语文人教版四年级下册15一个中国孩子的呼声

教教 学学 设设 计计 模模 板板 课名一个中国孩子的呼声 省份陕西省市汉中市区 县城固县 单位全称城固县集灵中心小学 教师姓名李明华学段 学科小学语文 教材版本人教版册次 章节第八册第 5 单元 课时第二课时年级四年级 学习者分 析 根据四年级学生的认知规律 已有的知识水平 认知能力 自身特 点以及教材特点 本节课的学习方法为 走进文本以朗读为主线 采用想读法 悟读法 直面对话 揣摩心理 交流感受等方法进行 探究性合作学习 让学生做真正意义上阅读的主人 教学目标 一 知识目标 1 正确朗读课文 理解含义深刻的句子 体会句子表达的情感 2 体会作者失去亲人的痛苦和渴望和平的真挚感情 二 能力目标 体会文章字里行间表达的思想感情 学习书信体 文章的写法 三 态度情感价值观 体会作者表达的真挚情感 树立热爱和平 维护和平的信念 教学重点 难点以及 教学重点 难点 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的 深切怀念 对和平的无比渴望是本课的教学重点 认识 世界并 措施不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇 嫩的 和平之花 树立维护和平的观念是本文教学的难点 其 依据是 由于战争离现实孩子的生活很遥远 但是战争给人类带 来的灾难是深重的 特别是那些无辜的孩子们 很多孩子因为战 争失去了家园 成了难民 通过对课文的学习 设身处地地通过 文中的主人公的情感来体会人们对和平的无比渴望 以及对来之 不易的和平倍感珍惜的情感 教学准备 1 学生搜集有关战争的资料 2 教师准备多媒体课件 多媒体教 学环境 交互式电子白板 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析 复习引入 新课 1 读课题引入 2 复习检查词 语 3 连词 扩词 成句 读题切入所学 内容 检查字 词掌握情况 连词 扩词成 句复习课文内 容 读题引入 新课 复 习检查词 语掌握情 况 回顾 课文内容 有个整体 印象由分 析时间回 顾书信题 多功能白板出示课 题 课件出示本课 重点词语 学习课文 抓住重点 句子理解 课文 1 课件出示 51 年前 全 世界人民用生 命和鲜血赢得 了反法西斯战 争的胜利 但 是 51 年后今天 和平之神并没 有永驻人间 2 课件出示 51 年后的今天 和平之神并没 有永驻人间 世界并不太 平 不少地区 还弥漫着战争 的硝烟 罪恶 的子弹还威胁 着娇嫩的 和 平之花 3 课 件出示相关的 战争的图片和 资料 1 抓住扩词引 出的句子 51 年前 全世界 人民用生 命 引入 剖析 51 年前 51 年后 和 平之神 和平 之花 等词语 紧扣文本理解 句子含义 2 通 过相关的战争 图片和资料认 识战争 煽情 为呼吁和平渴 望和平打基础 3 运用抓重点词 语的方法学习 理解 世界并 不太平 不少 地区还弥 漫 课堂体现 自然生成 由学生扩 词成句切 入完成三 个句子一 个段落的 分析 使 课堂自然 流畅 浑 然一体 无人工雕 琢的痕迹 1 师引导理解句子 1 2 观看相关战争图 片和资料 3 小组合作学习句 子 2 3 学生个人独立学 习课件 4 段落 5 朗读 5 6 7 自 然段个别读 集体 读 6 讨论 呼声要 和平 不要战争 7 回读全文 体现 学文的完整性 4 课件出示 敬爱的加利先 生 在此 我 代表我的家庭 代表所有的中 国孩子 通过 您向整个国际 社会呼吁 救救孩子们 要和平不要战 争 为了母 亲不再失去儿 子 为了妻子 不再失去丈夫 为了孩子不再 失去父亲 全 世界应该一致 行动起来 维 护和平 制止 战争 让那已 经能够听到脚 步声的二十一 世纪 为战争敲 4 小组合作学 习课件 4 相关 内容 5 带着对课文 的理解感情朗 读 5 6 7 自 然段让感情得 到升华 6 仿照课文 为了母亲不 再失去儿子 为了妻子不再 失去丈夫 为 了孩子不再失 去父亲 全世 界应该一致行 动起来 维护 和平 制止战 争 分析这 种修辞的作用 并用这种句式 造句 7 自由朗读全 响丧钟 让明 天的世界真正 成为充满阳光 鲜花和爱的人 类家园 文引出呼吁 要和平不要 战争 升华主 题 回顾课文 内容进行 总结 1 总结课文的 主要内容 2 体会文章表 达的思想感情 3 归纳课文中 心思想 4 回顾课文找 出写作上的特 点 书信体 比喻 排比的 修辞手法 写 真事 抒发真 情 1 归纳课文中 心思想 2 总结写作特 点 抓住文本 读文本 研究文本 感悟文本 1 办一份有关 战争的手抄报 2 给老师写封 信内容可以是 1 深化战争与 和平这一主题 让学生在动手 实践中真正廖 1 深化 战争与和 平这一主 题 让学 作业布置对文章中语言 文字及标点的 一些看法 也 可是对战争的 看法 家而战争 呼 吁和平 长大 后致力于和平 活动中 2 复 习书信格式 写真事 抒发 真情 3 站在 自己的角度研 究语文 培养 研究型的学生 生在动手 实践中真 正廖家而 战争 呼 吁和平 长大后致 力于和平 活动中 2 复习 书信格式 写真事 抒发真情 3 站在 自己的角 度研究语 文 培养 研究型的 学生 板书设计 板书设计 15 一个中国孩子的呼声 雷利 要和平 不要战争 教学评价 设计 1 访谈法 2 作业与测验法 教学反思 一个成功之处就是让学生通过课前收集有关资料来理解课文 中的关键语句 如 和平之神并没有永驻人间 世界还不太平 课前我布置学生收集资料 然后在课堂上进行展示 课堂上学 生谈到很多 且提起战争的危害性 学生们更是深恶痛绝 在学 生听到这些骇人的新闻 看到这些触目惊心的画面之后 再谈自 己的感受 这一环节不但培养了学生收集资料的习惯 同时还有 意识地教会学生如何处理收集到的信息 这个重要的过程属于学 生 我们也要根据情况把这个权利还给学生们 回想这节课 自己的潜心钻研 终于使本节课收到了比较让人满 意的效果 虽然这只是一节课 但是带给我的意义决不仅仅是这 些 我想我的收获会更好地运用今后的教学工作中 让自己的每 一节课都收到好的效果 要求 要求 1 请将您做好的教学设计以 word 形式上传至平台 命名为 作者姓名 学科 年级 版本 章节 课题名称 资源类别 2 请您保持自己作品的原创性 禁止从已有资源 网络 参考书等 的直接拷贝 原创性将作为评价的 重要标准 备注 备注 多媒体教学环境包