语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》第二课时教学设计

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 第二课时教学设计第二课时教学设计 刘美红 2017 5 课时目标 课时目标 1 有感情地朗读课文 2 品味词句 体会青年做事勤奋 专注的品质 3 学习作者观察和描写人物的方法 教学过程 教学过程 一 一 导入导入 这节课我们继续学习 27 课 齐读课题 二 初步理解 鱼游到了纸上 和 鱼游到了心里 1 上节课我们已经对课文有了初步的了解 你知道了 鱼游到了纸上 是 什么意思吗 生汇报 赞美青年画的鱼很逼真 2 文中有几处与题目意思相同的语句 迅速浏览课文 找出来 3 你找到了吗 根据学生的汇报 出示三处句子 a 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 b 仿佛金鱼在纸上游动 C 鱼游到了你的纸上来啦 4 全班齐读三句话 形容画画很逼真的词语 你知道有哪些 栩栩如生 惟妙惟肖 活灵 活现 5 谁来再读读这三个句子 赞一赞这位青年画鱼画的好 板书 画鱼 板书 画鱼 充满惊喜和赞叹的语气 6 为什么这个青年画得这么好呢 文中有一句话可以直接解开我们心中的谜 你找到了吗 学生汇报 先游到了我的心里 板书 鱼游到了心里 7 齐读这句话 鱼怎么会游到心里呢 你读明白了吗 8 学生谈理解 已经把鱼的样子 一举一动 记在了心里 板书 看鱼 板书 看鱼 你想到了哪个成语 胸有成竹 这叫 胸有成鱼 三 抓住关键词句 深入理解三 抓住关键词句 深入理解 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 和和 鱼游到了心里鱼游到了心里 体会青年 体会青年 做事的勤奋专注 做事的勤奋专注 1 课文中是怎样具体描写青年让鱼 游到了心里 和 游到了纸上 呢 小组合作来完成这部分的学习 出示小组学习要求 1 划出相关的句 子 2 朗读句子 3 抓住关键词句 谈感受 4 分析描写人物的表达 方法 2 学生上台汇报 A 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且 从来不说一句话 从来不说一句话 关键词关键词 老是 呆呆地 站 静静地 看 体会体会 抓住了青年的神态 动作描写 让我们感受到青年观察金鱼入神着 迷了 朗读品味 朗读品味 你找个人来读一读吧 带着大家一起读 B 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细 描描 仿佛金鱼在纸上游动 仿佛金鱼在纸上游动 关键词关键词 静静地 工笔细描 一丝不苟 像 挥笔速写 很快 仿佛 体会体会 抓住了青年的神态 动作描写 让我们体会到青年作画时很用心 全神贯注 一丝不苟 画工高超 把金鱼画活了 朗读朗读 带着你们小组的人读一读 带着全班读 C 我仍旧去茶室 我仍旧去茶室 还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 忘记还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 忘记 了自己 了自己 关键词关键词 太阳快下山 还在 忘记了时间 忘记了自己 体会 体会 青年画画非常的用工勤奋 也很认真忘我 朗读 朗读 你来读一读吧 谁来挑战读 D 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一 看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 关键词关键词 每个 一整天 常常 忘了 忘了 体会 体会 勤奋 看鱼坚持不懈 持之以恒 朗读 朗读 小组齐读 小组挑战读 评价 3 小结 从青年看鱼 画鱼的描写中 也印证了之前作者说的 这是一位 举止特别 的青年 4 在这位青年的身上 有什么值得你学习的地方 勤奋 专注 坚持不 懈 四 四 理清理清 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 和和 鱼先游到了我的心里鱼先游到了我的心里 的关系 的关系 你能用上关联词 把这两句话连成一句话吗 因果关系 五 迁移人物描写的方法 写话练习 五 迁移人物描写的方法 写话练习 你看 多少人来围观青年画画啊 出示插图 出示句子 齐读 围观的 人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应的是他自己 他好像已 经和游鱼融为一体了 1 看看围观的有哪些人 你觉得怎样才能把这幅图写生动具体 观察人物的衣着 神态 动作 想象他们可能说的话 2 学生动笔练习 要求 至少写一个人物 3 交流