语文人教版四年级下册纪昌学射

纪昌学射纪昌学射 教学目标 1 指导学生学会把文中的关键词串联起来概括故事的主要内容 的方法 2 引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法 体会纪昌的 决心 毅力 恒心及坚持不懈 认真刻苦 丰满人物形象 3 引导学生从不同的角度感悟理解寓意 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 揭示课题揭示课题 1 出示词语 拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔 2 师述 这些都是写寓言故事的词语 通过以前的学习咱们知 道寓言故事有个共同的特点 短小甚至有点可笑的小故事里却说明 一个大道理 能从一个小故事里读出大道理 可不是件容易的事 今天 我们就来共同学习一则新的寓言故事 它又告诉我们什么道 理呢 3 板书课题 揭示 纪 作姓氏的时候读三声 ji 二 初读课文二 初读课文 整体把握整体把握 1 自由读课文 要求 A 把字音读准 故事读通顺 B 想一想 这则寓言故事主要讲了什么 2 出示两组词语 A 妻子 梭子 虱子 B 请教 练眼力 开弓 射箭 百发百中 提示第一组的 子 读轻声 要求用第二组的五个词语串联起 来概括故事的主要内容 师总结方法 把握主要内容的时候 可以把文章各部分的关键 词串联起来 进行整理 就可以概括出一篇文章的主要内容 这个 方法简单又好学 大家在别的文章学习中也可以试一试 3 请学生找出文章中分别写开弓 射箭及练眼力的段落 质疑 题目明明是射箭 而文章中却用大量的段落写练眼力 这是为什么 4 生读文中二 三两段 想一想 这两段在写法上有什么相似 之处 交流 先写飞卫对纪昌的要求 师父对徒弟的要求 再写纪昌怎样做的 纪昌练习的经过 最后写纪昌练得怎样 纪昌练习的结果 三 层层剥笋树形象三 层层剥笋树形象 抓关键抓关键 品词语品词语 读中感悟读中感悟 1 飞卫怎么说的 设想师父说话时的语气 指导朗读 飞卫 老师的话说得明明白白 毫不含糊 2 纪昌是怎么练的呢 从文中找一找 用 画出来 出示句子 纪昌回家之后 就开始练习起来 妻子织布的时候 他躺在织 布机下面 睁大眼睛 注视着梭子来回穿梭 要求 读这个句子的时候 不要着急 慢慢的读 品一品 看 哪个词语特别吸引你 让你对纪昌有了更深的认识 注视 是怎么样地看 多提问几个 这不是普普通通的看看而已 是专注地看 是专心致志地看 是心无杂念地看 谁来读出纪昌的专注劲儿来 纪昌让自己注视什么练眼力 穿梭着的梭子 体验 下面我们也来练练眼力 老师手中的笔是一个梭子 请 大家睁大眼睛 注视着它 你的眼睛不能眨一眨 咱们来 30 秒 你有什么感觉 苦 累 眼花 你们想一想 纪昌苦不苦 累不累 眼睛花不花 可是 纪昌这一看 就是两年呀 700 多个日子 当他疲惫的时候 他想 所以 他仍 旧注视着穿梭的梭子 当他眼花的时候 他想 所以 他仍 旧注视着穿梭的梭子 当他快要支持不住的时候 他想 所以 他仍旧注视着穿梭的梭子 同学们带着这一份坚持 带着这一份执着和决心 读句子 透过这 注视 一词 我们看到一个怎样的纪昌 板书 有决心 有毅力 有恒心 专注认真 引读 是呀 他以常人难以想象的毅力苦练两年 夏天 烈 日炎炎 蚊虫叮咬 在妻子织布的时候 他 课文句子 冬天 北风呼呼 寒气逼人 在妻子 织布的时候 他 就这样 春去秋来 寒来暑往 两年之后 出示句子 略 生齐读 四 绝知此事要躬行四 绝知此事要躬行 学生自主学习 体验批注过程学生自主学习 体验批注过程 1 练到这样到家的程度 你为他高兴吗 可是飞卫却有提出更 高更难得要求 把极小的看成很大的东西 2 找出第三自然段中写纪昌练习的句子 自己学着刚才的方法 品一品 你可以抓住某个词语或几个词语 谈谈你读出一个怎样的 纪昌 3 学生汇报 4 补充古文 旬日之间 浸 j n 大也 三年之后 如车轮焉 以睹余物 皆丘山也 生跟着老师读 后师解释大概意思 五 众里寻他千百度五 众里寻他千百度 揭示寓意揭示寓意 多元理解多元理解 功夫不负有心人 五年之后 纪昌的眼力练得相当相当到家了 简直到了炉火纯青的程度了 飞卫才开始教他开弓放箭 1 在座的各位心中一定有个谜 飞卫为什么让纪昌先练眼力呢 追问 仅仅学习射箭需要练基本功吗 引导 由这件事我们想到了其他的学习 这样一想就明白了寓 言要告诉我们的道理了 无论学什么本领都要练就扎实的基本功 2 回顾全文 课文 2 3 自然段写了练习眼力 4 段写了开弓 放箭 课文这样的叙述安排和寓意有什么关系吗 作者要告诉我们基本功重要 所以写的时候就详细地进行描 写 我们在写作的时候也是一样 最想告诉别人什么 就要围绕这 个意思写详细 3 有人说 寓言就像魔袋 虽然很小 但是可以从中取出很多 东西 其实 在不知不觉中 我们已经从寓言 纪昌学射 这只魔 袋里取走了很多有用的东西 能和大家交流你的收获吗 交流后 师小结 同学们说的真好 看 我们从不同的角度看问题 就会有 不一样的收获 六 拓展 最后 老师送你们几句话 也许能成为你们无声的老