 水平如镜 等词语 2 图文结合 理解课文 了解桂林水的独特之美 感受文章的 语言之美 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比描写景物的方法 3 结合片断学习 指导学生仿写 漓江的水 那样的片断 4 有感情地朗读课文 背诵课文第二自然段 教学重点 引导学生感受漓江的水的独特之美 教学难点 学习作者观察和表达的方法 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 解题导入 激发兴趣 1 导语 师板书 桂林 林 指什么多 那 桂林 指什么树多呢 是啊 桂树成林 桂林也因为这个名字充满了芬芳 对桂林这个地方 你了解多少呢 交流 你是怎么知道这些知识的呢 课外多阅读会 让我们积累很多知识 2 今天 让我们一同走进桂林山水 板书课题 齐读 二 初读课文 学习字词 1 提出要求 自由读文 请大家自由地读读课文 读准字音 读通句子 2 分类出示四组词语 扫清字词障碍 组 骆驼 无瑕 翡翠 出示翡翠图片 山峦 组 波澜壮阔 水平如镜 危峰兀立 怪石嶙峋 组 红叶似火 画卷 组 真静啊 真清啊 真绿啊 3 难字书写指导 澜 峦 三 整体把握 理清文章脉络 走进课文第一自然段 课文是怎样评价桂林山水的 让我们一起走进第一自然段 课件出示第一自然段 指名朗读 2 哪句话最能概括桂林山水给作者总的印象 指名朗读 甲 在字典中有三种解释 用作顺序的第一 古代军人打仗穿的护身 衣服 动物身上有保护功能的硬壳 课件出示 在 甲天下 这 个词中应该选哪种解释呢 甲天下 什么意思呢 天下第一 3 指导朗读第一自然段 读出赞美的感情和心情迫切的语气 桂林的山水能称得上 天下第一 吗 让我们一起去看一看 四 精读重点段 品词析句 1 默读第二自然段 找出描述桂林的水的句子 指名汇报 师出示图片课件 2 作者在写漓江水之前 还写了什么 指名读句子 为什么 要写这些呢 是想说大海 西湖的水都不如漓江的水吗 讨论 大 海有大海的美 西湖有西湖的美 漓江有漓江的美 每个事物不同于 其他事物的地方 就是这个事物的特点 板书 特点 板书 特点 我们在写 作时 也可以运用这种方法 3 那漓江水有什么特点呢 指名三个同学朗读 出示课件图片 分别板书 静板书 静 清清 绿绿 4 指导朗读 1 重点指导 真静啊 真清啊 真绿啊 真静啊 一句 轻轻地拉长声音 给人以静的感觉 真清啊 一句 读轻声 但比上句的声音稍高些 略带惊奇 之感 好像让人看到了 江底的沙石 真绿啊 一句 声音响亮些 饱满些 给人充满生机的感觉 2 多种方式练读 齐读 配乐师生合作读 男女生合作读 5 指导背诵 6 课件出示课文描写漓江水的特点的句子 分号用红色重点标 出 你发现了吗 这句话作者在写时 有什么特点吗 生讨论交流 排比句 比喻句的写法和分号的用法 我们也用这样的句式来写一 写 用上排比句和比喻句 写时注意事物的几个特点用分号隔开 7 出示学校操场的图片 学生练写 部分学生交流汇报 五 总结升华 拓展延伸 今天 我们一同领略了 桂林山水甲