语文人教版四年级下册《普罗米修斯》教学设计

31 普罗米修斯 第二课时 教学设计 执教 宜昌市伍家岗区花艳小学 詹璐璐 教材简析 普罗米修斯 是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册语文第 八组的一篇精读课文 本文主要写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦 不惜触犯天规 勇敢地盗取天火 从而给人类带来光明和智慧 并与宙斯进行 不屈不挠斗争的动人传说 颂扬了普罗米修斯不畏强暴 为民造福不惜牺牲一 切的伟大精神 课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚 普罗米 修斯被折磨了许多年 但是他依然没有屈服 直到被大力神所救 学习这篇课 文的目的 一是使学生对外国神话故事有所了解 二是进一步学习把每部分内 容连起来归纳课文主要内容的方法 三是激发学生读神话故事的兴趣 教学目标 1 通过抓关键词句理解文章内容 体会关键词句表情达意的作用 2 通过多种形式的朗读升华情感 体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神 3 通过展开想象 拓展补白等方法提高学生理解和运用语言文字的能力 教学重难点 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神 从有关语段的描写中体会人物的心 情 教学准备 多媒体课件 插图 音乐 文字 教学策略 1 以读为本 体味人物形象 2 展开想象 丰富人物形象 3 拓展补白 升华人物形象 教学过程 一 复述故事 激发阅读兴趣一 复述故事 激发阅读兴趣 1 同学们 神话故事就像一块磁铁深深地吸引着我们 今天我们来继续学 习希腊神话故事 普罗米修斯 这个神话故事 2 上节课 我们已经了解了文章的主要内容 学习了 1 2 自然段 谁愿 意把故事的开头讲给大家听 二 入情悟读 体会难忍之痛二 入情悟读 体会难忍之痛 1 初识 惩罚 火给人类带来了幸福 而普罗米修斯却遭受了宙斯最 严厉的惩罚 你知道 惩罚 是什么意思吗 最严厉的处罚 为什么要这样 写呢 我们先搁在这 待会儿来解决 2 为了拿取火种 普罗米修斯受到了哪些惩罚 请同学们打开书 默读课 文 6 8 自然段 看看普罗米修斯受到了哪些惩罚 哪些词深深地刺痛了你的 心 你可以在旁边作上批注 3 全班交流 揣摩人物形象 体会 锁之痛 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 他既不 能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 1 抠字品读 抓住 死死地锁 既不能 也不能 日夜遭受 等 词体会 渗透抓重点词理解课文的好方法 2 展开想象 一年 365 天 除了风吹雨淋 还会有哪些恶劣的天气呢 请 同学们选择其中的一种天气 展开想象 说说普罗米修斯可能会遇到的痛苦 场景一 夏日炎炎 烈日炙烤 场景二 寒冬腊月 北风呼啸 场景三 雷电轰鸣 暴雨抽打 过渡 普罗米修斯受到的惩罚何止是这些啊 体会 啄之狠 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰 每天站在普罗米修斯的双膝上 用它 尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 白天 他的肝脏被吃光了 可是一到晚上 肝脏 又重新长了起来 这样 普罗米修斯所承受的痛苦 永远没有尽头了 1 啄食是怎么个吃法 2 联系生活实际去体会 平时我们摔伤了 擦破了皮 流着血 有什么感 受 学生谈 仅仅是擦伤表皮 我们就已经觉得很痛了 更何况是附在肉里 的肝脏啊 3 出示鹫鹰图 引导想象 看看它的嘴 看看它的爪子 像针一样尖 像 刀一样锋利 这一啄下去 就会 鲜血直流 血肉模糊 钻心的痛 刀割 般的痛 4 指导朗读出 啄 的残忍 师相机范读 齐读第八自然段后 理解 惩罚 这就是宙斯对普罗米修斯最严厉的 惩罚 这惩罚不仅是对他肉体的折磨 更是对他意志的摧残 同学们 你现在 知道 惩罚 两字为什么这样写了吗 看看这个 惩 上面一个 征 下面 一个 心 宙斯要征服的正是普罗米修斯的心 这 罚 字 下面一个言字旁 一个立刀旁 这立刀旁在你眼里就像 三 追因溯源 感受坚强不屈三 追因溯源 感受坚强不屈 1 过渡 烈日的暴晒 暴雨的抽打 寒冬的袭击 鹫鹰的啄食 遭受着 这些让我们难以想象的痛苦 普罗米修斯后悔了吗 动摇了吗 屈服了吗 到 底是什么力量在支撑着他 2 齐读普罗米修斯的话 普罗米修斯摇摇头 坚定地说 为人类造福 有什么错 我可以忍受各 种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种 3 感受 坚定 你从哪儿感受到普罗米修斯的坚定 一个词 一个字 甚至一个标点 都可能成为你的新发现 学生交流发现 4 教师引读 升华情感 你听 这坚定的声音在普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的时候 响起 过 第一组读 你听 这坚定的回答在普罗米修斯被狂风暴雨无情吹打的时候 响起过 第二组读 你再听 这坚定的声音在普罗米修斯被凶恶的鹫鹰啄食肝脏的时候 响起 过 第三组读 一百年过去了 只听这个声音回响在高加索山上 女生读 一千年过去了 这坚定的回答依然回响在人类的心上 男生读 闭上眼睛 一万年 两万年过去了 三万年过去了 这坚定的声音 这坚 定的回答不但没有消失 反而更加坚定地回响在天地之间 我们一起读 5 孩子们 这回答的背后不只是声音 更是普罗米修斯对人类深深的 爱 板书 爱 6 展开想象 假如此时 宙斯就站在你面前 你想质问他什么 四 拓展补白 歌颂英雄形象四 拓展补白 歌颂英雄形象 1 诵英雄 赠神号 出示插图 这就是被锁在高加索山上的英雄普罗米修 斯 希腊神话中的诸神都有一个名字 火神 大力神 太阳神 如果让你给普 罗米修斯一个神号 你会尊称他什么 正义之神 光明之神 造福之神等 教师相机选择板书 学生恭恭敬敬地将神号写在课题旁边 2 巧创作 诵诗歌 普罗米修斯留给我们的 不仅仅是物质的火种 更是 精神上的火种 所以此神话传遍了世界每一个角落 为此 有好多作家写出了 赞美他的诗 诗人雪莱是这样赞美他的 出示赞歌 填充补白 完成诗歌 创作 齐诵读 教师相机板书 勇敢 坚强 博爱 无私 3 同学们 就让我们向这位勇敢 坚强 博爱 无私的英雄致以少先队