小学语文教学心得 学习“三读三段“模式教学 感悟浓浓语文味_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文教学心得小学语文教学心得 学习学习 三读三段三读三段 模式模式 教学教学 感悟浓浓语文味感悟浓浓语文味 初为人师第三年 在这三年听过不少语文课 从 名家名师到朝夕相伴的同事 每次听课都能从前辈身 上学到不少优点 但是却很难内化到自己的课上 所 以对于语文教学一直迷茫摸索状态 暑假里学校推荐 了一些阅读书目 我一眼就认定了 构建小语好课堂 这本书 想看看从事一线教学工作的教研员是怎样上 好语文课的 也希望自己的疑惑能得到解答 构建小语好课堂 这本书由六个章节组成 第 一章是 小学语文 三读三段 阅读教学模式该说 其余的是针对不同文体的课例解析 在实际中运用 三读三段 式教学 三读三段 阅读教学模式中的 三读 即 初 读感知 研读感悟 展读深化 三段 是 课前 自主预习 课堂学展点练 课后自由阅读 在这本 书的课例中 我重点选择了自己教过 赶海 少 年王勃 和 海底世界 这三篇进行学习 其中令我 印象对深刻的是 海底世界 的课例 下面我从以下 三点来谈谈自己的收获 一 写字 朗读训练扎实 第 2 页 共 3 页 在韩老师的课堂上没有多余的讲解 多余的抒情 多余的课件 有的是 语文 印象深刻的是韩老师 在讲 海底世界 这一课板书课题时 告诉孩子 底 的本意是房屋的最底层 古人造这个字的时 这不是 一点而是一个横 表示 止 的意思 如果停止 说 明还没有 到底 这句话不只是让学生记住了 底 的写法 而且告诉了古人是怎样造这个字的 如果语 文老师都能这样 懂一点文学知识 那么 我们的识 字 写字教学会是另一种境界 再如 对于海底声音的朗读 不仅要读好拟声词 还提醒孩子在拟声词前稍作停顿 读出高低变化 孩 子们的朗读立刻就有了质的飞跃 二 语言训练意识突出 叶圣陶先生指出 在语文教学中 我们既要关注 言语内容 又要关注语言形式 韩老师的课堂很好的 做到了这一点 在研读介绍海底声音一部分时 韩老 师在指导读好后 又结合资料 让孩子了解了虎鲸 白鲸的声音以及海底动物的种类后 运用 有 的 有的 有 的 的句式 来写自己想象的声音 最 后总结出这是介绍事物多而不同常用的经典句式 这 样就强调了语言本身的规律 如此掌握句式肯定会牢 第 3 页 共 3 页 固而深刻 三 课外资料的恰当运用 语文课程标准 指出 语文教师应高度重视资 源的开发和利用 来自纸质 网络等多种信息 给我 们的阅读教学带来了前所未有的教学资源 使我们的 语文课堂不断 丰盈 起来 而海底世界对于孩子来 说是神秘的 文中介绍的这些生物谁也没见过 光读 书 是 还原 不出来的 所以韩老师在课堂上多处 运用课件 或补充资料或欣赏图片 或播放视频 一 点儿没有生硬堆砌之嫌 说明文的教学一向被称为 戴着镣铐跳舞 一 直是一个难点 许多教师总在说明文的知识性和 语 文味 之间徘徊不定 而韩老师这节课为我们做了很 好的范例
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