语文人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计

精彩极了 和 糟糕透了 教学设计 学习目标 1 学会生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 2 运用学过的一些方法去理解课文内容 体会文章的思想感情 3 感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱 4 体会文章的表达方法 教学重点 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱 教学难点 引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音 教学准备 电脑 课件光盘 学生课前进行预习 读通课文 教学过程 一 开门见山 揭示课题 1 今天我们来学习一篇新的课文 一起读 精彩极了 和 糟糕透了 2 这个题目很有特点 你发现了吗 预设 发现双引号 知道为什么吗 因为这是引用父母对巴迪的评价 发现 精彩 和 糟糕 是一对反义词 引 对呀 恰恰就是这样两种截然相反 甚至天差地别的评价组成了我们 今天的课题 多有意思呀 让我们再来读一读 二 潜心会文 1 请同学们赶快打开书 课文大家都已经预习过了 字词和课文朗读有困 难吗 没有 2 好 那我可要检查检查 请大家放声朗读课文 我一边走一边听 还察 言观色 看大家是不是真正没问题了 行吗 行 3 通过预习你都知道了些什么 4 刚才同学讲到对于同一首诗父母的评价截然不同 甚至是天壤之别 但 都是对巴迪的爱 为什么呢 让我们快速地默读课文 找一找评价的句子 好 好地读一读 5 面对巴迪的诗 母亲是怎么评价的 谁来读一读 出示 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写 的吗 多美的诗啊 精彩极了 预设一 生读得一般 师 母亲的话值得好好地读 谁再来读一读 师 你读懂母亲的心了吗 预设二 生读得很好 师 你读得真好 请你再读一次 师 从你的朗读中我知道你已经读懂这位母亲的心 你能谈谈吗 生 我读懂了当母亲看到我写的诗时很兴奋 她没想到儿子居然会写诗了 师 你从哪里读懂的 生 我从 巴迪 真是你写的吗 读懂的 母亲都不敢相信 儿子才七八岁 居然会写诗了 真是喜出望外 难以置信 师 从母亲的语言当中体会到了母亲兴奋的心情 你真行 请你兴奋地读 一读这一句话 生读 师 你还从哪儿读懂了母亲的心 生 我还从 眼睛亮亮地 读懂了母亲当时很兴奋 她的眼睛都发亮了 师 你从眼神当中读懂了母亲的心 生 我还从 嚷 字读懂了母亲当时很激动 她一念完诗就大声叫起来 师 是呀 她太为儿子感到自豪了 你从动作当中读懂了母亲的心 真会 读书 请你激动地读一读 生读 师 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 母亲的赞扬接二连三 就像雨点般落到我身上 多么激动哪 生再读 师 同学们 巴迪的诗真是 精彩极了 吗 生 不是 其实母亲夸巴迪的诗精彩极了是对巴迪的鼓励 因为后面母亲 在与父亲争论的时候说 亲爱的 我真不懂你是什么意思 母亲嚷着 这不 是在你的公司里 巴迪还是个孩子 这是他写的第一首诗 他需要鼓励 板 书 鼓励 师 是呀 母亲的赞扬是出于对巴迪的鼓励 但这赞扬的雨点却实实在在 地落到了巴迪的身上 并且在巴迪的心里立刻产生了奇妙的变化 快速地读一 读 1 4 段 划一划描写巴迪心里变化的词语 联系上下文体会体会 生边读边划 师 刚才同学们读得很认真 一定有所体会了 谁来说说听了母亲的赞扬 我的心里产生了怎样的变化 生 我感到既腼腆又得意洋洋 因为我第一次写诗就得到母亲这样称赞 师 我因为母亲的夸奖而得意洋洋 生 我有点迫不及待 想立刻让父亲看看我写的诗 师 我为什么那么迫不及待 生 因为我希望得到父亲的表扬 生 因为我敬仰我的父亲 他是一家影片公司的重要人物 写过好多剧本 我特别希望能得到他的赞扬 生 我觉得父亲一定比母亲更加赞赏我这首精彩的诗 师 听了母亲的赞扬我认定自己这首诗是一首精彩的诗 生 我还很自豪 生 我满怀信心 师 母亲的 精彩极了 给了我自信 给了我自豪甚至使我得意洋洋 使我迫 不及待地想把这首诗给父亲看 快到八点钟时 父亲终于推门而入 此时我又 是怎样的心情 生 我感到紧张极了 师 你还从哪儿读出我很紧张 生 我把头埋得低低的 诗只有十行 可我觉得他读了几个小时 师 多么紧张 简直度日如年哪 那么父亲又是怎么评价的呢 请你学着 父亲的样子说一说 生 我看这首诗糟糕透了 师 听了父亲的评价 引读 课件出示 我的眼睛湿润了 头也沉重得抬不起来 我再也受不了了 我冲出饭厅 跑进自己的房间 扑到床上痛哭起来 师 你读懂此时此刻我的内心了吗 生 难过 自卑 伤心 怨恨 生气 为什么 师 带着你的难过 自卑 伤心 气愤一起读一读这几句话 生齐读 师 面对父亲 糟糕透了 的评价 我难以忍受 后来 巴迪对父母的评价有 新的认识吗 请自由读第 15 到最后一段 找出含义深刻的句子读一读 联系 上文体会体会 师 你读懂了哪些句子 生 出示 一个作家 应该说生活中的每一个人 都需要来自母亲的力 量 这种爱的力量是灵感和创作的源泉 但是仅有这个是不全面的 它可能会 把人引入歧途 所以还需要警告的力量来平衡 需要有人时常提醒你 小心 注意 总结 提高 师引导 说得很深刻 其他同学能不能联系前面的事例和巴迪的成长历程 说一说 读悟结合 边读边悟 边悟边读 读的次数看时间而定 师引导 歧途 懂吗 前面的事例中如果没有父亲 糟糕透了 的评价 我可 能会怎么样 骄傲 更不可能出版一部部小说 戏剧和电影剧本 师 随着年龄的增长 我越来越体会到这一点 我对给予我鼓励的母亲和 给予我警告的父亲心中充满了 感激 带着感激之情读一读 生 生谈并出示 我谨慎地把握住我生活的小船 使它不被哪一股 风刮倒 我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断 言有一个共同的出发点 那就是爱 三 拓展延伸 1 同学们 在生活中你是否也感受到了这两种不同的爱 也许它来自父母 也许来自老师 也许来自爷爷奶奶 谁来说一说 2 同学们 正如巴迪所说 在生活中 我们既需要爱的鼓励 也需要爱的 警告 既需要 精彩极了 也需要 糟糕透了 课后 让我