语文人教版四年级下册全神贯注

全神贯注 教学设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的 写法 3 拓展带文 进一步加深对罗丹精益求精 追求完美品质的了解 4 课内练笔 学习作者抓住人物语言 动作 神态描写表现人物品 质的表达方法 教学重点 教学重点 1 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的 写法 2 拓展带文 进一步加深对罗丹精益求精 追求完美品质的了解 教学难点 课内练笔 学习作者抓住人物语言 动作 神态描写表现人物品质 的表达方法 教学过程 教学过程 一 导入课题 理解质疑 同学们 上节课我们认识了执着 求实的科学家伽利略 这节 课 我们再认识一位法国大艺术家 出示罗丹图 他的名字叫 罗丹 他有哪些可贵的品质 在他身上我们又能受到怎样的启发 下面我们就来学习第 30 课全神贯注 同学们 对这个词你是怎样 理解的 谁来谈一谈 带着你对词语的理解 再读课题 二 读链接语 明确任务 1 这是一篇略读文章 首先 请同学们默读课文的链接语 看一看 这节课的学习要求有几个 分别是什么 找一找 画一画 2 师 来 同学们交流一下 链接语给我们提出了哪些学习要求 生交流 3 明白了学习要求 下面我们就一起完成第一个任务 三 初读课文 整体感知 1 请同学们快速默读课文 想一想课文写了一件什么事 2 指名交流 四 研读感悟 交流展示 一 研读感悟 师 同学们 你看因为我们读书全神贯注很快就把第一个学习要求 完成了 真棒 接下来我们完成第二个任务 出示课件 默读课 文 把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来 读一 读 开始吧 有的同学已经画完了 大声的把你画出的句子读一读 并放声读一读 简单谈体会 读出理解 二 交流展示 师 同学们 表现罗丹工作时全神贯注地句子大家都找到了吗 来 谁来交流一下 句子一 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽里咕噜 l 的 好像 跟谁在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 2 师 同学们看屏幕 对于这句话 出示课件 他说的有道理吗 谁有补充吗 那他的朗读是否把这种理解表现出来了呢 谁能再来 试着读一读 来 我们一起来读这句话 用手势带动学生 还有哪些句子能看出罗丹的全神贯注 我们继续交流 句子二 他把地板踩得吱 zh 吱响 手不停地挥动 一刻钟过去了 半 小时过去了 罗丹越干越有劲 情绪更加激动了 2 师 说得多好 掌声送给他 但是 他读得怎么样 好 谁能比 他读得好 好一个全神贯注的罗丹 来 我们男女生合作来读这句 话 来 女同学先来 男同学 手势 继续交流 句子三 他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消失了 大约过 了一个小时 罗丹才停了下来 对着女像痴痴地微笑 然后轻轻地 吁了一口气 重新把湿布披在塑像上 2 师 是啊 多么如痴如醉 多么全神贯注啊 来 一组把这种感 觉读出来 多么陶醉的罗丹啊 来 三组 手势 多么让人敬佩的 罗丹啊 来 我们一起读 还从哪些句子能看出罗丹的全神贯注呢 来 继续交流 句子四 罗丹径自走出门去 随手拉上门准备上锁 了 句子五 罗丹这才猛然想起他的客人来 他推开门 很抱歉地对茨威格说 哎哟 你看我 简直把你忘记了 对不起 请不要见怪 1 预设生 生读 罗丹把朋友差点锁到屋子里了 2 师评价 是啊 把身边的朋友都忘了 这就是 全神贯注 四 学习最后一段 师 同学们 刚才我们找到了描写罗丹工作时全神贯注的句子 并 且通过入情地朗读 走近了罗丹 走近了这位伟大的艺术家 面对 这样一位大艺术家 你想说点什么 你呢 你也来谈 想想罗丹 再联系我们自己 你又想说点什么 小结 是啊 我们做一切事都应该全神贯注 只有这样 才能把事 情做好 正和大家一样 茨威格亲眼看到罗丹全神贯注工作时 深 有感触地说 齐读 人类的一切工作 如果值得去做 而且要 做得好 就应该全神贯注 五 总结写法 1 同学们 刚才 我们抓住这些重点语句 出示所有的句子 认识 了一位全神贯注的艺术家 现在 我们再来联系这些句子 想一想 为什么这位大艺术家的形象会这么生动地展现在我们眼前 对 是 啊 把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 多么形象的动作描写啊 板书 同学们再看 你还发现了什么 眼睛闪着异样的光 对着 女像痴痴地微笑 这又是什么 对啊 这是生动地神态描写 板书 还有吗 语言 是啊 这一句是语言描写 小结 是啊 文章不是无情物 细致 形象的语言 动作 神态描 写能凸显人物的品质 能把人物写得生动 鲜活 五 以文带文 拓展阅读 1 师 下面 我们就向刚才这样 抓住人物的语言 动作 神态描 写 品读第二篇文章 罗丹与巴尔扎克雕塑 出示要求 找出描 写罗丹语言 动作 神态的句子 画一画 读一读 看看 借助通 过这些描写 我们对罗丹又会有哪些了解 2 学生读文章 画句子 3 交流 同学们读的真认真 你找到了描写罗丹语言 动作 神态的句子了 吗 小结 同学们 刚才 我们抓住对罗丹的语言 动作 神态描写 又看到了罗丹 精益求精 追求完美 的崇高品质 六 总结写法 小练笔 1 师 同学们 短时间内我们品读了两篇文章 通过学习 我们知 道 读文章时 抓住人物的语言 动作 神态 指板书 描写的句 子 能深刻感受人物的精神 品质 同样 我们写文章时 抓住人 物的语言 动作 神态描写 这样才能把人物写活 同学们 你有 没有敬佩的人 下面 我们就来个小小的挑战 出示课件 抓 住人物的语言 动作 神态中的一个方面 或几个方面 写一句话 或者几句话 把人物的品质表现出来 敢挑战吗 2 谁来交流你的描写 师适时点评 七 总结 布置作业 同学们 这节课 我们学会了读书时 抓住人物语言 神态 动