语文人教版四年级下册《普罗米修斯》教学设计

普罗米修斯 教学设计 织金县第二小学 时彩霞 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 2 读懂课文内容 体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿 受罚的英雄形象 能联系课文内容展开合理想象 教学重点 1 理解课文 2 至 4 小节 感受普罗米修斯盗火为人类 带来的快乐 以及普罗米修斯的勇敢和充满正义的精神 2 根据课文的学习想象 交流人们得到火种后欣喜若 狂的情景 教学难点 1 通过想象 交流人们得到火种后欣喜若狂的情景 提高学生的口语表达能力 2 有感情地复述课文 一 导入新课 1 同学们 你知道我们中国有那些神话故事 学生 回答 古希腊也有许多神话故事 今天 我们就来学习其 中的一则故事 普罗米修斯 2 板书课题 齐读课题 二 新课教学 1 师 找出众多天神的名字 练读众神之名 正音 普罗米修斯 太阳神阿波罗 众神领袖宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯 3 齐读这些神的名字 出示课件 4 出示 ppt 要求学生填出文章缩写的空白处 5 生 齐读 师 如果童话故事都写成这样 指缩写 你还爱读吗 生 不生动 不具体 不真实 师 要读美文还要原汁原味 默读课文第一 二段 提出要求 1 在课文中用波浪线划出我们在大脑里看到 的两个画面 2 思考一下自己的感受 生完成 师 那是两个完全意境相反的画面 第一个画面是人类没有火 多么可怜 第二个画面是人类有了火 多么幸福 出示写有这两段画面的文字 师生互读 对比度 交换读 领读 齐读 师 在这样黑暗的环境下 人们看不见什么 生答 师 还看不见什么 生答 师 还看不见什么 生再答 师 甚至看不见 生想象答 师 你会感到 生 害怕 恐惧 不安 师 把害怕 恐惧 不安的情绪带到你的朗读中 生自由读第一段 师 人们这时候最需要的是 生 火 师 普罗米修斯看到了这幅场景 他的心情可能会怎 样 生 沉重 难过 忧伤 心疼 师 当人类有了火之后 画面又不一样了 人们在干 什么 生 生火做饭 师 你仿佛闻到了什么 生 饭菜的香味 师 你还看见什么 生 围坐在火堆旁又唱又跳的人们 师 火堆旁你感觉到 生 温暖 师 是谁带来的温暖 生 普罗米修斯 师 注意这一段最后的标点 是 生 是省略号 师 那就意味着你还可以继续看 你还看到了什么 生 热水 这热水温暖了我的心 师 你听 你看 有火的日子那真是 生 温暖 幸福 师 同学们这样的温暖和幸福靠什么 是谁带来的 生 是普罗米修斯带来的火 师 普罗米修斯看到这样的场景会怎样 生 欣慰 快乐等 师 这一切的一切都来源于 生 爱 齐答 师 让我们再次带着爱的情感 再读这两段 师 普罗米修斯因为盗火而受到了惩罚 于是故事继 续向前发展 你又会看到两个画面 你可以做两件事 出示课件 1 用波浪线划出这两幅画面 2 圈点出刺 痛你眼睛和心灵的字眼 生 自读第三四段 师 谁来读第一个画面 普罗米修斯锁在悬崖上的 画面 师 谁来读第二个画面 鹫鹰啄食肝脏的画面 师 当你读了第一个画面的时候最大的感受是什么 师 如果你感到难过和不平的话 请读读第二副画面 你又会有什么感受呢 生答 愤怒 悲愤 师 从第一副画面上 我们发现普罗米修斯不能睡觉 他还不能做什么 生 不能探望亲人 不能吃东西 师 还不能干什么 生 答不出 师 他为什么不能睡觉 生 是因为他被锁了 师 这是什么样的锁 生 死死的锁 师 这是冷酷无情的锁 这是悲惨的锁 这是永无止境的痛苦的锁 师生齐读这一段 师 更加血腥的还在后面 白天普罗米修斯 生 生不如死 师 那晚上呢 生 晚上被啄食的肝脏重新张起来了 师 都说十指连心 平时 生 联系生活谈自己疼痛的经历 师 啄的不是手 不是胳膊而是身体上最娇嫩的地方 肝脏 而且每天都要受同样的折磨 这是怎样的一种 疼啊 生 撕心裂肺的痛 生不如死的痛 师 普罗米修斯忍受着这样的痛苦 是为了什么 生 为了人类 师 这样的痛苦来源于什么 生 对人类的爱 师 普罗米修斯生不如死 但为了人类他愿意忍受这 巨大的痛苦 师 面对火神的劝告 普罗米修斯摇摇头坚定的回答 课件出示 为人类造福 有什么错 我可以忍受各 种痛苦 但绝不会归还火种 出示课件 在不同的情景中朗读这句话 师 默默注视这句话 你可以从那些词语中可以体会 他的坚定 生 绝不会 更不会 师 可不可以调换位置 生 不能 因为绝不会是对宙斯说的 更不会是对人 类说的 师 是的 因为普罗米修斯更看重的是 生 人类 师