3的倍数的特征说课稿

3 的倍数的特征 说课稿 一 说学情一 说学情 本节课是人教版小学数学五年级下册的内容 是在学生理解了因数和倍数 的意义 学会了求一个数的因数和倍数的方法 以及能被 2 5 整除的数的特征 的基础上进行教学的 本课的学习将为学生进一步学习质数和合数 求最大公 因数 最小公倍数 约分 通分等知识打下基础 是本单元承前启后的一个重 要知识点 因此 使学生熟练地掌握 3 的倍数的特征 具有十分重要的意义 二 说教学目标二 说教学目标 教材的安排是先教学 2 5 的倍数的特征 再教学 3 的倍数的特征 因为 2 5 的倍数的特征仅仅体现在个位上的数 比较明显 容易理解 而 3 的倍数 的特征 不能只从个位上的数来判定 必须把其各位上的数相加 看所得的和 是否是 3 的倍数来判定 学生理解起来有一定的困难 因此 本课的教学目标 确定如下 1 使学生通过观察 猜想 比较 验证等一系列数学活动 自主探索并掌 握 3 的倍数的特征 2 在具体的探索活动中 培养学生自主探索的意识 发展初步的推理能力 3 使学生在参与学习活动的过程中 体验成功的喜悦 增强学习数学的兴 趣 三 说教学重难点三 说教学重难点 教学重点 知道 3 的倍数的特征 能判断一个数是不是 3 的倍数 教学难点 让学生通过探索自主掌握 3 的倍数的特征 四 说教法和学法四 说教法和学法 1 创设游戏 激趣导入 2 尊重学生 相信学生 让学生通过观察 猜测 自主探究 合作交流 验证 使学生成为学习的主人 使课堂变为学堂 3 采用让学生自主发现的学习方法 五 说教学过程五 说教学过程 一 游戏导入 一 游戏导入 同学们 你们喜欢玩游戏吗 现在老师想和你们玩个抢 30 的游戏 想 不想玩 介绍玩的方法 谁想和老师玩呢 想想老师为什么能赢呢 它有什么窍门吗 我们倒着向前推 要想抢到 30 必须先抢到 27 要想抢到 27 必须抢到 24 要想抢到 24 30 27 24 21 18 这些数有什么特征 都是 3 的倍数 这就是游 戏的窍门 只要保证能抢到 3 的倍数就能赢 抢 300 呢 但是数变大了 怎样 快速的判断一个数是不是 3 的倍数呢 2 和 5 的倍数都有自己的特征 那么 我们就来找找 3 的倍数特征 找出了 3 的倍数特征我们判断是不是就简单了 那么 我们这节课就来学习 3 的倍数的特征 板书课题 二 探究新知 二 探究新知 1 出示百数表 找出 100 以内 3 的所有倍数 再观察 分析它们有什么特征 为了看清楚把不是 3 的隐藏 把每一斜行数分为一组 然后 找一组来研 究 小组合作讨论研究 师巡视 帮助找 3 的倍数有困难的学生 小组代表合作 全班交流 个位和十位上的数字的和是 9 那么 这是不是 3 的倍数的特征 我们看看其他组 出示 100 以内所有 3 的倍数 第一组的个位和十位上的数字的和是 3 第二组的个位和十位上的数字的和是 6 第四组的个位和十位上的数字的和是 12 第五组的个位和十位上的数字的和是 15 第六组的个位和十位上的数字的和是 9 和 18 那么 3 6 9 12 15 18 这一组数有什么特点呢 都是 3 的倍数 同意吗 刚才我们通过百数表知道了 3 的倍数的特征是 个位和十位上的数字的和 是 3 的倍数 百数表中还有一些不是 3 的倍数 那么 它们个位和十位上的数 字的和会不会是 3 的倍数呢 你自己随意找几个算一算 出示 100 内所有不是 3 的倍数的数 指名汇报结果 小结 个位和十位上的数字的和是 3 的倍数 那么这个数就是 3 的倍数 个位 和十位上的数字的和不是 3 的倍数 那么这个数就不是 3 的倍数 刚才我们研究的是百数表中的数 那么不是百数表中的数 大一点的数有 没有这个特征呢 来谁能说一个三位数 我们来试一试 再说两个三位数来验证 再用四位数 五位数来验证 得出 3 的倍数的特征的结论 一个数各位上的数的和是一个数各位上的数的和是 3 3 的倍数的倍数 这个数就这个数就 是是 3 3 的倍数 的倍数 三 巩固练习 三 巩固练习 1 下面的数 哪些是 3 的倍数 并说出判断方法 29 45 51 67 84 96 2 下面的判断对吗 1 个位上是 3 6 9 的数 都是 3 的倍数 2 奇数都不是 3 的倍数 3 能被 9 整除的数 一定能被 3 整除 3 在 中填几 这个数就能被 3 整除 17 4 2 7 3 4 请判断 9351 这个四位数是不是 3 的倍数 还有更快的方法吗 5 从下面四张数字卡片中取出两张组成两位数 分别满足下面的条件 4 3 0 5 1 是 3 的倍数 2 同时是 2 和 3 的倍数 3 同时是 5 和 3 的倍数 4 同时是