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教 学 预 案 课题 19 生命 生命课时2 教 学 目 标 知识与技能 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 过程与方法 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 情感态度与价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生 命 让有限的生命体现无限的价值 教学重点 理解三个事例蕴含的道理 教学难点感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 教学准备课件 教学活动过程设计 课前 准备 教师设计预习内容备注 前 置 性 学 习 1 复习生字新词 2 熟读课文 3 搜集关于杏林子的相关资料 按要求预习 课堂教学教师活动学生活动备注 第一课时 预学块 一 导入新课 1 名言导入 生命是什么 有位作家说过这么一段话 一粒貌不 惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿 烂 一条丑陋的毛虫 可能蜕变为一只 五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是 一桩奇迹 请问这位作家是谁 2 作者简介 3 板书课题 齐读课题 二 自主探究 1 教师出示探究任务 1 自读生字 试着说说自己识记生 字的方法 2 选择自己喜欢的方式读课文 读 准字音 读通句子 1 生答 2 学生回答 3 齐读课题 课堂教学教师活动学生活动备注 共学块 延学块 3 边读边想 课文从哪些事例引出 了对生命的思考 请概括地说说 2 教师质疑 三 小组合作 1 教师出示合作任务 1 要求 选择其中一个事例有感情 地朗读 谈谈自己对生命的认识或感悟 2 提示 可选择轮读 小组读 表 演读的方式 画出相关的句子 说出体 会 2 教师巡视 四 小组展示 1 教师点拨提升 五 反馈评估 1 教师出示课堂练习 1 下面加点字注音正确最多的一项 是 A 骚扰 s o 挣扎 zh ng 擎着 q ng 萧条 xi o B 茁壮 zhu 辜负 g 震撼 h n 地壳 k C 糟蹋 z o 短暂 z n 忙碌 1 学生初读课文 完成探究 任务 2 学生反馈 1 学生分小组按要求合作学 习 1 小组展示 说 生命就 是 2 其余小组补充 l 盎然 y ng D 小憩 q 答应 y ng 庸碌 y ng 荒废 fi 2 生命生命 的作者是 香港女作家 本名 她 12 岁染 上了类风湿关节炎 后来病情恶化 她 忍着剧痛写了四十多个剧本和许多散文 本文是一篇 文体 三 本文写了几件事例 小飞蛾的事例 给你什么启示 2 教师点评 六 拓展延伸 1 课堂小结 师 生命是什么 谁来说说 2 教师出示 人生是短暂的 生命是宝贵的 生 命的价值不在于它的长度 而在于它的 宽度 同学们 让我们用有限的生命创 造出无限的价值 3 推荐阅读 杏林子的著作 向生 命求索 杏林小记 和岁月较量 1 学生独立完成课堂练习 2 指名学生反馈 3 其余学生质疑补充 1 学
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