语文人教版五年级上册17.地震中的父与子

地震中的父与子地震中的父与子 教学设计教学设计 郑晓云 教学目标 1 会认会写本课生字新词 理解废墟 积累文中关于人物外貌 语言描 写的佳句 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的 力量 4 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作进行描写 反映人物思想品质的 表达方法 教学重点 难点 重点 理解课文 从人物的语言 动作 外貌描写体会父亲对儿子的爱 难点 体会作者写作的用意 感受文字的魅力 教学过程 1 1 谈话导入 揭示课题 点名题目的重要性 谈话导入 揭示课题 点名题目的重要性 1 师 同学们 我们都有一双明亮的眼睛 现在用你的眼睛看着课题跟 我一起读 17 地震中的父与子 课题就是文章的眼睛 通过课题 你知道 了什么 预设 主要人物 场景 师 虽然课题只有短短的七个字 却包含了丰富的信息 所以 读文章 先要读题目 发现了吗 这课题 它以文章的主要人物父与子为题 以后如 果写文章 也可以学着这样 以文中的主要人物为题 比如 你要描写一件 父亲冒着倾盆大雨为你送伞的事 就可以用 雨中的父亲 为题 看来 课题也是我们学文章的好帮手 我们一起再读 17 2 2 自读课文 整体感知 读准字音 自读课文 整体感知 读准字音 1 朗读课文 现在 请同学们把书翻开 自由的朗读课文 注意读准字 音 读通句子 可以在你感受最深刻的地方反复多读几遍 2 读准字词 评价 都已经读完了 这些词语谁会读 出示 洛杉矶 爆炸 瓦砾 血迹 混乱 废墟 是的 血读第四声 再读一次 师 你读的字正腔圆 读的自信响亮 我们也学着他这样自信响亮的读读这些词语 生齐读课件中的生字词语 3 3 看图理解词语 考查字词理解 看图理解词语 考查字词理解 4 4 感受画面 拉近与地震的距离 感受画面 拉近与地震的距离 师 究竟发生了什么 我们一起来看看吧 播放洛杉矶大地震的图片 马上用一个词形容你此时的感受 预设 可怕 心痛 你可能更想说的是让你很 师小结 带给我们这些可怕感受的就是 1994 年在美国洛杉矶发 生的 6 6 级大地震 它带来了这样巨大的伤害 谁来读 30 万人在不到四分钟的时间里 受到了不同程度的伤害 5 5 概括文章内容 学会抓关键词 概括文章内容 学会抓关键词 师 正是在这地震之后的废墟上发生了一个感人至深的故事 快速默读 课文 想一想这篇课文主要写了一件什么事 注意 这位同学刚才填的是文章的 对时间 文章的地点 有了地点 还 有故事的起因发生了一场 地震 这是人物 这是经过 结果 只要抓住 时间 地点 人物 起因 经过 结果这六要素就能简要的概括文章的主要 内容 我们把这种概括方法称为要素概括法 三 深入文本 读品悟 三 深入文本 读品悟 同学们 现在让我们回到那场地震中 面对如此可怕的灾难 这对父与 子却创造了生命的奇迹 文中有个词赞颂了这对父与子 了不起 板书 这节课 我们就走近这位了不起的父亲 请同学们静心默读课文 1 12 自然段 一边读一边想哪些语句让你感受到父亲的了不起 思考的时候 不妨这样问 1 我画的句子是 什么 因为 什么 2 特别是句子的 什么 词 让我读出 什么 最后划出这些相关词句 一 一 动作动作 出示 他挖了出示 他挖了 8 8 小时 小时 1212 小时 小时 2424 小时 小时 3636 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 挖 还有谁也关注到了这句话 说说你怎么体会到的 从一个动作中 你体会到了如此丰富的内容 善于捕捉文章的信息 没人再来阻挡他 1 1 预设 预设 挖掘时间漫长挖掘时间漫长 评价 感受力强 体会全面 描写时间的词语 你能读出来吗 能告诉 我你思考的过程吗 你是如何体会出挖掘的漫长 评价 从一个词就品读出这么多的内容 而且善于联系实际进行思考 你可真会读书 把你的体会送到这句话中去读一读 读出挖掘的漫长 2 2 预设挖掘艰难预设挖掘艰难 还有没有人也找到了这句话 说说你的理解 地震中的 36 小时 可能 把你的体会到的艰难送到句子中去读一读 评价艰难 从你不断加重的语气中 我感受到这挖掘真的是越来越艰难 了 3 3 挖掘的漫长与艰难 挖掘的漫长与艰难 疑问 此时此刻 父亲已经挖了 36 小时 而作者为什么不直接写挖了 36 小时 而要用上这样罗列时间的方法 预设 这样写 更能体现他挖了很久 体现出时间的漫长 这样写更能 表现父亲挖掘的艰难 通过这样写 我们可以看出父亲的决心 小结 我们在写文章的时候 也可以用上罗列时间的方法 表现时间的 漫长 不断流逝 小结 虽然是简简单单的四个时间的词语 我们通过合作品读出了丰 富的内容 我们却读出了父亲挖掘的漫长 挖掘的艰难 我们一起读读这段话 齐读 正是这样苦苦的坚持了 36 小时的挖掘 让我们感受到这真是一位 了不 起的父亲 二 想象 感受时间长 二 想象 感受时间长 1 到底在这 36 小时中 父亲是如何熬过的呢 插图 听 时间在一分一秒的过去 分针转了一圈 已经过了一小时 分针转了两圈 又过了两小时 分针转了八圈 整整过了八小时 同学们 请你告诉我 白天的八个小时 你在学校能做些什么 预设 上课 吃饭 2 想象 而这位父亲在这八小时重复做着一个动作 挖 在挖掘过程中 他会遇到哪些困难 预设 挖 搬 敲 抬 砸等动作 想象 你看到了一位怎样的父亲 那会是什么样子 预设 疲惫 受伤等外貌 评价 父亲疲惫的 受伤的样子一定也深深刺伤了你的心 12 小时 经过了白天的辛苦 该做什么了 预设 睡觉 休息 可是 这位父亲却没有停止 父亲依旧在重复着一个动作 挖 24 小时 36 小时过去了 太阳升起 落下又升起了 父亲仍然在 挖 他可能还会呼喊着 预设 儿子 你在哪里 回答父亲的只有这片死气沉沉的废墟 你知道这位父亲心里在想着什么 预设 不论发生什么 我总会跟你在一起 我的儿子你在哪里 不论发生什么 我总会跟你在一起不论发生什么 我总会跟你在一起 出示 正是想着这样的一句话 出示 正是想着这样的一句话 板书语言板书语言 不论发生什么 儿子身上可能已经发生什么样的危险 预设 受伤 死掉 过渡 父亲心中可能也有了最坏的打算 就算儿子已经不幸离去了 父 亲也会找到他 因为他曾经说过 生读 不论发生什么 我总会跟你在一 起 这是父亲对儿子的 即使黑夜降临了 父亲仍然记得这句承诺 生读 不论发生什么 我 总会跟你在一起 正是这句话给予父亲强大的希望 这句话反复出现在父亲的脑海中 已经成了他心中的 预设 信念 力量 也是父亲对儿子的承诺 即使身体已经伤痕累累 父亲仍然记得这句带给他力量与信念的承诺 生读 不论发生什么 我总会跟你在一起 正是这句话给予父亲源源不断 的力量 总结 通过 36 小时不断的 挖 的动作 板书动作 以及 36 小时后 挥之不去的外貌描写 以及那句承诺 板书语言 我们读懂了什么 预设爱 了不起 这了不起就源自于父母对孩子最无私的 爱 板书爱 把这份爱融入你们的朗读中 读出父亲的了不起 出示 他挖了他挖了 8 8 小时 小时 1212 小时 小时 2424 小时 小时 3636 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 三 外貌 三 外貌 你们还从这个自然段的哪些地方读出了父亲的了不起 你找的是这个句子 出示 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 出示 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 你感受到此时的父亲 预设 疲惫 伤痕累累 师 这段话描写的就是父亲挖了 36 小时后的 板书外貌 把你的体会送到这句话中 读出这位父亲的疲惫 评价 谁来评价一下他读的 他特别强调了 满脸 看来抓住一些 关键词来朗读 能够让你的朗读更有吸引力 引发共鸣 富有感受力的朗读 每个读者心中映出父亲疲惫的样子 你们真的能看到这疲惫不堪的父亲了吗 现在用你的朗读表现出来 就让这位了不起的父亲的形象永远定格在我们心中 我们一起读读 男 女生比比看 谁最能读出父亲的疲惫 男生先读 他满脸灰尘 双眼布满血他满脸灰尘 双眼布满血 丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 出示 丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 出示 四 语言 四 语言 师 你还从哪些地方读出了父亲的了不起 出示段落 出示段落 1 师 请同学们仔细地读一读这段话 都有哪些人劝说父亲 预设 有消防队长 警察 还有其他孩子的父母 从这些人的话语中 我们知道了什么 预设 没希望 很危险 2 分角色师生合作读 师过渡 面对生存希望极其渺茫的情况下 面对众人一再的劝阻 父亲 是这样回应的 父亲说这三句话的心情是一样的吗 你自己读一读 体会体会再说 有些人上来拉住这位父亲 说 太晚了 没有希望了 这位父亲双 眼直直地看着这些好心人 父亲的心情是怎样的 预设 着急 渴望 这位父亲 的问 读出这份 面对父亲三次相似的问话 人们摇头叹息着走开了 都认为这位父亲 因为失去孩子过于悲痛 甚至已经 预设精神失常 师 这位父亲为什么你不离开 预设 爱 信念 还是那份承诺 齐读 不论 这其实就源自于父母对孩子的那份最无私的 爱 如山的爱 小结 就是透过父亲这三句相似的问话 我们读懂了他的恳切 急切 崩溃 而这一切的一切都让我们真真切切地感受到一位父亲对儿子深深的爱 让我们不由得这样评价他 这真是一位 了不起的父亲 师小结 文中没有出现过任何一个爱字 我们却从父亲的外貌语言 动 作描写中 一次又一次体会到文中父亲对孩子爱 那份如山的父爱 这就是文章的魅力 透过精心揣摩的细节 形象的人物刻画 淋漓尽致 的歌颂了父亲了不起的父爱 五 这位了不起的父亲又有着一位怎样了不起的儿子呢 五 这位了不起的父亲又有着一位怎样了不起的儿子呢 语言 通过儿子的语言描写 让我们感受到儿子的了不起 语言 通过儿子的语言描写 让我们感受到儿子的了不起 动作 外貌 文章通过父亲的外貌 语言 动作 心理让学生品读出父亲的了不起 文章通过父亲的外貌 语言 动作 心理让学生品读出父亲的了不起 坚持 信守承诺等品质 学生在品读了之后 要学会举一反三 理解儿子的坚持 信守承诺等品质 学生在品读了之后 要学会举一反三 理解儿子的 了不起在哪里 再接入下文 让他们回忆自己父母关爱自己的画面 不仅学了不起在哪里 再接入下文 让他们回忆自己父母关爱自己的画面 不仅学 会了品读 还学会了运用 会了品读 还学会了运用 六 生活中的父爱你们感受到过吗 六 生活中的父爱你们感受到过吗 五 调动情感 练笔 1 写法小结 其实我们身边的亲人对我们都十分关爱 倾注了他们的心 血和汗水 他可能是一位严厉的父亲 可能是一位唠叨的母亲 可能你对他 们的做法偶尔不理解 可正是他们 为你撑起了一个家 拿起手中的笔 用 上今天学到的描写人物的方法 语言 动作 外貌的写一写他们 2 交流 同学们 写完了吗 我们来交流一下 没写完的同学 带回去 继续写 评价 看似普通的一句话 却让人感觉非常的温暖 评价 一个简单的动作 看出了父亲与你的亲密无间 总结 父亲的爱己融在我们生活的点点滴滴 我们只有用心去感受 才 能体会这浓浓的爱 才能捕捉这打动人心的瞬间 也才能用手中的笔写下令 人感动的画面 1 阅读 父与子 漫画 我的爸爸叫焦尼 板书设计 17 地震中的父与子 了不起 父亲 儿子 外貌 语言 动作 心理 教学反思 一 读 课前备课时 我从教材的实际出发 紧扣教学目标和重点 对课堂中所 提出的问题精挑细选 对所教的内容做到心中有数 根据教学重点设计提问 先找出课文中评价父与子的句子 这对了不起的父与子 无比幸福地紧紧拥 抱在一起 设计提问 子不起 是什么意思 抓住 了不起的父与子 品读全文及其它重点句 如 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都 是血迹 不论发生什么 我总会跟你在一起 等等描写父子语言 行 动 外貌的句子 指导朗读 体会 感受父爱的伟大力量 父亲对儿子深 沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量 然后让学生把自己的感受放回课文中 再读 读出相应的语气 并引导 学生想象当时情境 体会 38 小时有多长 父亲的 38 小时只是在干着一件事 不停地挖掘 从而使学生体会到父亲为了儿子 快不放弃 实现对儿子的承 诺 多么坚持不懈 决不放弃的父亲 多么恪守诺言 有责任感的父亲 这节课上完后 我及时反思了本节课上的提问是否是有效提问 我觉得 本节课能抓住课文重点精心设计提问 激发了学生的思维 能促使学生积极 思考 学生回答问题的积极性很高 是有效提问 二 品 对于高年段的学生来说 个性化的阅读体验是相当关键的 本文教