鄂教版第11册第8单元古诗诵读《题画兰》说课稿

第 1 页 共 6 页 鄂教版第鄂教版第 1111 册第册第 8 8 单元古诗诵读单元古诗诵读 题画兰题画兰 说课稿说课稿 研究专题 本组研究的专题 教学内容 鄂教版第 11 册第 8 单元古诗诵读 题画兰 定目标 三维一体写目标 主旨明确 有重 难点 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 借助插图 生活实际 结合诗人背景理解古 诗大意 体会诗人不随波逐流 追求个性自由的思想 感情 3 了解诗画特点 领悟本课借物言志的表达方 法 教学重难点 理解诗歌大意 欣赏诗中景物 领悟诗人情怀 学习表达方法 感受古诗魅力 设计理念 古诗是中华民族文化的瑰宝 灿烂文化的传承是 基于对古诗的热爱 对诗人的敬重之上的 一个优秀 第 2 页 共 6 页 的阅读者不仅仅是读一首诗 教一首诗 而应该将它 作为一种载体 通过阅读 教学来增加古诗的宽度 厚度 深度 本案设计以 欣赏一组画 走进一个人 学习一首诗 了解一段史 感悟一片情 习得一种法 爱上一门课 为解读要领 指导学生研读古诗本身意 象 深层意境 从而拉近与古诗的距离 与诗人的距 离 在声声朗读吟诵之中爱上古诗 促思维 题画兰 是清代诗人郑燮的一首咏 物题画诗 是诗人为自己所画的兰花而题写的 全诗 以兰花为物象 描写它生长于山岩的顶处 香气飘散 四溢 尤以突出岩石和岩缝中 美好的花香馥郁芬香 赞美了兰花不与 浮云游尘 为伍 卓尔独立的品性 借兰花之名表自己之志 坚持操守 淡泊自足 追 求个性自由 本诗如郑燮所写众多兰 竹 石之诗一 般 将诗文书画巧妙结合 通过寓托手法 表达高人 隐士情操 孤芳自赏而不为世俗纷扰打动 形成了自 己的风格 也为后世之艺坛 文坛 画坛带来广泛而 深远的影响 郑燮的这首诗颇有禅意 它描写远离尘嚣 处身 山顶石缝深处的兰花那种自在悠然的心境 就算偶尔 有一些白云在山谷里你来我去 你推我搡 你消我长 你进我退 很是热闹 但都与我无涉 它们既不是我 第 3 页 共 6 页 的朋友 也不会干扰我的心情 来了 我也不会招呼 去了 我也不会挽留 正好印证了 菜根谭 里的一 句联语 宠辱不惊 看庭前花开花落 去留无意 望碧空云卷云舒 所描述的境界 古诗是中华民族文化的瑰宝 灿烂文化的传承是 基于对古诗的热爱 对诗人的敬重之上的 一个优秀 的阅读者不仅仅是读一首诗 教一首诗 而应该将它 作为一种载体 通过阅读 教学来增加古诗的宽度 厚度 深度 本堂课我以 欣赏一组画 学习一首诗 走进一 个人 了解一段史 感悟一片情 习得一种法 爱上 一门课 为解读要领 指导学生研读古诗本身意象 深层意境 从而拉近与古诗的距离 与诗人的距离 在声声朗读吟诵之中爱上古诗 虽然本诗的语言明白 流畅 通俗易懂 但对于感受作者坚持操守 追求个 性品质来说 学生还是有一定的难度 基于此 设计 教学时 我让学生通过欣赏郑板桥的画入手 让学生 对他先有一定的感性认识 为了让学生能对郑板桥有 更深入的了解 我发挥所长 精心制作了课件 精心 挑选了几副郑板桥最具代表的绘画作品 精心选配背 景音乐 学生在优美的中国古典音乐的背景下 欣赏 郑板桥的作品 课中学生被精心准备的课件深深吸引 第 4 页 共 6 页 真切感受郑板桥的绘画的魅力 这为后面的教学做了 很好的铺垫 学习古诗时 我设计了几个层次的朗读 让学生一步一步走进诗中 先让学生读通读顺 然后 读出节奏读出韵味 通过指名读 齐读等不同形式 学生对诗有了初步感知 然后再让学生借助插图读懂 诗的大意 为了让学生更好走近诗人 我让学生再次 品读全诗 先体会兰花的品性 教学中 我让学生抓 住诗中的关键词 妙香稠 浮云闹 让学生感受 兰花的特点品性 学生感悟了兰花的品性特点后 我 补充了有关郑板桥的历史 让学生明白他为什么几十 年只画兰和竹吗 还补充了些表现他清廉的故事 有 了这些补充 充实了学生对他的了解 学生的朗诵有 了明显的变化 读得更有感情 学生渐渐明白了他写 兰花其实在写自己 也明白了这种借物言志的写法 以往古诗教学中 我很偏理解 轻诵读 古诗作 为古人留下的文化遗产 大量的吟诵可以丰富学生的 语言积累 使学生吸收古代语言的营养 尽管有些古 诗内容一时难以理解 但是为学生今后的领悟 写作 提供了语言材料 特别是通过大量的反复的吟诵 使 学生感悟到古诗文 温柔敦厚 的语言特色 并逐渐 内化古诗文中高尚的思想道德 健康审美情趣 正确 的价值观 积极的人生态度 因此 这两年我深入研 第 5 页 共 6 页 究古诗教学 通过同课异构 摸索其中的教学规律 让自己受益匪浅 特别是教学中 我越来越注重通过 分层次诵读 调动学生的情感 从而达到情感熏陶 教学古诗 题画兰 中 通过精心设计四个不同层次 的朗读 由浅入深 循序渐进 层层推进 让学生最 后在有感情的诵读中 情感得以升华和熏陶 教学中诵读目标的层次安排 目标一 读通 正确 流利 层次 1 做到不错字 不掉 字 不添字 层次 2 做到节奏准确 目标二 读懂 理解诗意 层次 1 读懂诗歌字面的意思 层次 2 用自己的话完整通顺地说说全诗的大意 目标三 悟情 再次走进郑燮的画与诗 全诗赞颂了兰花的什么品格 他画的兰花有什么特点 目标四 诵读 感情朗读 1 读出诗中的情感 2 读出作者的情感 3 读出自己的感悟 第 6 页 共 6 页 4 熟读成诵 古诗词是中华传统文化中的瑰宝 作为炎黄子孙 我们在继承这一宝贵文化遗产的同时 更应使之在新 时代发挥其教育人 感染