语文人教版四年级下册9.自然之道

9 自然之道 教学设计 教者 彭燕 第二课时第二课时 学习目标 1 有感情地朗读课文 理解向导的话 懂得做事要遵循自然规律 2 能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解 激发探究大自然规律的兴趣 教学重点 了解课文的主要内容 从中受到启示 教学难点 理解向导的话 体会文章所表达的思想感情 教学过程 一 复习旧知 导入新课 1 师 同学们 上一节课我们学习了 自然之道 这篇课文的生字 也 朗读了课文 初步感知了课文内容 今天这节课 我们继续来深入学习 自然 之道 这篇课文 人物 动物 师 写了哪些人物 动物 它们之间发生了什么事 2 质疑学文 上节课学习了这些内容 这节课你们想知道什么 想提怎 样的问题 二 细读文本 探究体验 一 默读课文 3 4 自然段 想想我们和向导的态度为什么会截然不同 究竟看到了怎样的情景 1 学生独立在书本中找出相关语句 2 对子交流学习的成果 3 引导学生找相关句子 朗读体会 师 是啊 幼龟这样危险 难怪我们会着急 谁再读读 学生读 师 嘲鸫很凶猛 连狗和人都敢啄 它正在啄一只小幼龟的头 多危急啊 谁再读 生读 师 我听出了你的焦急 看到此情此景 游客们当然非常担心了 一起读 齐读 师 我们这么着急 向导却若无其事 理解 若无其事 意思 师 再读读这句话 想想向导为什么这么说 说不定你就能读懂他若无其 事的原因了 生读 师 是啊 食肉鸟啄幼龟 这是自然规律 向导心里有数 所以若无其事 谁想读读 师 刚才我们在理解若无其事的时候 不仅借助了词典 还联系了上下文 读明白了意思 同时又解决了大家的疑问 我们分角色读读第四自然段吧 生 读 师 同学们 看到了幼龟这么危险 游客和向导却有着不同的态度 那咱 们也去看看当时的情景 自己读读第三自然段 游客看到危险 你看到了什么 生 我看到幼龟欲出又止 好像在侦查外面是否安全 师 也就是不危险 是吧 小幼龟欲出又止还有这样的侦察本领啊 谁还 想说 生 我还看到了这只小龟在侦查外面是否安全 师 恩 你是从哪个词看出来的 生 侦查 师 抓住关键词谈出了自己的看法 同学们 有没有关注到 探 探是 什么意思 生 伸出 师 为什么不用伸出啊 生 探在这里是不让别人看见他 能看出它很小心 谨慎 伸出 就看不 出来 生 探的时候欲出又止 能看出小幼龟很机警 有保护自己的生存方法 师 让我们一起来看看这只机警的小幼龟吧 师出示动画 生 我觉得是故意把头探出去要看看外面是不是很安全 师 恩 这可是它的生存本领啊 谁能读出它的机警 小心和谨慎 生 读 师 听了你的朗读 我仿佛看到小龟把头探到了外面 谁再来读读 生读 师 刚才我们抓住了一个 探 字 在和其他词语的比较中 看出这小龟 会保护自己 多么神奇 可是游客们不知道 还劝向导救了它 导致了文中这 样令人震惊的结果 二 默读课文 5 8 自然段 看到了怎么样的情景 让大家极为震惊 画 出相关语句 生 默读课文 找出相关语句 师 同学们都读得非常认真 出示一幅没有很多龟和鸟的图画 看 这 就是南太平洋加拉巴哥岛海滩 在读了课文后 你觉得这幅图上还应该有些什 么 结合你画的句子谈谈 生 应该有许多的食肉鸟 师 是啊 许多的食肉鸟让我们极为震惊 还应该有什么 生 有许多幼龟 师 从哪个词看出有很多幼龟 生 鱼贯而出 成群的 师 还有哪些词语也写出了幼龟很多啊 生 成百上千 结对而出 争先恐后 师 同学们 这么多的幼龟 争先恐后地爬向大海 争着 抢着爬向大海 的幼龟会想些什么呢 生 大家快离开巢穴奔向大海吧 生 我们终于可以看到美丽的海底世界了 师 多么美好的愿望啊 一个 争先恐后 就给了我们想象的空间 幼龟 是怀着美好的愿望奔向大海的 然而等待他们的 是许多的食肉鸟 接下来又 是怎样的场景呢 生 师 是啊 一个不知所措 让我们看到了小幼龟们是那样的无助 生 食肉鸟立刻扑过来 扑向小幼龟 小幼龟立刻四处逃散 却无处可逃 只能眼睁睁地被食肉鸟啄食 师 多么惨烈的一幕啊 可是同学们 这一幕原本是不该发生的 可是现 在却是这样 谁来读读 三 感情升华 1 朗读最后一段 2 练习说话 看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体 回想我们的做法 如果 你就是游客 向导 想说些什么 游客 早知道幼龟会这样惨 当初就不应该不听向导的话 我们对幼龟的 了解太少了 向导 我不应该救那只幼龟 不应该听游客的 应该坚持自己的想法 师 对 正如你们所说的 大自然原本是那样的神奇 每种动物都有他们 自己的生存规律 这就是自然之道 我们应该遵循规律 了解自然 尊重自然 才不会好心办坏事 这也是