语文人教版四年级下册《两个铁球同时着地》

两个铁球同时着地 第二课时教学设计 广州市天河区体育东路小学 鲁亚利 教学目标教学目标 1 通过生字学习软件复习巩固易错生字词 2 利用平板全景功能里的习题功能 游戏功能以及数据统计功能梳理文章重点内容 斟别体会重点词 感受句子的准确表达 感受语言的魅力 3 利用课件里的动画功能 动态展示伽利略疑问的产生过程 训练学生合作学习的能 力以及有条理表达的能力 体会科学思维的魅力 4 利用诗歌朗读和阅读拓展进一步打造感性有温度的课堂和有深度的课堂 教学重点 难点 教学重点 难点 1 了解两个铁球同时着地的试验过程 学习伽利略不迷信权威 执著求实探索真理的 科学精神 2 品读感悟文中语言描写对表现人物品质的作用 教学过程 教学过程 一 激情引入新课 一 激情引入新课 1 诗朗诵诗朗诵 悼念伽利略悼念伽利略 为新授内容作好情感铺垫 为新授内容作好情感铺垫 假象总是容易蛊惑人心 真理定会在光明中永存 歪曲事实的事实 只会让坚守信念的人更加坚定 黑夜是遮不住耀眼的星星 黎明终将来临 即使面对死神的宣判 也要据理力争 向绝情的敌人狂吼出正义声音 让头顶的乌云消失散尽 可敬的人至死都维护着真理的永恒 可恨的人总是伪装了其满目的狰狞 卑鄙者的通行证永远是通往地狱的大门 高尚者的墓志铭永远是后人敬仰的铁证 把追求真理的逝者当做末日的英雄 拯救沉浮在愚昧中的灵魂 高大的身影绝不会跪倒在刽子手屠刀下 黑暗的魔鬼始终是见不得光明 英雄们终将会成为正义的化身 屠刀必定折断 真理必会永生 2 学生概括课文主要内容 进一步整体把握全文 学生概括课文主要内容 进一步整体把握全文 3 自我质疑 课文中最感兴趣的问题是什么 自我质疑 课文中最感兴趣的问题是什么 为后面的学习和收获埋下伏笔 我只是想知道两个铁球怎样同时着地 二 利用生字学习软件巩固第一课时学习中出现的易错字 二 利用生字学习软件巩固第一课时学习中出现的易错字 三 利用全景的习题及数据反馈功能 梳理文章重点内容和关键知识点 三 利用全景的习题及数据反馈功能 梳理文章重点内容和关键知识点 判断题 判断题 1 伽利略和亚里士多德都是 17 世纪意大利伟大的科学家 2 伽利略还在学校念书的时候 同学们就称他为 辩论家 只是因为他很会说话 很会用 词 四 利用全景的游戏功能及数据反馈功能 斟别体会重点词 感受句子的准确表达 感受四 利用全景的游戏功能及数据反馈功能 斟别体会重点词 感受句子的准确表达 感受 语言的魅力 语言的魅力 选题填空 选题填空 1 有的说 有的说 这个青年真是 这个青年真是 竟想找亚里士多德的错处 竟想找亚里士多德的错处 目光短浅 自以为是 固执己见 胆大妄为 2 有的说 有的说 等会儿他就 等会儿他就 不了啦 事实是无情的 会让他丢尽了脸 不了啦 事实是无情的 会让他丢尽了脸 固执 顽固 得意 坚持 五 利用全景的习题功能梳理伽利略证明真理的主要过程 五 利用全景的习题功能梳理伽利略证明真理的主要过程 多选题 多选题 伽利略为了证明自己的想法是正确的 是怎样进行试验的 伽利略为了证明自己的想法是正确的 是怎样进行试验的 A 反复做试验求证 B 宣布在比萨斜塔上公开试验 C 用事实验证了亚里士多德的说法是错误的 D 到处去向人们讲他发现的疑问 从一个事实中却可以得出两个相反的结论 六 结合文章第三自然段 和课件中的动画功能 学习认识伽利略产生疑问的过程 相机六 结合文章第三自然段 和课件中的动画功能 学习认识伽利略产生疑问的过程 相机 训练学生逻辑思维能力和清晰准确描述的能力 训练学生逻辑思维能力和清晰准确描述的能力 1 齐读第三自然段 齐读第三自然段 2 结合课件动画 请同学合作进行演示和讲解 结合课件动画 请同学合作进行演示和讲解 七 讨论体会伽利略思维的特点 感受文章语言描写的魅力 七 讨论体会伽利略思维的特点 感受文章语言描写的魅力 1 讨论交流 伽利略思维有什么特点 讨论交流 伽利略思维有什么特点 全面 不迷信权威 善于作思考分析 立足实验和数据 2 感情朗读 分角色朗读 体会文章语言描写对人物形象塑造的作用 对比阅读中体会伽感情朗读 分角色朗读 体会文章语言描写对人物形象塑造的作用 对比阅读中体会伽 利略的科学精神 进一步感受科学思维的独特和魅力 利略的科学精神 进一步感受科学思维的独特和魅力 那时候 研究冬学的人都信奉亚里士多德 把这位两千多年前的 希腊哲学家的话当作不容更改的真理 谁要是怀疑亚里士多德 人 们就会责备他 你是什么意思 难要违背人类的真理吗 有的说 这个青年真是胆大妄为 竟想找亚里士多德的错处 有的说 等会儿他就固执不了啦 事实是无情的 会让他丢尽 了脸 3 小结 进一步总结伽利略的科学精神 小结 进一步总结伽利略的科学精神 八 课堂拓展八 课堂拓展 1 阅读推荐 名句交流阅读推荐 名句交流 我懂你的知识焦虑 聪明人就是能看到更多事实的人 罗振宇 逻辑思维 2 配乐诗朗诵配乐诗朗诵 让我怎样感谢你 汪国真 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时