语文人教版四年级下册《和我们一样享受春天》教学设计

16 和我们一样享受春天 教学设计 教学目标 1 认识 蔚 弋 蜥 蜴 频 茵 祈 等 7 个生字 有感情地朗 读诗歌 2 学习抓住关键词概括诗歌内容 借助比较阅读体会诗人祈盼和平 的思想感情 3 通过迁移说话 抒发内心追求和平的美好向往 教学重难点 对战争的憎恨 对和平的热爱 教学时间 一课时 教学过程 一 导入 1 谈话 春天是一个什么样的季节 对 春暖花开 万物复苏 这不禁让我们想起了一句诗 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 同学们 当我们沐浴着春光 坐在明亮地教室里尽情享受和平的时 候 有许许多多的孩子却饱受战乱之苦 他们在战争中失去了房子 失去了双手 失去了亲人 失去了原本属于自己的幸福 甚至失去 了如花一般灿烂的生命 让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说 一声 和我们一样享受春天 2 板书课题 看到这样的题目 你想用什么样的语气来读呢 请同学们用 幸福 快乐 享受 的语气来读课题 二 初读课文 1 自由读课文 读准字音 2 同桌互当小老师 纠正字音 3 字音词意质疑 蔚蓝 巡弋 战舰 不速之客 蜥蜴 轰隆隆 绿茵茵 频频 散落 祈盼 三 品读诗文 享受春天 1 出示诗歌 师范读 蔚蓝色的大海 是海鸥的乐园 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮 绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 2 同学们 此时 你的脑海中出现了什么样的画面 3 请同学们来读这些诗句 再现这美丽的画面 读得真美 通过你们的朗读 老师也仿佛听到了海鸥在大海上 自由自在地鸣叫 仿佛看到蜥蜴和甲虫在金灿灿的黄沙上横行无阻 仿佛听到了星星和月亮在夜幕下吟唱的催眠曲 仿佛看到了在草地 上 孩子们把球踢入球门后那欢呼雀跃的场面 四 研读诗文 体会战争的残酷 过渡 可是 这一切的美好 安宁 和平 却被一群 不速之 客 破坏了 1 这些不速之客是谁呢 请同学们边读诗边找出这些 不速 之客 2 谁没有邀请他们 他们是谁家的 不速之客 和平 战争 3 这些 不速之客 究竟都干了些什么 指导抓重点词语用 一句话说出第一节的主要内容 战舰和水雷破坏了大海的平静 4 小组讨论 用以上方法总结 2 3 4 节的主要内容 师相 机板书 破坏 打破 搅乱 毁坏 5 其实这些不速之客就是谁 板书 战争 沙漠 夜空 草地 其实就是我们生活的家园 板书 家园 6 激发情感 指导朗读 1 播放战争课件 边播放边配解说 过渡 你们张大了嘴巴 紧皱着眉头 你想说什么 指名说 师 对 战争实在是太残酷了 这些生命是无辜的 生命是珍 贵的 老师作为一个母亲 尤其疼爱那些在战争中的孩子 1945 年 至今的 60 多年里 全世界哪儿都没有发生战争的日子仅仅只有 26 天 此时此刻 你的心里充满了什么 生 不解 伤心 同情 愤恨 师 老师的心此时此刻和你们一样 想必作者在写作时的心情 也是一样的 并且越写越 那句话最能表达这样的心情呢 生 这究竟是为什么 2 分角色朗读 师生 生生 7 观察异同 学习写法 注意观察每一节的相同点 原先的景物是那样美好与宁静 而 现在却是这样凄惨与荒凉 把这前后决然不同的两种景物放在一起 写 这种写法叫什么 对比 过渡 即使再愤怒 悲伤和不解 世界的战争依然在发生 诗 人有着他的希望和祈盼 跟我们一样 我们希望 我们祈盼 8 生接读最后一节 师 你看 诗人在祈盼的后面画上了一个破折号 这说明下面 的内容就是他的 解释了这一切 那么我们在读到这儿的时候可 以稍稍停顿一下 我们希望 学生接读最后一节 师 作者希望战火中的孩子有什么 多么简单的要求呀 一 张课桌 一间教室 对于现在处于和平环境的你们来说 那根本不 能算作是要求 可是 战火中的孩子竟然要用 祈盼 你还希望 他们有些什么 仿写一两句 9 这个省略号表示什么 你还希望他们和我们一样干什么 五 总结全文 诠释课题 升华情感 师 同学们 现在再一次回头看看课题 春天 仅仅是一个 季节吗 生 不 是和平