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第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学六年级下册第二单元最新人教版小学数学六年级下册第二单元 解决问题解决问题 教案设计教案设计 设计说明 1 通过谈话 激发学生学习的兴趣 数学课程标准 指出 通过义务教育阶段的数学学 习 学生能了解数学的价值 提高学习数学的兴趣 增强学好数学的信心 为此 在导入环节 让学生回 忆自己在购物过程中遇到的优惠促销活动 通过回忆 激起学生的学习兴趣 然后顺势将学生的注意力转移 到新课中来 从而激发学生的学习热情 提高学习效 果 2 小组讨论 实际计算比较 数学课程标准 指出 合作交流是学生学习数学的 重要方式 本节课的知识是在学生会解决百分数相关 问题的基础上进行教学的 有前面的知识为基础 在 课堂上只需要适时地引导 把课堂的主动权还给学生 让他们在小组讨论 交流中 通过列式对比 得出最 优的购物方案 这样可培养学生合作意识以及解决实 际问题的能力 课前准备 教师准备 PPT 课件 第 2 页 共 4 页 学生准备 课前了解的商品促销方式 教学过程 谈话激趣 引入新课 1 请同学们回忆一下 自己在购物的过程中有没有 发现商家有什么促销方式 你还知道其他哪些促销方 式呢 学生结合自己的生活实际回答老师提出的问题 2 引入 购物中促销方式有很多种 我们要做一个 精明的小买家 今天 我们就来研究购物中各种促销 方式的问题 板书 解决问题 设计意图 利用生活中常见的现象 激发学生的学习 热情 同时为下一步探究新知埋下伏笔 展开问题 探究新知 师 在生活中 你们有没有面临过不知道选择哪家商 场去买商品的时候 老师就遇到了这样的难题 你们 能帮助老师解决吗 课件出示例 5 1 呈现信息 提出问题 观察课件 结合课件中的数学信息 试着提出一个数 学问题 2 分析问题 理解题意 学生自主读题 理解题意 第 3 页 共 4 页 1 小组讨论并交流 满 100 元减 50 元 是什么意 思 学生充分讨论后汇报 满 100 元减 50 元 就 是在总价中取整百元部分 每满 100 元减去 50 元 不满 100 元的零头部分不优惠 2 提问 怎样才能知道在哪个商场买裙子更省钱 分别求出在 A B 两个商场买同一条裙子的价钱 然 后进行比较 3 独立思考 列式解答 明确 1 去 A 商场买 A 商场是打五折 也就是按原价的 50 出售 列式 230 50 115 元 2 去 B 商场买 B 商场是 满 100 元减 50 元 230 元里面有 2 个 100 所以要减掉 2 个 50 元 列式 2
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