7、蟋蟀的住宅

7 7 蟋蟀的住宅 蟋蟀的住宅 学习目标 1 正确 流利地朗读课文 2 联系上下文理解词语 3 会认 8 个生字 会写本课 14 个生字 教学过程二次备课反思记录 一 板题示标 师 每个人都有自己的家 动物 植物也有 你 们知道蟋蟀的家什么样子吗 今天我们一起去看看 蟋蟀的住宅 板书课题 二 出示目标 师 本节课的学习目标是什么呢 请看 小黑板 出示目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 会认 8 个生字 会写 14 个字 3 联系上下文理解词语 师 请同学们齐读学习目标 生齐读 三 第一次 先学后教 一读课文 扫除生字词 1 师 怎么实现目标呢 首先 请同学们轮读课 文 比谁能读准字音 声音响亮 语速适中 XX 你先 读 其余同学认真听 发现有错的地方 请举手帮助 纠正 学生轮流朗读 有错即停 教师板书学生读错的 字于黑板左侧 请其他同学更正 若学生声音响亮 则表扬 好 声音响亮 请 坐 若学生声音小 即停 说 哪个同学能声音响 亮 请举手 若学生读书速度快 老师则范读一两 句或说 哪个同学能比他读得慢 请举手 2 师 下面 我们把这几个生字齐读两遍 sh n xu s u b 慎 穴 搜 扒 四 第二次 先学后教 二读课文 理解词语 师 认识了生字以后 老师相信大家能准确理解 文中的词语 请大家快速默读课文 有不理解的词语 做上标记 可联系上下文先试着自己理解 3 分钟后我们来交流 1 生默读课文划词语 自行理解 2 师巡视 了解学情 师 现在老师给大家两分钟时间 同桌交流不理解的 词语 合作学习后仍有解决不了的词语 等会儿提出 来 3 同桌合作学习理解词语 4 全班交流合作后仍解决不了的词语 随遇而安 指能适应周围环境 不论环境如何都能满 足 慎重 谨慎 认真 五 第三次 先学后教 三读课文 要求读流利 师 词语都理解了 现在就让我们再来读一读课文 看谁能把课文读得既正确又流利 老师给大家三分钟 的准备时间 好 现在开始 1 生练读 师 时间到 谁敢来读 要求 读的时候 吐字清 晰 声音响亮 2 指名读 3 生评议 是否流利上去评 指名后进生朗读 读得不太好的由中等生帮忙 如还读不好的 可由优等生进行范读 4 如学生在读的过程中确实读不好的 教师可范 读 六 第四次 先学后教 学习会写字 师 同学们读得真流利 让我感受到了认真去做一 件事 就一定能做好 我们继续努力 争取把字也写 好 一 先学 1 生观察 自由学写 要求 生字的笔画 笔顺正确 大小适中 间架结构合理 2 交流难写字 3 师检测 提写词语 让班里的后进生上台板演 住宅 隐蔽 放弃 扒土 选择 随遇 而安 住址 挖掘 搜索 倾斜 抛开 毫不 可惜 4 师生共评 生自己说 教师适当补充或强调 挖 右边没有撇 蔽 搜的笔顺应该注意 倾 抛的结构要写好 5 生补错 六 当堂训练 完成当堂作业题 本课生字写在作业本上 第二课时 学习目标 1 有感情地朗读课文 2 知道蟋蟀的住宅是怎样建成的 3 体会作者用生动形象的语言表达具体事 物的写作方法 一 板题 同学们 今天这节课我们继续来学习第七课 板题 二 出示目标 小黑板出示本节课学习目标 1 有感情地朗读课文 2 知道蟋蟀的住宅是怎样建成的 3 体会作者用生动形象的语言表达具体事物 的写作方法 大家有信心完成学习目标吗 生答 有 三 读课文 理解文意 先学后教 1 师 为了使大家更好的达到学习目标 老师特地为 同学们准备了自学指导 请看小黑板 2 出示自学指导 请同学们自由读课文 思考下列问题 从哪些地方可以看出蟋蟀不肯 随遇而安 它的住宅为什么可以算是 伟大的工程 8 分钟后 比一比谁回答得好 1 生自由学 师巡视 了解学情 师 同学们自学得很认真 下面我们就来比一比谁回 答得好 2 指名回答 其余同学听 做以补充 师 同学们刚才学得很认真 现在我们就来比一 比谁回答得好 指名后进生先回答 如答不对或答不完整 请其 他学生更正或补充 若还不对 师更正 并板书出来 问题一 师 在回答第一个问题前 先说一下 随遇而 安 的意思 生答 适应周围的环境 不论环境如 何都能满足 师 对 蟋蟀和别的昆虫不同 从来不肯随遇 而安 从文中哪些地方可以看出呢 根据学生回答出示幻灯片 分室内 室外 室外 向阳 隐蔽 干燥 弯曲 有门 有平台 室内 光滑 简朴 干燥 卫生 师 对 正是因为蟋蟀的高标准要求 才 使得作者把蟋蟀的洞穴形象地称为住 宅 同时它的住宅还是项伟大的工程 那又是为什么呢 问题二 1 生回答 将蟋蟀住宅的特点和修建过 程及修建住宅所使用的工具结合起来 说 师注重引导 2 指名品读 蟋蟀的住宅是项伟大的工 程 值得我们去赞赏 读出这种语气 3 评议 从感情是否到位上去评 师 小小的蟋蟀用自己柔弱的前肢和大腿 修建住宅 这个伟大的工程 多么令人佩 服啊 同学们 你们想对这些小朋友说些 什么呢 4 生说 从蟋蟀身上所看到的品质去说 对蟋蟀进行赞扬从而和自己的学习生 活结合起来 学生一 蟋蟀这种不肯随遇而安的精神很 好 这说明了它是一个知道努力 奋斗的人 学生二 蟋蟀十分勤劳 师 蟋蟀真可算是一位伟大的工程师 在 文中作者采用了大量拟人的手法 从而使 文章特别生动 形象 下面就来动脑找一 找 动手写一写 在文中找到这些拟人句 并做以简单的说明 比一比哪位同学完成 得最好 3 摘抄优美句子 a 生自由找拟人句并摘抄在本上 b 全班交流 指名读并说出对句