语文人教版五年级上册《珍珠鸟》

人教版五年级上册人教版五年级上册 16 珍珠鸟珍珠鸟 教案设计 一课时 教案设计 一课时 江莉江莉 一一 教材分析 教材分析 珍珠鸟 是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文 课文以生动细腻 富有情趣的语言写出了珍珠鸟由 怕 人到 信赖 人的变 化过程 告诉我们 信赖 往往创造出美好的境界 本课教学 将继续进行 朗读 快速默读的训练 以读为本 让学生在读中理解重点词句 在读中感悟 作者的思想感情及写作方法 并继续进行概括课文大意的训练 本课教学的重 点是引导学生体会作者对鸟的真诚 细腻的爱 认识珍珠鸟在 我 的呵护下 由 怕 人到 信赖 人的变化过程 教学的难点是理解含义深刻的句子 略 读课文肩负着让学生运用已学方法学懂课文的使命 因此本课教学以学生的自 主学习与合作交流为主要学习方式 二 教学目标二 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 继续练习用比较快的速度默读课文 2 通过合作学习 体会作者对鸟的真诚 细腻的爱 认识珍珠鸟在 我 的照料和呵护下从害怕到亲近 到信赖的变化过程 3 读懂课文 理解 信赖 往往创造出美好的境界 的含义 并有自己 的理解和体会 三 教学重点三 教学重点 引导学生体会作者对鸟的真诚 细腻的爱 认识珍珠鸟在 我 的呵护下由 怕 人到 信赖 人的变化过程 四 教学难点四 教学难点 理解含义深刻的句子 五 教学准备 五 教学准备 学生预习要求 1 查相关资料 了解珍珠鸟的生活习性 2 准备将自己与小动物之间的生活故事讲给同学听 3 查字典弄懂 垂蔓 斑斑驳驳 生意葱茏 瞅 细腻 眼睑 眸子 流泻 等词语的意思 六 教学过程六 教学过程 一 创设情境 入 一 创设情境 入 温馨之景温馨之景 1 齐背 有这样一本书 书中没有一个字 生活 的书 你读过这本书吗 作家冯骥才 他有一段生活是和珍珠鸟一起度过的 2 板书课题 师 来 一起亲切地叫叫它 生 珍珠鸟 师 朋友们送我一对珍珠鸟 放在用简易的竹条做的笼子里 接下来发生什么 呢 通过预习 我们知道课文主要写了些什么 生 朋友送给作者一个珍珠鸟 在作者的精心饲养下 她生了个雏儿 小雏儿天天陪伴着 作者 最后和作者成了好朋友 师 说得真好 最后这雏儿和作者成了好朋友 能跟小小的珍珠鸟成为朋友 多么令人惊喜 多么令人感动啊 师 这篇课文虽然是略读课文 但是字音要读准 句子要读通顺 看 老师这里有三个句子 谁来读 PPT 1 吊兰长长的 串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上 斑斑驳驳 显得生 意葱茏 珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我 2 那雏儿从画框上飞下来 嚓嚓 地在纸上跳动 还用涂了蜡似的小红 嘴 嗒嗒 啄着我颤动的笔尖 3 生 珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子 小红爪子刚好被胸脯上长长的 细腻的绒毛盖住 还咂咂嘴 3 你看 那儿有茂盛的法国吊蓝 吊蓝长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上 珍珠鸟 就像躲在幽深的树丛里一样安全 直到有一天 伴着一声尖细而娇嫩的叫 声 珍珠鸟的雏儿诞生了 二 以情入文 悟 二 以情入文 悟 喜爱之情喜爱之情 1 师 想看看那小家伙吗 打开书 自由的读读课文的 6 7 自然段 2 板书 探 探 是什么意思 师 从 探 你体会到什么 可换成伸吗 师 真好 一个探字 多么精妙 准确 读书有时就要这样咬文嚼字 做做动 作 师 多可爱的小家伙 你们喜欢这个小宝贝吗 3 如果老师请你给大家介绍那小家伙 你行吗 准备 同桌练说 要求 你介绍的语气中要饱含对珍珠鸟的喜爱 以声传情 谁试试 指名生介绍 珍珠鸟的宝宝诞生了 瞧 师 你介绍的真精彩 有趣 老师奖励你 给这小家伙起个名字吧 生 肥仔 师 出示课件 6 7 自然段 读出喜爱之情 三 动情品文 悟 三 动情品文 悟 关爱之心关爱之心 1 这小家伙还有哪些有趣的事儿呢 自由读 7 12 自然段 请接着往下读 你发 现了什么 生 2 师 开始这小家伙只敢探一探小脑袋 现在胆子怎么变得这么大呢 生 因为我不去伤害它 很喜欢这小家伙 出示 11 自然段最后一句话 读理解 板书 抚一抚 师 这种感觉多像一位慈父 抚摸自己的孩子 小家伙啄我的手指 多像一个 调皮可爱的孩子在向父亲撒娇呀 生 作者把小珍珠鸟当自己的孩子一样疼爱 爱护 所以小家伙的胆子就变得 越来越大 也越来越亲近我了 师 这是一位特别宠爱孩子的慈父呢 3 设问 如果我们在仔细的想一想 当小家伙蹦到我杯子上喝茶的时候 如 果我不小心动了一下手臂 结果会怎样呢 当小家伙啄我的手指时 我把它抓在手中玩耍它的小红嘴 小红脚 小家伙 还会进一步的亲近我吗 师 是呀 只要我的一点点不经意的举动 或者仅仅是好奇的眼神 都可能会 惊吓到这小家伙 在这小家伙淘气与可爱的背后 是我无声的关爱和精心的呵 护 四 融情入境 悟 四 融情入境 悟 美好境界美好境界 1 课件 13 自然段插图 你看到了什么 小鸟在作者的肩头睡熟了 作者正看着熟睡的小鸟笑了 师 它把我的肩头当做了什么 2 如果老师请你给这幅画加一个题目 用一个词或一句话 你会写什么 生自由说 师在画上出示 信赖 往往创造出美好的境界 3 四人小组交流对这句话的体会 汇报 出示 13 自然段用轻柔的声音读 五 拓展练笔 五 拓展练笔 想不想我们自己也来写一写 文章中给我们预留了机会 1 拿出练笔本 用上 一会儿 抓住动词写一写珍珠鸟 白天 它淘气地陪伴我 2 指名读一读 教师评价 3 小结 你们的描写 让人感受到 信赖 往往能创造出美好的境界 信赖 是一种关爱 一份宽容 一片呵护 是彼此的尊重 只要心中充满了 爱