人教版五年级语文上册第七单元教案

2121 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵第三 四自然段 3 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨 侵略者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 4 领悟文章的表达特点 学习与运用搜索 整理资料的方法 教学重难点 教学重难点 1 让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史 激发爱国之情 2 引导学生读文 感悟 想像 在脑海中再现它昔日的辉煌景观 体会作者安排材 料的独特之处 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 新词 2 整体感知课文内容 学习课文第二 三 四自然段 欣赏这座举世闻名的皇家园林 的美景 体会它的价值不可估量 教学步骤教学步骤 一 导入 一 导入 师 去年 我们学习过课文 颐和园 通过学习 我们知道了北京的颐和园是一座 拥山抱水 风景独特的古典园林 在世界上享有很高的声誉 但是 在北京西北郊还有 一座被誉为 万国之园 的皇家园林 遗憾的是 这一园林艺术杰作 在 153 年前被英 法联军劫掠和焚烧 使一代名园化为废墟 今天 我们学习课文 圆明园的毁灭 了解 一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况 板书课题 二 学生自学课文 二 学生自学课文 1 读通课文 划出生字 词 并结合上下文理解词义 不理解的做记号 2 标出自然段序号 朗读课文 并思考 课文围绕圆明园讲了哪几方面的内容 三 检查自学情况 三 检查自学情况 1 指名齐读生字词 纠正不正确的读音 注意易读错 写错的字 2 说说课文围绕圆明园讲了哪几方面的内容 课文可分为几大部分 5 指名接读课文 说说知道了什么 还有什么不明白的问题 四 学习第二自然段 四 学习第二自然段 现在我们就来欣赏圆明园的美景 放录像或幻灯片 1 课文是怎么描写这么美丽的景色的呢 请打开书 自己朗读全文 找到课文的这部分描写 2 指名朗读第二自然段 说说从这里你知道了圆明园的什么特点 讨论后板书 皇家园林 圆明园 万春园 长春园 五 学习第三 四自然段 五 学习第三 四自然段 1 读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点 联系课文前后内容用一句话概括 出来 板书 建筑宏伟 园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 2 理解 什么叫瑰宝 什么叫精华 3 默读课文后 谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华 园林艺术的瑰宝 4 用书上恰当的词语概括这几方面的内容 5 有感情地朗读第 3 自然段 欣赏圆明园的美景 6 练习背诵第 3 自然段 师 看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 同学们 圆明园的珍 贵还不止这些 还有更令人赞叹的地方 是什么呢 7 请一名同学读第 4 自然段的第一句话 分析这句话的句式 作用 8 朗读第 4 自然段 看有哪些珍贵的历史文物 为什么说圆明园是当代世界上最大 的博物馆 艺术馆 9 有感情地朗读 背诵 六 谈感受 学习了这三段课文 你最想说什么 七 作业 1 有感情地朗读课文 2 抄写生字词 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 学习课文第五自然段 了解圆明园被毁灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨侵略 者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 2 领悟文章的表达特点 教学步骤教学步骤 一 复习导入 一 复习导入 1 通过学习 我们已经知道圆明园被称为 园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 这 是为什么 结合板书回答 2 大家再来欣赏一次 学生有感情地朗读课文 2 3 4 自然段 3 教师 就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了 谁来说说是谁在什么时间毁灭 它的 二 学习第五自然段 二 学习第五自然段 1 把描写圆明园被毁灭的句子划出来读 写上自己的理解体会 2 指名朗读这些句子 问 你从中体会到了什么 3 有感情地朗读这些句子 并加以体会 4 多么好的圆明园就这样被抢劫一空 并化为灰烬 这个损失是无法弥补的 我们应该怎么办 应该带着什么样的感情读这段 愤怒 5 读到这里 你有什么问题要问 三 学习三 学习 1 1 自然段 自然段 1 课文第一自然段这么说 课件出示 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损 失 也是世界文化史上不可估量的损失 2 读了这一句话 你知道了什么 3 理解 不可估量 4 连续两次出现 不可估量 说明什么 5 课文题目是圆明园的毁灭 为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景 这样写有什 么好处 起反衬作用 更加突出中心 6 领悟课文的表达方法 四 总结深化四 总结深化 圆明园的毁灭又一次证明了 落后就要挨打 因此我们应努力用自己的双手建设强 大 繁荣的祖国 使 火烧圆明园 的历史悲剧永远不再重演 同学们 有没有这样的 信心啊 五 作业布置 抄写自己感受最深的句子 练习背诵 五 作业布置 抄写自己感受最深的句子 练习背诵 板书设计 板书设计 2121 圆明园的毁灭 圆明园的毁灭 园林艺术的瑰宝 辉煌 建筑艺术的精华 毁灭 爱 最大的博物馆 艺术馆 恨 2222 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教学目标 教学目标 1 认识 10 个生字 会写本课 14 个生字 能正确读写 任务 尸体 悬崖 磨盘 斩钉截铁 壮烈豪迈 坚强不屈 昂首挺胸 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵五壮士英勇跳崖的部分 3 理解课文内容 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄事迹 感受五壮士 爱护群众 仇视侵略者和为祖国为人民勇于献身的精神 从中受到思想教育 4 领悟课文写人记事的方法 提高表达能力 教学重点 难点 教学重点 难点 理解描写五壮士痛歼敌人 英勇跳崖的动作和神态的语句 体会五壮士伟大的献身 精神以及忠于党和人民的崇高品质 从中受到思想教育 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 新词 2 整体感知课文内容 理清课文脉络 教学步骤教学步骤 一 导入一 导入 同学们 1937 1945 年是中国人民英勇抗击日本侵略者的八年 在这八年里 我中 华大地涌现了无数临危不惧 视死如归的革命英雄 今天 我们来读一个真实的故事 它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山区 板书 狼牙山五壮士 请大家注意 壮 字的写法 注意和 状 区别 壮 可以组成哪些词 壮烈 雄壮 壮举 气壮山河 是啊 同学们 五位英雄 五位壮士 他们在狼牙山抗击日本 侵略者的壮举惊天动地 气壮山河 请大家认真读课文 去感受五壮士的英雄壮举 二 自读课文 二 自读课文 1 自读课文 画出生字词 读准音 联系上下文理解词义 2 读通课文 想想课文写了一件什么事 3 生再读课文 理清顺序 三 理清脉络 三 理清脉络 课文按什么顺序写的 可以分为几个部分 给每个部分起个标题 板书小结 第一部分 1 接受任务 第二部分 2 诱敌上山 痛击敌人 第三部分 3 引上绝路 第四部分 4 6 顶峰歼敌 第五部分 7 10 英勇跳崖 四 练习朗读课文 提出不懂的问题与同学探讨 四 练习朗读课文 提出不懂的问题与同学探讨 五 作业 五 作业 1 朗读课文 2 抄写生字新词 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄事迹 感受五壮士 爱护群众 仇视侵略者和为祖国为人民勇于献身的精神 领悟课文写人记事的方法 2 有感情地朗读课文 背诵五壮士英勇跳崖的部分 教学步骤教学步骤 一 复习引入一 复习引入 1 说说课文讲了什么事 2 课题可不可以改成 狼牙山五战士 为什么 二 研读二 三部分 感悟英雄气概 二 研读二 三部分 感悟英雄气概 五壮士在诱敌上山 痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你 找出最能打 动你的语句 勾画出来 用心读 1 学习第二自然段 痛歼敌人 谁把大批敌人引上了狼牙山 从描写五位壮士的语言中 从带点的词语中你感受到了什么 出示语段 马宝玉沉着地指挥战斗 让敌人走近了才 下命令狠狠地打 葛振林打 一枪就大吼一声 好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火 战士宋学义扔手榴弹 地瞄准敌人射击 这段话中 作者抓住了人物的哪些方面来进行描写 你从中体会到了什么 教师引读 指名读 读出对敌人的痛恨 在五壮士的浴血奋战下 敌人怎么样 你从哪里看出来的 一次又一次 横 七竖八 说明了什么 指名读第二自然段 2 导学第三自然段 诱敌上山 引上绝路 请同学凭自己的理解朗读 引上绝路 部分 朗读评价 绝路 是什么意思 为什么说它是一条绝路啊 请用书上的一句话来回答 对生与死的抉择 班长是什么态度 你从哪个词看出来的 班长明明知道这是条绝路 为什么还要选择走这条路呢 请你用书上的一句话来 回答 战士们又是怎样想的呢 你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的 指名读 为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去 战士们热血沸腾 紧跟在班长后面 请说出你对这两句 话的理解 朗读指导 通过这段的理解 我们知道五壮士是怎么样的人 板书 不畏牺牲 因此 我们读班长的话要读得坚定 果断 读 热血沸腾 要高昂 从而表现五壮士那 高涨的情绪 教师引读 学生跟读 走哪一条路呢 学生接读 3 自学 4 5 自然段 引上顶峰 英勇歼敌 默读这个部分 你体会到五壮士是怎么样的人 板书 英勇顽强 你从哪里 看得出来的 能谈谈你的理解吗 出示课件 班长砸石头的画面 这就是班长用石头砸向敌人的场面 请大家默 读这部分课文 边读边勾画描写班长动作的词语 并说说你是怎么理解的 课件出示 猛地举起一块磨盘大的 石头 与 举起一块石头 比较 哪个句子更好 为什么 练读 4 5 自然段 指名朗读 三 研读三 研读 英勇跳崖英勇跳崖 部分 感受勇于献身的精神 部分 感受勇于献身的精神 1 请同学们高声朗读课文 6 9 自然段 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里 是哪个词 英勇壮烈 视死如归 宁死不屈 2 看插图 A 你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗 B 他们当时的表 情如何 引导理解 脸上还露出胜利的喜悦 齐读这句话 你能用书上的一句话来回答为什 么他们有这个表情吗 齐读 同志们 我们的任务胜利完成了 3 五壮士是怎么跳下悬崖的呢 再读他们跳下悬崖的句子 边读边想当时的情景 4 读五壮士跳崖的句子 齐读 6 8 自然段 5 引读课文 打倒日本帝国主义 中国共产党万岁 这一声声口号响彻云 霄 这是 齐读课文最后一个自然段 6 从五壮士的口号中 你读出了什么 惊天动地 气壮山河 指的是什么 这 只是赞颂五壮士视死如归 壮烈豪迈的英雄气概吗 四 激发情感 以情促写 四 激发情感 以情促写 同学们 为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹 易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了 纪念塔 聂荣臻同志亲笔题写塔名 狼牙山五勇士纪念塔 1 面对着英勇跳崖的五位勇士 面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字 今天的你 想说些什么 请同学们书写下来 2 学生读自己写的话 五 布置作业 五 布置作业 1 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士跳崖的部分 2 了解狼牙山五壮士的更多资料 板书设计 板书设计 22 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 顶峰歼敌 英 诱敌上山 勇 痛击敌人 跳 接受任务 崖 2323 难忘的一课难忘的一课 教学目标 教学目标 1 认识 2 个生字 2 有感情地朗读课文 了解课文主要内容 感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强 烈的民族精神 受到爱国主义教育 教学重难点 教学重难点 了解课文主要内容 引导学生抓住课文的主线 联系时代背景 用心感受字里行间饱 含的民族精神和爱国热情 课时安排 课时安排 1 1 课时课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声 让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强 不屈 1945 年台湾 光复 后 从小学校里传出的朗朗读书声 又让我们感受到了什么 呢 今天我们一起来学习 难忘的一课 板书课题 二 引导自学 整体把握二 引导自学 整体把握 1 质疑 通过你的预习 你认为这一课要学习什么 怎么学 2 导学 1 思考 看到课题你能想起什么呢 设问 谁给作者上的难忘的一课呢 这难忘的一课的内容是什么呢 2 提示 课文中作者多次提到的一句话是什么 3 读课文 交流 带着问题读自己认为重要的段落 然后和小组的伙伴交流 4 班内交流 教师引导 点拨 抓住多次出现的句子 理解分析 三 总结升华 1 感情朗读全文 2 说说课文表达了怎样的思想感情 3 围绕这个中心 课文按照什么顺序记叙的 课文哪些内容写得比较详细 为什么 要这样安排 4 在 一国两制 的政策下 香港于 1997 年 7 月 1 日回到祖国怀抱 澳门于 1999 年回归祖国 我想 台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱 因为 我 们 是 中国人 我 们 爱中国 四 作业布置 四 作业布置 1 1 有感情地朗读课文 有感情地朗读课文 2 2 抄写生字词和让你感动的句子 抄写生字词和让你感动的句子 板书设计 板书设计 难忘的一课 我是中国人 我爱中国 强烈民族情 浓浓爱国意 2424 最后一分钟最后一分钟 教学目标 教学目标 1 认识本课 5 个生字 2 有感情地朗读诗歌 3 理解诗歌内容 体会诗歌表达的思想感情 激发热爱祖国的情感 教学重难点 教学重难点 1 1 理解诗句内容 体会诗歌表达的情感 通过诵读诗歌 激发学生爱国的思想感情 2 2 结合历史背景 理解一些含义深刻 情感强烈的诗句 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 大家知道香港回归祖国的时间是什么时候 1997 年 7 月 1 日 1997 年 6 月 30 日的午夜 世界目光聚焦中国香港维多利亚湾畔 中英两国政府在那儿进行香港政 权交接仪式 那一刻 中国人民聚集心中的爱国热情喷涌而出 其中有一位名叫李小雨 的作家 用一首诗记下了当时人们的情感 这节课 就让我们一起来学习诗歌 最后一分钟 重温那激动人心的一刻 齐读课题 板书课题 二 自读感知二 自读感知 1 自由朗读诗歌 要求 读正确 读通顺 遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍 2 查字典或联系上下文理解不懂的词语 并想一想每节诗主要讲了什么 3 质疑合作 交流探究 请同学们把不懂的诗句勾划出来 联系课前收集的有关香港的资料和小组同学一起 讨论 争取读懂诗歌 三 诵读诗歌 激荡情感 三 诵读诗歌 激荡情感 1 指名读诗 边诗边评价 指导字音 2 读着这首诗 哪些语句 让你感觉热血沸腾 请找出来 读给同桌听 读出你的 豪情和感动 3 作者按照时间顺序分别抒发了在庄严时刻来临前 来临时和来临后的感情 迅速 浏览一遍诗歌 找出哪个小节写的是庄严的时刻来临前 哪个是写来临时和来临后的 四 研读诗歌 读中感悟四 研读诗歌 读中感悟 1 感受仪式来临前的激动 2 体验仪式来临时的自豪 3 感悟仪式来临后的畅想 五 读中升华 以悟代写五 读中升华 以悟代写 1 有感情地朗读课文 2 看插图 如果你亲眼目睹了香港政权交接仪式上升国旗 奏国歌的情景 你最想 说什么 自由地写 然后采访交流 六 作业布置六 作业布置 1 有感情的诵读诗歌 2 合作查资料了解香港的现在情况 板书设计 板书设计 24 最后一分钟 来临前 激动 来临时 最后一分钟 自豪 美好祝愿 来临后 1997 7 1 喜悦 口语交际口语交际 习作七习作七 教学目标 教学目标 1 学写读后感 提高阅读和作文的能力 2 通过交流搜集的资料 谈感想 提高认识事物的能力 3 培养学生初步的演讲能力 增进学生对近代中国屈辱历史的了解 教学准备 教学准备 1 整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料 2 一篇优秀范文 愤怒和惋惜 读 圆明园的毁灭 有感 课时安排 课时安排 4 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学内容 口语交际教学内容 口语交际 课前布置 学生结合自己的习作和搜集的资料 拟定一个简单的提纲 教学过程教学过程 一 揭示演讲活动的主题一 揭示演讲活动的主题 1 回顾本单元课文 说说印象最深的是什么 2 揭示本次演讲活动的主题 不忘国耻 振兴中华 二 读题 了解题意二 读题 了解题意 1 独立审题 勾画要求 2 交流 说什么 怎么说 三 指导演讲三 指导演讲 1 交流课前拟定的提纲 互相启发 开启思路 2 完善提纲 分组试讲 3 各组推荐一人在班内进行交流 学生评议 四 总结评议四 总结评议 第二 三课时第二 三课时 教学内容 教学内容 习作 学写读后感 教学过程教学过程 一 阅读一 阅读 提示提示 了解写读后感的要求 了解写读后感的要求 1 学生自读习作提示 勾画自己认为比较重要的语句 2 交流 什么是读后感 怎样写 写读后感有什么作用 小结 读后感的基础是 读 只有仔细地阅读 认真地思考 深入地感悟 理解了 文章的主要内容 体会到文章的思想感情 读出了自己的感受和体会 才能有感而发写 好读后感 3 点拨 平时阅读文章或书籍时 在文旁圈点批注 随时记下瞬间的思考与感受 遇到相关的资料随时积累下来 有助于写好读后感 二 赏析范文 学习写法二 赏析范文 学习写法 1 自由阅读范文 愤怒与惋惜 引导学生发现读后感的写法 2 归纳小结读后感的一般写法 紧扣原文 抓住重点 联系实际 情感真实 叙议结合 以 感 为主 三 明确要求 开启思路三 明确要求 开启思路 1 独立选材 尽量做到新颖 2 学生互相说 3 学生选好材料 独立写作 四 自改互评 四 自改互评 1 写完后自己阅读 修改 2 学生分作文小组互评互改 根据同学指出的不足进行修改 3 选择典型作文 示范如何修改 4 学生再次修改 第四课时第四课时 教学内容 习作讲评教学内容 习作讲评 教学过程 教学过程 回顾回顾 拓展七拓展七 学习目标 学习目标 1 回顾从本组课文中学到的描写人物的方法 2 积累一批描写人物肖像 语言 动作的成语 3 了解成语 入木三分 的来源和含义 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学内容 交流平台教学内容 交流平台 一 交流话题一 交流话题 1 1 1 本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象 这些人物形象 有古代的 有现代的 有中国的 有外国的 有正面的 有反面的 大家一起来把这些人物的名字回忆一下 2 这么多的人物哪一个给你的印象最深 3 这个人为什么会给你留下这么深的印象 4 学生自由回答 教师引导学生发散思维 从人物的性格 外貌等多角度说 5 教师小结 刚才同学们畅所欲言 从人物的性格 外貌 品质等多角度说出了他 们给自己留下深刻印象的原因 下面我们把对某个人印象深刻的同学集中在一组 让你 们对这个人进行深入的讨论 6 组成小组 7 明确小组讨论的要求 8 全班交流 9 话题小结 二 交流话题