语文人教版四年级下册19、生命 生命

生命 生命 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 3 结合上下文和生活实际感悟作者对生命的思考 珍爱生命 尊重生命 善待生命 有限的生命体现无限的价值 教学重 难点 引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 体会含义深刻的句子 感悟生命的 意义 教学准备 多媒体课件 教学课时 第二课时 课前谈话 师 如果我有一个苹果 你有一个苹果 如果我们交换一下 你有几个 生 还是一个 师 如果你有一种思想 我有一种思想 如果我们交换一下 那又有多少 生 我有两个 你有两个 师 这就是交流 语文课上就需要大胆交流 一 一 由题入手 关注生命由题入手 关注生命 1 画面感知 引入情景 师 老师给同学们带来了一段录象 请同学们用心欣赏 说出你的感受 播放动画课件 种子发芽 2 反复读题 酝酿情感 今天我们就来继续学习杏林子的散文名篇 生命 生命 去感受她强烈 的生命意识和积极的人生态度 教师板书课题 请同学们按照老师的提示读课题 这是一位强者对人生热情的呼唤 请高声读 这是一位勇者对命运不屈的挑战 请大声读 这更是一位饱经岁月沧桑的老人对生命深沉的思索 请低声读 3 进入课文内容 上节课我们已经知道了 作者围绕着生命的主题具体写了哪几件事 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 作者通过这三种生命现象表达了对生命的珍爱 而这三种生命现象在我们的日 常生活中司空见惯 不足为奇 但为何给杏林子带来这么强烈的震撼呢 让我 们先走进第一个小故事 飞蛾求生 第一部分第一部分 1 请同学们轻声读 飞蛾求生 的内容 边读边划出令你感动的句子 出示句子 出示句子 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃 动 那样强烈 那样鲜明 2 句中哪个词令你感到震惊 3 同学们 如果你 现在就是那只卧在别人手心里的飞蛾 你会怎么做 4 每一位同学都伸出手来 伸出手来 一直活生生的飞蛾正在你手中 握住 你感觉到了什么 5 对 它最想的是努力地活下去呀 飞蛾求生的欲望是那么强烈 它求生的欲 望让我们震惊 让我们一起读让我们一起读 生命生命生命生命 第二部分第二部分 1 过渡 飞蛾对生命的渴望 热爱令作者也令我们震惊 那普通的香瓜子又是 如何展示它的生命呢 接着让我们自由读第三段 拿起笔 哪个句子也让你特 别震惊 划下来 出示 出示 那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊 竟竟使它可以冲破坚硬 的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮成长 即使它仅仅 只活了几天 2 探讨 竟 的作用 3 在小瓜苗的生命中 他遇到了哪些困难 可是小瓜苗遇到了这么多的困难 它也没有向困难低头 而是 不屈 4 我们合作来读读这个句子 读出环境的恶劣 也要读出瓜苗的顽强 这恶劣的环境并没能阻止它的生长 小瓜苗用他倔强的身影告诉了我们无论生 命多么短暂 依然要顽强 这又给作者以震撼 5 艰难的环境磨炼了你的意志 那是生的渴望 我们一起来读我们一起来读 生命生命生命生命 第三部分第三部分 过渡 作者看到了飞蛾 瓜苗的顽强感悟到了他们那强烈的求生欲望 不禁想 到了自己 她静听着自己的心跳 同学们 让我们静静地闭上自己的眼睛 静静地闭上 让我们一起感受自己 心脏的跳动 课件播放心跳声 今年你几岁 你的心脏在你的心里跳动了十年 这样的心跳 在你的胸膛里 跳动了三千六百天 现在 感受你的心脏沉稳而又有规律的跳动 你想说什么 出示 出示 那一声声沉稳而又规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 你打算带着怎样的心情来读这句话 这一个生命 你可以好好地使用它 也可以糟蹋它 快不快乐 谁来决定 努不努力 谁来负责 幸不幸福 谁来负责 所以 我们必须对自己的生命 怎么样做才是好好使用生命 怎么样做又是白白地糟蹋它呢 同桌交流一下 同桌交流片刻 其实呀 杏林子才是最有理由放弃自己生命的人 课件出示杏林子的照片 大家看到这张照片首先映入眼帘的肯定是她满脸的笑容 但你知道吗 杏林子12岁时 患上了一种非常严重的病 叫类风湿性关节炎 生病之后 他 全身90 以上的关节坏死 从12岁患病到61岁去世 将近50年的时间 他腿不 能动 腰不能转 臂不能抬 头也不能随意的转动 就连他的一双手也是这番 模样 课件出示手的图片 他这50年的时间里就一直保持着同一个姿势 而 且在五十年的里都在经受着病痛的折磨 可是他却坚持写下了40多部作品 孩子们 听完老师的介绍你知道了吗 在好好使用生命和白白糟蹋生命之间 杏林子义无反顾的选择了 所以 她这样对自己说 我必须对自己负责 齐读 齐读 生命生命 生命生命 二 回归课题 感悟生命二 回归课题 感悟生命 过渡 但是 孩子们 生命 不仅仅在于活着 更在于活出价值 而我们的 作者杏林子是一位真正懂得生命真谛的人 让我们读读她对生命的感悟吧 课 件出示第5段 问题问题1 1 读完以后你感受到了什么 升华情感 是啊 生命是短暂的 飞蛾即使面对比它强大许多的力量也争取一 丝希望去挣脱 小瓜苗在那样恶劣的环境中也生存了下来 杏林子在自己90 以 上的关节都坏死的情况下却仍能坚持写作 他们都是在让有限的生命 创造 出无限的价值 孩子们 看到这一幕幕 你们又有什么理由不珍惜自己的生命 呢 问题问题2 2 你打算以后怎么珍惜生命 同学们的确对生命的意义有了更深的感悟 老师相信 通过这篇课文的学习 在今后的道路上 你们会踏踏实实走好人生的每一步 让我们在对课题的朗读 声中结束这一课吧 为了生命的美丽 我们再一次呼唤 生命 生命 学生齐读课题 生命 生命 三 作业设计三 作业设计 任选其一 1 写一则读后感 题目自