小学一年级上册语文《阳光》教案教学设计教学反思、板书设计

第 1 页 共 11 页 小学一年级上册语文小学一年级上册语文 阳光阳光 教案教学设教案教学设 计教学反思 板书设计计教学反思 板书设计 一 想象引入 师 请大家闭上眼睛 用想象去欣赏阳光下那美 丽的景色 清晨 太阳缓缓地从东方升起来了 金色 的阳光洒遍了大地上的每一个角落 听 小鸟唱起了 欢快的歌 看 田里的禾苗在阳光下更绿了 山上的 小树在阳光下更高了 闭上眼睛 学生听得入了神 陷入无限的遐想 中 师 同学们 美吗 谁来说说你看到了什么 又 想到了什么 生 我看到太阳升起来的时候是火红火红的 生 我想到小鸟唱歌的时候是蹦蹦跳跳的 非常 可爱 师 能想象出小鸟唱歌时的动作 了不起 生 我想到早上的空气非常清新 人们都爱在公 园锻炼身体 我的爷爷早上就会去公园打太极拳 师 阳光给大地带来了生机 给生命带来了活力 也给小朋友们带来了一篇优美的课文 想读一读吗 生 大声地 想 第 2 页 共 11 页 师 那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读第 八课 阳光 吧 读完之后 再把生字勾划出来 点评 让学生闭目根据老师提供的优美文字进 行自由想象 每个学生心中的形象是不同的 无限的 有一千个读者 就有一千个哈姆雷特 正因为每 个学生对文字的理解想象的丰富性 才有学生看到小 鸟 唱歌的动作 二 生字词语学习 师 这篇课文有那些生字 谁来告诉大家 生 生字有阳 像 金 野 师在生回答中板书 其余学生书空 师 哪些字的读音容易读错 谁来提醒一下大家 生 晨是前鼻音 是翘舌 师板书 晨 的拼音于 晨 字上 师 能读一读吗 生 大声地 chen 生 长 容易读错 因为它有两个读音 师 你知道的真多 是哪两个 生 一个读 zhang 长大 的长 另一 个读 cnang 长城 的 长 在这篇课文里 应该读 chang 第 3 页 共 11 页 师 小小年纪就会用 一个 和 另一个 来 说句子 老师佩服你 师分别板书 长 的两个读音 学生分别组 词 师 把这些生字读给同桌听一听好吗 同桌读后 指名读 开火车读 点评 让学生自己找出生字 自己辨析读音 教师尊重各个学生对于易错字的不同理解把握 实际 上是尊重学生的学情 这样的教学针对性更强 既培 养了学生自学能力 又调动了学生的思维 调动了学 生参与的积极性 这在集中识字中不失为一个好方法 师 生字会读了 再读读词语怎样 生 齐声 行 师 请大家小声地读读课文 把自己认为比较好 的词语勾划下来 推荐给大家 咱们搞个 词语推荐 台 活动 板书 推荐台 生自读 勾画 师巡视指导 生 我推荐给大家的词语有 阳光 洒遍 田 野 声音较小 自信不足 师 既然是自己信心百倍地向大家推荐 该怎么 第 4 页 共 11 页 读 再试试 在老师鼓励下 她自信心增强 并读出了 洒 遍 等词所蕴涵的内容及感情色彩 师 读得好 第二次比第一次读得好多了 老师 最喜欢你这样的孩子 点评 老师喜欢 就那么值得强调吗 最 的程度可最深哟 虽然得到老师的表扬是学生高兴 的事 有鼓励作用 但是得到同学的肯定 得到大家 的肯定 或自己肯定自己 应该都是重要的 由此课 堂评价语 我联想到 教师至上的意识在课堂上仍然 很浓 学生受到老师表扬的感受 很有些像受到皇帝 的恩典 长期如此 学生自我意识 自我判断能力得 不到正常发展 在不少学生的心中 只有老师才是对 的 才是重要的 迷信教师 迷信权威 迷信书本 迷失自我 不敢质疑创新的现象较为普遍 因此 课 堂教学中应少强调 老师最喜欢某某样子 为好 其余学生踊跃举手 大胆推荐 师 老师也要向大家推荐一些词语 小黑板出 示词语 金子 田野 更高了 更绿了 读给同桌的小朋友听听 师 谁来读给大家听一听 指名读 第 5 页 共 11 页 师 金子 这个词该怎样读 谁来试一试 师 一生试读后 如果在读这个词的时候 能 想到它的意思 你会读得更好 一些学生大呼 我知道了 我知道了 生 使劲地 金子 点评 教师应注意提醒学生声音适度 注意美 感 不要过分地 使劲 大呼 师 为什么这样读 生 因为金子很宝贵 所以应该读重一点 又有几名学生读 生 金子的颜色是金灿灿的 要读出这种感觉 生 人们都喜欢金子 我认为读的时候应该有喜 欢的心情 执教者后记 学生们给我的震撼是巨大的 他 们能大胆地向同学推荐 能自信地说出个人的感受和 想法 能领悟到文字背后的情感和内容 相信孩子 就要给他们展示的时间和空间 让他们在自由的时空 中尽情展示 享受成功的喜悦 三 朗读感悟 师 金色的阳光像金灿灿的金子 洒遍 引 读第一自然段 禾苗 小树 小河在阳光下和平时 第 6 页 共 11 页 可不一样哟 哪里不一样呢 读一读第二自然段就知 道了 生 有了阳光 禾苗比平时更绿了 生 在阳光的照耀下 小树长得更高了 生 小河在阳光下像长长的锦缎 师 从 更高了 更绿了 这两个词你能读 懂点什么 请大家结合这两个句子 再认真的读一读 小黑板出示第二自然段的一 二句话 生 禾苗在阳光下会进行光合作用 所以它才会 变绿 师 你是怎么知道光合作用的 生 我是从 小哥白尼 上看到的 师 通过自学 从课外书上获得知识 这种习惯 非常好 生 我读懂了小树会在阳光下生长 所以小树才 能更高 生 我知道了植物在阳光下都会生长 师 阳光下的小河也是波光粼粼 非常漂亮 就 像 引读第三句 师 谁见过锦缎 生 我见过 有些装酒的盒子里有锦缎 我今天 把它拿来了 第 7 页 共 11 页 其余学生见到了皆唏嘘不己 师 锦缎漂亮吗 谁来说一说 生 锦缎非常漂亮 它在阳光下会发光 生 锦缎是用丝绸做的 生 闪光的锦缎在阳光下像小河 师 能说 锦缎像闪光的小河 不错 师 阳光下的景色多迷人啊 就让我们来美美地 读读这一段吧 齐读 赛读第二段 点评 一方酒瓶中 锦缎 的展示 它闪动 金色的光芒 自然减免了教师十句八句的口舌 这里 的直观性的形象展示 运用得恰到好处 四 比较分析 深入领会 师 大家会认字 会读书了 那会不会比较呢 生 自信地 会 师 请大家读一读这两个句子 然后同桌说说哪 个句子更好 出示两个句子 阳光照进了我的家 阳光跳进 了我的家 生 我认为第二个句子比较好 因为它 说 不下去了 师 什么才会跳 第 8 页 共 11 页 生 哦 阳光有点像小兔子 它们都会跳 生 自信地 我认为第二句好 因为它有想象 力 让阳光会跳了 师 有想象力 好 生 第二句让人感到阳光会跳 好像有了生命 师 阳光在作者眼里是有生命的 是会跳的 咱 们现在就来读读这个会跳的句子 学生读得非常好 师 阳光跳到屋里来了 谁去把它捉住 生 一愣 随后恍然大悟 阳光捉不住 师 因为阳光是 生 高声齐答 大家的 师 阳光就像金子一样 那为什么还说阳光比金 子更宝贵呢 请大家小组讨论一下这个问题 学生讨论 师巡视指导 生 金子可以用钱买到 而阳光是买不到的 生 阳光给人类带来了光明 带来了温暖 没有 阳光植物就不能生存 人类也会灭亡 生 阳光能使禾苗变绿 小树变高 但是金子不 能 生 没有金子 人类可以生存 没有阳光 人类 就只能灭亡 第 9 页 共 11 页 五 读重点句 结束本课 师 让我们再大声地读读这句话 阳光比金 子更宝贵 师 是啊 阳光给了我们生命 给了我们希望 它比金子更宝贵 愿同学们在温暖的阳光健康成长 点评 如金子般宝贵的何止阳光 还有学生积 极思维碰撞出的创新火花 在教师巧妙引导下学生迸 发出精彩的表现 如教师的引导 阳光跳进屋来了 谁去把它捉住 一个 捉 字 跳出了一般性 思维 唤起了学生的童心 童真童趣毕现 点燃起的 创新火花自不待言 总评 给我一个支点 我可以撬动地球 给学生一 个支点 课堂肯定也会被 撬动 这个支点就是民 主的课堂 就是平等的师生关系 就是对学生的尊重 信任 这节课中 课堂无疑是被 撬动 起来了 你 看 学生真切地体会到了阳光金子般的美丽 发现了 阳光 跳 进屋子里的惊奇 感受到阳光的可贵可爱 没有教师对于独特体验的尊重 没有民主的气氛 课 堂定会如死水一潭 就是有不足的同学 如发言不自 信 表达不准确的 教师也一样尊重 并加以鼓励 第 10 页 共 11 页 终于使他们树立了大胆地表达自己思想的勇气 这些 学生是幸福的 人人在课堂上有充分自信 难道不是 幸福吗 其次 教师善于捕捉最佳 评价点 从不同的 角度给予学生客观的 真诚的 又是发展性的评价 始终注意学生 包括其他没有发言的学生 对于评价 的积极感受 赞可夫说过 喜欢那些漂亮的学生是容 易的 我们的教师的能干是喜欢上那些不太漂亮的学 生 这里的漂亮并非专指相貌 我们的教学过程评 价 不但要积极评价优秀学生 还要从那些没有回 答好的学生身上找到积极的 评价点 促进 每一 个学生发展 发现每一个学生的变化 这也应该是我 们教师的功夫 如学生答的内容不完整 老师发现并 鼓励他声音洪亮 学生的表述不清晰 老师发现他可