奇妙的世界设计

六年级语文下册 这个奇妙的世界 设计 一 教材分析 这个奇妙的世界 是一篇一片写景的课文 作者通过具体的描写天空的缤纷 色彩 奇妙的形状和大地上的财富 表达了作者对大自然的热爱之情 课文篇 幅不长 但文质兼美 条理清晰 结构完整 在作者眼中 每一片云彩 每一 颗星星 每一粒种子 每一滴水都充满了神奇 流露出做这对大自然 对美妙 世界的热爱 从而可以感受到作者是个观察仔细 用心生活的人 二 教学目标 1 自主识记生字 积累词语 联系上下文或借助工具理解词语 2 探究课文第 2 14 自然段 通过感受作者生动形象的语言 了解世界的奇 妙所在 激发学生热爱自然 探索自然界奥秘的兴趣 3 通过多样化的表达 培养学生的语言表达能力和观察 发现等综合实践能 力 4 正确 流利 有感情地朗读课文 5 领悟作者的表达方法 学习作者的按一定顺序抓住事物描写的写作方法 三 教学准备 1 学生观察 发现 储备信息 2 教师制作课件 激发学生学习兴趣 四 教学过程 根据教学目标和学生实际水平 围绕本单元的重点训练项目 抓事物特点 把事物写具体 共设计一下几个环节 1 从课题入手 先以课件图片的播放日出 日落 自然图片 激发学生 学习兴趣 设计的问题是 你观察后有何感想 引出课题的关键词 奇妙 2 自读自悟 整体感知 读书的主体是学生 教师应把读书的权利交给 学生 先让学生默读课文交流阅读收获从而达到生生互动 信息共享 设计的问题是 1 文章的结构是什么 开头与结尾有何关系 2 课文从那几方面介绍这个奇妙的世界的 3 抓重点词 句 段感悟世界奇妙 1 指明读课文 2 8 自然段 其余 学生思考 1 围绕那句话写的 2 写了天空的那些景物 用 画出 3 说说你喜欢那些景物 为什么 5 相机点拨 启发想象 日出时 你看到了什么 天空的云彩像什么 日落时 你 看到了那些美景 2 总结上一段的学法 自学 9 14 自然段 3 交 流 总结学法 4 相机点拨 启发想象 1 你看到了果树上那些 果实 2 树荫下有哪些趣事 3 洁白的雪花 亮晶晶的冰面给 我们带来了那些快乐的感受 4 拓展延伸 你还好看到了那些奇妙的世界 5 感悟写法 读写结合 1 抓颜色 形状特点 把事物写具体 2 脉 络清晰 结构完整 五 板书设计 这个奇妙的世界 天空 大地 景色美丽 财富丰富 热爱 教学反思 课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析代替学生 的阅读实践 应让学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有 所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 要珍视学生独 特的感受 体验和理解 1 个性化地体味语言 在阅读教学中 通过学生的自主体验 让学生逐步学会以语言文字为依托 分析语言现象 在字 词 句 篇的联系中揣摩语言文字的内涵 体会文章内 在的思想感情 例如学生世界 天空景色奇妙 大地物产丰富 的理解 又如 对 奇妙的事物 寻找 这个词的理解等 可以充分引导学生进行个性化研 读 强化个性体验 2 多样化地语言表达 语文课是师生个性自由驰骋的舞台 所以要鼓励学生进行多样化地表达 展示学生的个性 在阅读教学中 通过学生多样化的表达 开阔学生的视野 例如学生对 奇妙的世界是什么样 的汇报时 有的直接摘录了书上描写的原 句来表达 有的加以概括列出几个关键词语 有的用图片等