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人教版小学英语三年级 A The Zoo PartA Let s Learn 教学设计 一 教材分析 2012 年新人教版三年级英语下册 Unit3At The Zoo 第二课时 包括 Part A 的 Let s learn 和 Let s do 两个内容 是一节词汇课 主要教学几个形容动物体型的单词 thin fat tall short 并能运用句型来形容动物的体型 本单元是另一个关于动物话题的 单元 此话题特别能激起学生的兴趣 学生在三年级上册 Unit4 W e love animals 一单元已 经认识了一些动物名称 而且在那一课的 Let s chant 中 Look atIt s 的句型也以出现 教 师巧妙的以旧引新 有效突破本节课的教学难点 在学完本单元后 学生不仅能认识更多 的动物 还能对动物的体型 器官等进行简单描述 乃至对人物进行描述 对今后的学习 起着至关重要的作用 二 学情分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习 英语的兴趣 他们有着极强的求知欲和表现欲 生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对游 戏 竞赛 画画特别感兴趣 因此 在设计课堂教学活动时我借助图片 肢体动作 Flash 动画等创设直观的教学情景 采用玩玩 猜猜 做做 说说 唱唱 画画等灵活多样的教 学方法来吸引学生的注意 让他们在丰富多彩 针对性强的活动中来学习英语 努力营造 玩中学 学中玩的教学氛围 同时课堂上尽量以鼓励表扬为主 鼓励学生开口说英语 特 别是给差生创造机会 让他们尝试成功的喜悦 三 教学目标 知识目标 1 能够听 说 认读 thin fat tall short 四个形容词 注意告知学生它们是两对反义词 2 能够在图片的帮助下听懂指令 做出相应的动作 并说唱歌谣 Be fat Be fat Be fat fat fat 能力目标 能够在教师提供的语境中运用 thin fat tall short 四个词及句型 Look at It s fat 来描述动物外形特征 情感目标 渗透爱护动物 保护动物的教育 四 教学重难点 教学重点 词汇 thinfattallshort 句型 It s fat 教学难点 句型 It s tall short fat 五 教学设计理念 英语新课程标准 义务教育阶段的总体目标是通过英语学习 使学生形成初步的综合语 言运用能力 促进心智发展 提高综合人文素养 倡导在教师的指导下 通过体验 实践 参与 探究和合作等方式 发现语言规律 逐步掌握语言知识和技能 实现任务的目标 新课标要求小学英语以情景教学为主 以听说认读为主要目标 提倡通过听听 说说 做 做 玩玩 演演 唱唱等方式来学习英语 鼓励学生积极参与 创设轻松 活跃的教学氛 围 使学生 动 起来 课堂 活 起来 把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话 语 激发他们的学习动机 变 要我学 为 我要学 六 教具准备 多媒体课件 动物卡片 学生自备画画纸张 七 教法 学法及媒体资源的选择与应用 充分利用多媒体出示图片 Flash 动画 肢体动作 等创设直观的教学情景 让学生直观 感受和理解语言 设计了丰富有趣 针对性强的开放性游戏活动 让学生经历唱一唱 猜 一猜 说一说 听一听 和画一画等活动 来激发每位学生的学习兴趣 使孩子们在 玩 中学 学中玩 从视 听 说等方面使学生得到锻炼 在愉快 轻松的氛围中温故而知新 达到初步运用英语交际的能力 通过任务型的多种形式的活动 让学生在活动中快乐学习 在互动中有效学习 八 教学过程与评析 Step1 热身复习 Warm up Revision 1 教师播放歌曲 What s this 师生齐唱 2 教师播放三上 Unit4 Part A 部分的 Let s chant 学生边听边唱 回顾 Look at 和 It s 句型 3 课件出示以前学过的动物图片并问 What s this 学生自由抢着回答 It s 设计意图 在节奏强 曲调欢快的歌曲 歌谣的演唱活动中 创设语言学习的氛围 激发 学生的学习兴趣 使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中 为本课的学习埋下伏笔 同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词和句型 以旧引新 有效降低新知学习 的难度 并让学生在感知上加入动物世界 起到了热身作用 Step2 新知呈现 Presentation 1 教学单词 fat thin 1 教师继续出示图片 两只猴子 对比他们的胖瘦 T say What are they They are monkeys Oh Look at this monkey It s thin But that monkey is strong 教师通过肢体动作和表情强调 thin 和 strong 学生初步感知两词的意思 2 利用图片创设真实情景教读 thin 引导学生做出相应的肢体动作 指名学生读 做 动作 并在四线格中板书 thin 一词和句型 Look at this It s 3 出示 Let s do 中的句子 Be thin Be thin Be thin thin thin 学生 Listen repeat and do 4 课件出示图片 学生观察尝试说出 Look at that monkey It s fat 教读 fat 引导学生 做出相应的肢体动作 让学生边读边做动作 并在四线格中板书 fat 一词和句型 Look at that It s 5 出示 Let s do 中的句子 Be fat Be fat Be fat fat fat 学生 Listen repeat and do 2 教学单词 tall short 同样出示图片 两只长颈鹿 比较高矮 引出单词 tall 和 short 教师领读 板书 tall short 学生跟读学习单词 做出相应动作 同时学习 Let s do 中的句子 Be tall Be tall Be tall tall tall 及 Be short Be short Be short short short 3 播放 Let s learn 部分的录音 学生跟读单词和句子 设计意图 以上四个单词的学习都是采取对比引入 运用图片创景 为学生提供真实的语 言环境 肢体演示 让学生动起来 融入到动脑 动口 动手的英语学习中 认读 运用 在学习生词时感知句型 做到 词不离句 句不离词 等循序渐进的方式 便于学 生领悟 理解 Step3 趣味操练 Practice 1 Let s do 1 教师播放 Let s do 部分的录音 学生看 听 做 2 师生配合说唱歌谣如 T Be fat Be fat Ss Be fat fat fat 然后交换 3 学生一起跟录音演唱 做动作 然后学生分两组演唱 做动作 4 学生小组内唱和做 后让两个小组在全班展示 设计意图 将肢体表演与 Let s do 的内容结合起来 让学生在听录音掌握本课 Let 内容 的语音节奏的基础上 听音模仿做动作 最后在形式多样的师生 生生互动中唱唱做做 学生兴趣盎然 2 师生 说反话 操练 快速反应练习 T Tall Ss Short T Tall tall tall Ss ShortT I m tall Ss I m short T It s tall Ss It s short T Look at this monkeyIt s tall Ss Look at that monkeyIt s short 节奏不断变快 难度不断增强 练习学生的反应能力 设计意图 学生在强化训练中 增强对词汇的理解与运用 训练学生的思想反应能力 同 时他们不服输的个性得到彰显 竞争意识得到增强 将本节课教学推向高潮 3 教师出示准备的动物卡片 学生以前学过的 示范用主要句型 Look at It s 来介绍 学生自愿上台选取动物卡片来介绍 最后教师出示卡片 学生开火车操练句型 设计意图 把单词融入句子操练 加强词汇的语用练习 利用真实图片创设情境 刺激学 生感官 在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解 Step 4 拓展运用 Consolidation Extension 1 教师示范简笔画出自己喜爱的动物 然后用 Look at It s 进行表达 2 学生自行画出自己喜欢的动物 结合本课句型与同伴进行交流表达 3 学生自愿到台前表达自己的作品 设计意图 促进学生个性发展 通过实际情景 潜移默化地培养学生的口语表达能力 让 学生感受到学有所获 学有所得 4 课件展示 Animals are our good friends Please love them 告诉学生 动物是我们的好 朋友 请爱护它们 设计意图 使学生具有热爱动物 保护动物的意识 Step4 小结评价 Sum up 1 本节课所学知识的回顾与小结 2 学生小组与个人学习情况的评价 Step5 课外作业 Homework 1 Draw your favourite animal and describe it 画一画你最喜欢的动物并描述他的特征来 2 Follow the tape and read it three times 听录音并跟读三遍 教学评价与反思 这节课不管是课前的热身 知识的呈现 还是活动的设计 都能紧紧的抓住学生 吸引学 生 让学生在师生 生生 组与组的互动中积极参与到课堂当中来 学生在玩中学 在学 中用 提高了课堂实效 培养了学生学习英语的兴趣 另外 注重给学生提供大量的综合 运用语言的机会 突出了英语的运用功能 更好地培养学生用英语交流和运用的能力 演 唱 交流 TPR 互动 课堂评价的多样性和灵活性均突显了学生主体 尊重了个体差异 有效调动了学生思考 表达的积极性 有助于学生知识和思维的形成 1 以生为本 兴趣引入 教学新知前 教师十分重视英语学习兴趣的培养 以歌曲 歌 谣引入 抓住了学生的兴趣点 构思巧妙的将本节课要用到的动物单词及句型 Look atIt s 融入其中 让学生身临其境的进行 chant 提高了学生融会贯通的运用语言的能力 充分激发 学生学习英语的兴趣 2 活动多维 互动课堂 新课标强调以学生为中心 心中有学生 关注学生 根据小学生 的认知和年龄的特点 在英语课堂中通过任务型的多种形式的活动 让学生在活动中探究 在师生 生生地互动中习得语言 本节课的教学中 教师让让学生在有趣 开放式的语言 环境中 让学生通过唱一唱 猜一猜 说一说 做一做 问一问和画一画等互动活动 学 会运用知识进行交际 尝试运用英语进行思维 在 用 中发展思维能力 创新意识和各 种语言应用能力 3 小组合作 面向全体 面向全体学生 小组合作交流 在本