燕子专列 第二课时(试讲稿)

燕子专列燕子专列 第二课时第二课时 试讲稿试讲稿 一 一 回顾导入回顾导入 理清结构理清结构 师 同学们 通过上节课的学习 咱们了解了课文的主要内容 回顾一下 谁来说一说讲 了什么呀 对了 而且我们知道了文章第一段和最后一段是首尾呼应的关系 交代了 事情的结果就是燕子在专列中驶向远方向人类致谢 那么事情的起因和经过又是什么呢 板书 燕子专列 结果 起因 经过 二 品读第二段 了解起因二 品读第二段 了解起因 师 谁知道文中哪里写起因 哪里写经过 师 是的 先请同学们看看第二自然段描写起因是什么 自由读一读 然后用自己的话概 括一下 师 好的 请我左手边的这位同学回答 是啊 燕子遇到了麻烦 有哪些麻烦呢 你继续 说 师 好的 你找对了 这些词语我们看出这些燕子处境非常危险 主要有冷 饿 累 甚 至濒临死亡 濒临的意思谁知道 师 你真棒 给它找了个近义词来理解 就是临近 请同学们在旁边记下来 看来救助燕 子显得刻不容缓 所以政府怎么做 师 为什么说这个决定了不起 同桌两两讨论一下吧 师 有结果了吗 来说说吧 恩 有道理 政府部门平日里公务繁忙 很多民众问题都急 需解决 他们还能抽出时间来安排救助燕子 实在是很具有爱心 三 合作研读 感悟救护之情三 合作研读 感悟救护之情 师 接下来 我们看看人们具体是怎样救助燕子的 一起来研读三四自然段 除了政府 付出友情的人类还指哪些人 对了 还写了居民和一个叫做贝蒂的小姑娘 老师板书下来 板书 政府 居民 贝蒂 师 请同学们先自己读一读第三自然段 划出你认为人类做的最值得燕子感谢的做法 最 好能找出重点词语 并且能说出自己的理解 看看谁找得准 说得好 开始吧 师 好 差不多了吧 刚才同学们读得都很认真 那么看看哪位同学先来展示一下你的朗 读 好的 第二排的小姑娘你来 师 其他同学听后有什么感受 师 是的 读得比较流利 就是有些地方可以语气放重一点 有些地方可以放轻一点 刚 才老师让同学画的重点词语 就是体现文章感情的词语 咱们要注意读出轻重区别来 这 样 老师读一句 同学们看看是否能听出来差别 好吗 师 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着懂得坚硬 的山路 四处寻找冻僵的燕子 重音放在 纷纷 冒着 顶着 踏着 四处 师 你们听出我想突出哪些词语了吗 谁来说 是啊 纷纷 让我们知道了来帮忙寻找燕 子的人不是三两个 而是很多的人 几乎都出来了 这里的人真有爱心 师 你还听出了哪个 四处 是啊 说明了人们找的范围非常大 一个角落都不放过 这 里找了 那里找 沿着山路把周围都找过了 他们是多么期待把燕子找到呀 师 那好 就像老师这样 把给你感触深的重点词语找出来 读的时候语气可以放重 你 们可以小组一起交流朗读 我一会再检查一下 战果如何 师 好的 第二小组的同学你来 读得不错 老师听出来饱含感情 你重读的是冒着 顶 着 踏着对吗 这几个动作词可以看出什么 师 是啊当时天气多冷 一出门就是寒风暴雪扑面而来 这样恶劣的天气 这样难走的路 却不能阻挡居民们寻找燕子的行动 看出他们满心都想着赶紧找到燕子 不怕严寒 这种 无私的品质 我们一起再读一读这句 师 有一个同你们一般大的小姑娘贝蒂 也参与了这次的救护燕子行动中 你们知道她是 怎样找燕子的吗 请自由读一读第四自然段 师 大家都读得很认真 我先请我旁边这位小男孩 你来读给大家听吧 师 好的 你觉得贝蒂是个怎样的小姑娘 师 勇敢 从文中哪里看出 师 是啊 你能抓住关键句子来理解 我们看这句 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 但她 一点也不在乎 像老师屏幕上展示的变成这样 她的脸和手都冻着了 她也不在乎 对 比一下 哪句更好 为什么 师 哦 原来 通红 僵硬 可以让我们更加直观感受到她遭受的寒冷侵袭是多么严重 一点也不 让语气更加强烈了 这些还可以看出她当时一心想着什么 对了 燕子 师 谁能把她这种专心忘我的状态读出来吗 师 请同学们想象一下 在当时的恶劣天气中 小贝蒂还要面对哪些困难 不但是脸和手 她身体其他地方在严寒中还可能会怎样 师 对啊 再冷再累她都顾不上 就为了要多救护燕子 她已经到了忘我的境界 是多么 地善良勇敢呀 板书 那我们再来读一读这段 读出她的这种美好品质 一起来 四 延伸阅读四 延伸阅读 升华主旨升华主旨 师 现在同学们明白了燕子为什么仿佛向人类致谢了吗 谁来说说你的感受 师 是的 人类付出了友情和爱心 不畏艰难 全力救护燕子 体现了人类对动物的关爱 这样我们的大自然才更加和谐 同样的讲述人与动物的故事还有很