语文人教版四年级下册和我们一样享受春天

1616 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教材分析 课文以比喻的形式 真心盼望战火中的儿童也能享受和平 大自然的春 天暗喻世界的和平 诗歌前四节结构相似 诗人抓住大海 沙漠 夜空 草 地 这些学生熟知的大自然景物 将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭 破坏的景象加以对比 能够引起学生的共鸣 这究竟是为了什么 反复追 问 直逼战争主义者丑陋的心灵 这首诗是本组课文最后一篇 结合前面的 学习 学生也可以仿照着来写一写 丰盈对诗歌的感受 诗歌第 5 节激情洋 溢 向战争制造者 向世界呼吁 让每个儿童能有读书的机会 有一张课 桌 有一间教室 在战火肆虐的地方 儿童的生命受到严重的摧残 一 张小小的课桌 一间小小的教室 对他们而言 也像世外桃源一样难求 战 争的罪恶可见一斑 这一节语言语义深刻 适宜学生讨论感悟 学情分析 怎样才能使学生与文本产生真正的共鸣呢 这就需要我们去了解所面 对的学生 经过近四年来学习的学生 有了一定的阅读能力 朗读水平在逐渐提高 能够有感情地朗读诗歌 能从读中感悟 从读中体会 升华感情 但有部分 同学朗读水平还达不到新课标的要求 需要进一步提高 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是世 界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 仿写诗歌 课前准备 相关录象 学生查找关于现在世界上的战争情况 教学时间 一课时 教学预设 一 播放课件 引入新课 关于目前仍处于战火中的儿童课件 1 画面中讲的是什么事 战争给儿童带来了悲惨地生活 你有什么 感想 2 今天 我们来学习一首呼唤和平的诗歌 和我们一起享受春天 二 自学诗歌 完成以下要求 1 自由读诗歌 注意读准字音 读通诗句 2 联系上下文 理解诗句意思 不懂的查阅工具书 想一想诗歌主要讲了什么意思 三 检查自学情况 1 请几位学生逐节读诗歌 注意正音 注意 茵 的读法 2 检查对部分词语的理解情况 3 诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声 希望全世界的儿童都能有洁白 的教室 平稳的课桌 都能在鲜花中读书 共同享受美好的春天 表达了人 们对世界和平的期盼 四 学习一至四小节 1 自由读 说说你读懂了什么 诗中 这究竟是为了什么 你是怎样 理解的 2 讨论 到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界 朗读指导 课文中四次提到 这究竟是为了什么 表达了作者怎样的思想感情 3 指导朗读一至四小节 五 拓展补写 1 其实战争带来的灾难远不止这些 课前大家收集了关于现代战争的资料 请介绍一下 2 听了大家的介绍 你又有什么新的体会 请根据你对战争的了解 选择其 中一句补写 蔚蓝色的大海 本来 可是 金黄色的沙漠 本来 可是 蓝得发黑的夜空 本来 可是 绿茵茵的草地 本来 可是 本来 可是 六 学习第五小节 1 面对如此残酷的战争 你有什么话想说 学生自由读第五小节 讨论交流 你读了以后 有什么话特别想说 你 想对谁说 2 出示句式 拓展 我想对 说 七 总结课文 1 诗歌表达了作者怎样的思想感情 2 指导有感情地朗读全诗 读出韵律和节奏 3 和我们一起享受春天 在表达上有什么特点 八 延伸 深化主题 1 组织学生读课后阅读链接 感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿 2 有感情的朗读背诵课文 板书设计 16 和我们一起享受春天 有洁白的教室 世界和平的期盼 平稳的课桌 教学反思 和我们一样享受春天 虽然只是略读课文 但却是对和平含义的升华 它是一首呼唤和平的小诗 诗中以一个孩子的视角 揭示了战争给自然世界 带来的种种不安宁 发出对和平的呼唤 教学中 我觉得以下几个方面比较 成功 一 引导学生在读中悟 在读中思 板书课题后 请学生放声自由朗读课文 初步感知诗歌所要表达的情感 认读生字后 全班同学齐读课文 营造一种震撼人心的朗读气氛 学生的朗 读兴趣被点燃了 许多同学主动举手要求读给其他同学听 我就抓住这个机 会请举手的同学分节朗读课文 进一步保持他们专注课堂的时间 其他同学 在仔细倾听的过程中思考把这首小诗分成二部分 引导他们在读中悟 在读 中思 全班五十一位同学 四十八位同学能正确完成 可见学生们真正成为 学习主人时 他们能在读中正确地悟出文章的要领 二 培养学生的想象力 在教学第一小节中 当讲到海鸥因为战争而失去家园时 我问了这样一 个问题 如果你是海上的一只海鸥 当你看到自己的家园被战争破坏时 你 心里会想什么 会说什么 学生们顿时陷入了深思 完全把自己当成了一 只海鸥 恰如其分地体会到了战争带来的战争有多么严重 当教学完