孩子犯错，家长怎么办？

孩子犯错，家长怎么办？ 目录 孩子犯错后十种处罚小绝招 . 1 规劝 . 2 制作“警惕棒” . 2 罚坐 . 2 帮忙做家务 . 3 画画 . 3 罚站 . 4 看书、写字 . 4 没收心爱的东西 . 4 排豆子 . 5 禁止某些权利、要求 . 5 孩子犯错后 家长应该如何处理 . 6 1、案例：孩子犯错，爸妈窘迫 . 6 2、观点：防微杜渐，知错认错 . 8 3、争议：孩子犯错，要不要打 . 11 这个妈妈处理孩子犯错的方式太棒了！值得看看 . 13 评孩子。 . 15 2、让孩子学会正确的处理方法。 . 15 3、引导孩子预见事物的后果。 . 15 孩子犯错后 十种处罚小绝招 许多父母常会为了孩子闹情绪而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子欲以丢东西、打架等方式达到自己的目的，父母需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。 有哪些处罚方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢 ? 规劝 方式 :先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注他 ;然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法 ;灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。 建议 :勿以很大声音去压住或威 胁孩子 ;勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是 ;言语间避免伤孩子的自尊心。 制作“警惕棒” 方式 :用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒，放在固定的地方作为警惕。 建议 :在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因 ;处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方 ;提醒处罚的原因 ;注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。 罚坐 方式 :在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字 ;准备闹钟或时钟，计时处罚时间。 建议 :处罚地点不正对大门、不在太明显地方 ;限制处罚时间，或让孩 子选择处罚的时间 ;处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。 帮忙做家务 方式 :准备抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。 建议 :父母应随时注意孩子的安全 ;较小的幼儿可由父母一起带领做家事 ;训练孩子养成物归原处的习惯 ;询问孩子在帮忙家务时学习到什么。 画画 方式 :依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子 (此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理 );准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。 建议 :当孩子受伤时，先处理受伤部位再处罚 ;让孩子将做错的事情画下来 ;大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到孩子犯错的心理想法 ;此为艺术治疗法，比较不会伤害到孩子自尊心。 罚站 方式 :在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主 ;地上铺上软垫 ;准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。 建议 :处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊 ;处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果 ;视孩子的高度来决定垫子高度 ;处罚完后，让孩子自己知道做错的原因。 看书、写字 方式 :选择固定处罚区铺上软垫或摆 放小桌子 ;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。 建议 :当不能马上放下工作时，可先叫孩子到处罚区去反省 ;别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪 ;等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。 没收心爱的东西 方式 :将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。 建议 :先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注 ;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚 ;让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。 排豆子 方式 :针对孩子耐心不足、乱丢东西的 情况，可准备一个盒子或盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子 ;让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。 建议 :如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚 ;此目的在训练孩子养成物归原处的习惯 ;可训练手眼协调、分辨能力 ;完成后，让孩子知道被处罚的原因。 禁止某些权利、要求 方式 :将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。 建议 :不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说 ;让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。厕所是家中最危险的地方 。 孩子犯错后 家长应该如何处理 亲子教育家指出，没有人的人生能够一直平坦，每个人多多少少都会有犯错的经历。对于正在形成世界观人生观的孩子来说，他们每一次的犯错都是宝贵的成长财富，家长应该如何帮助孩子将错误变成他们的人生财富呢？ 成长路上，没有不犯错的孩子。孩子犯错时，家长怎么办？不同的家长回答不尽相同。教育专家认为，在孩子犯错的问题上，家长的态度对孩子行为习惯的纠正乃至心理影响，至关重要。 1、案例：孩子犯错，爸妈窘迫 “孩子错了，家长怎么办？”探讨这个问题时，南宁市的一些家长“曝光”了自家孩子的囧 事，以及事发时自己的应对措施。 个案一： “我家的小屁孩又闯祸了”成成爸下班回到家，就看到 5 岁的成成耷拉着脑袋。成成奶奶“重播”了刚刚发生的一幕：几个小朋友在一起玩，一个小朋友骑了成成的单车，成成不乐意冲过去抢，把那个小朋友推倒在地，小朋友磕破了膝盖，流了不少血。 “小屁孩被我训了一顿，跟我一起去登门道歉，赔了医药费。回来还让他面壁思过半小时！” 个案二： 上幼儿园大班的童童顽皮好动，一次玩耍时他和一个小男孩起了冲突，随手就捡起一根水管打破了那个男孩的头。 “我带着童童陪受伤的哥哥去医院。缝 针的时候哥哥痛得直哭，童童还没认识到自己的错，不懂得要陪着哥哥，还跟我说到游泳时间了，该去游泳了。”童童妈说，回家后童童被罚跪反省，但他还问：“电视上解放军可以杀死敌人，为什么我不可以打人？” 个案三： 6岁的笑笑是个“强悍”的女孩，有一次在小区里，她故意冲撞别的小朋友，被妈妈狠狠批评时她还振振有词：“她挡住了我的路，所以我要把她推开。” 笑笑妈说：“幸好对方的妈妈很理性，也很懂怎么教孩子。她反问笑笑：“照你这么说，如果我开着小车，你刚好走在前面挡住了我的路，我是不是也可以向你撞过去呢？”笑笑不吭声了 ，过了一会儿，她主动向被自己冲撞的女孩说了一句“妞妞，对不起”。” 2、观点：防微杜渐，知错认错 在学习细讲弟子规的公益读书会上，家长们交流了教育犯错孩子的心得体会，学雍多闻学堂的国学讲师肖行之为大家播放了两部国产经典动画片我错了和骑牛难下。 两部动画片都很短。我错了描述的是“捣蛋鬼”贝贝在老爷爷刚刚刷白的墙壁上涂鸦，画了老爷爷和一只猴子。随后又在看球赛的小女孩的背影上画了一只乌龟。没想到那只乌龟变活了，咬住了他的手指头，怎么甩都甩不掉。贝贝疼得哇哇大哭。这时，墙上的老爷爷也变活了，他凑在贝贝耳根边不知说了什么，贝贝的脸红了。他走过去跟小女孩道歉，说“我错了”，话音刚落，乌龟就松开了他的手指头，他就把刚才涂鸦的墙壁擦干净了。 骑牛难下的主角依然是贝贝。小朋友们正在河边钓鱼，贝贝躲在树后丢了一块石头，把鱼都吓跑了。小朋友们去追赶捣蛋的贝贝，贝贝一溜烟跑了。忽然，他看到树荫下一头水牛正在乘凉，就骑上牛背，赶着牛跑。牛越跑越快，跑进了河里，然后甩下贝贝，不会游泳的贝贝在河里拼命挣扎，最后抓住鱼篓才脱了险。 由动画片的寓意延伸开来，肖行之告诉家 长们：“孩子错了，家长怎么办？要回答这个问题，首先家长要知道孩子错在哪里，然后才能解决”怎么办“的问题。”要知道孩子错在哪里，取决于家长对是非、曲直、善恶、美丑的判断和价值取向。在生活中，会有这样的家长，比如说，看见孩子涂鸦，非但不会制止，告诉孩子公共场合不能乱涂乱画，还会为孩子画得像、有绘画天赋而沾沾自喜。还有的家长带孩子去超市，看到孩子把超市里的小装饰品扯下，也觉得无所谓。 “如果家长连对错的标准都不知道，在很多事情上就会纵容孩子。在细小的事情上放纵孩子，从小放任而不改正，就会为孩子的将来埋下祸根，会 让孩子”骑牛难下“，乃至大祸临头。”肖行之阐释，这也就是弟子规中所告诫的“事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”。 “现在很多家长对孩子的期盼，都是希望孩子能有所作为，殊不知有所为之前，应有所不为。”肖行之还以孩子画画为例：孩子绘画惟妙惟肖是一种才能，他能选择不在公共场所乱涂乱画则是一种素质。“更多的时候，教育就是要教会孩子在规矩里有所为，增强孩子有所不为的能力，这样才能防微杜渐，让孩子少犯错。一旦孩子犯错，知道错在哪里，选择认错，也是一种能力”。 就在肖行之阐述观点时，一 个跟妈妈来学堂的小男孩，在黑板上涂写了几个字。家长们都没在意。但肖行之看到后，停止了讲解，他转过身去对小男孩说“老师讲课时，不能随便乱写乱画”。小男孩于是拿起黑板擦擦去自己写的字。“你确定都擦干净了吗？”肖行之再问。小男孩回答说“黑板擦太湿了”，于是一位老师给他递上一块干布，他用干布总算把黑板擦干净了。 肖行之紧接着对小男孩说：“你刚才在不合适的时间乱写乱画，应该跟老师说三个字。” 小男孩乖乖地说了三个字“对不起”，然后退下了。 3、争议：孩子犯错，要不要打 亲子教育家成墨初指出， 对待孩子犯错，家长们自 有“家法”，有的是“猫爸”“羊妈”，只讲道理，动口不动手；有的是“狼爸”“虎妈”，认为“该出手时就出手”，打得痛才会记得深。 林女士的儿子今年上一年级，“去学校刚一个星期，就跟高年级的学生学会了说脏话”。儿子第一次在家里冒出脏话时，林女士告诫他不能说脏话，儿子不服，争辩道“学校里的哥哥姐姐都能说”，林女士就生气地打了儿子一巴掌，严厉地告诉儿子：“不管什么人，做得对的才能学，做得不对就不能学；不能因为别人那样做了，就有样学样，而应该想一想，他那样做对不对，做得不对，以后我们就不能那样对别人。你是小学生了，要 学会判断是非。” “我绝对不会打孩子的脸。”对林女士的教育方法，范女士并不赞同。范女士认为，即便孩子犯错，她也只会用讲道理的方式跟女儿交流，引导她往好的方向走。“如果给孩子一巴掌，打的不单是她的脸，还会伤了她的自尊，反而会把孩子打到与自己对立的一边”。 豆豆妈在教训闯祸的儿子时，也差点“以暴制暴”，最后忍住了，变成了讲理：“妈妈很生气，想打你一顿，你同意吗？”“不同意？为什么？”“怕疼？那你说他都流血了，他疼不疼？己所不欲，勿施于人，记住了吗？” 在“打不打孩子”的问题上，林先生左右摇摆：孩子犯错时他 不止一次打过孩子，“但是打了没什么用，孩子还会再犯，父子间的关系也变僵了”。 肖行之认为，打还是不打不是关键问题，重要的是“家长要有正确的知见，不能只凭个人主观，盲目地教育孩子”。他和家长们分享了自己无法忘记的一顿打：小时候，他在邻居家偷偷拿了一盒百雀羚雪花膏里面的锡纸，敏锐的奶奶察觉到他的“不对劲”，把他打得屁股开花，边打边教训：“小时偷针，大了偷金。不问自取就是偷。” “孩子在心性上受的教育一辈子难忘。痛过那一刻之后，孩子才会成长。”肖行之认为，必要打孩子时，家长的知见一定 要超过孩子，并懂得掌控下手的轻重，这样的管教才会是有效的。 亲子教育家成墨初指出， “孩子不应该打”，因为现在很少有家长是因为孩子自私自利、顶撞家长、吃饭没有规矩、不负责任等德行问题打孩子，而成绩退步、上课不认真听讲、没有好好完成作业、不按时弹钢琴等学习问题，成为了现在的孩子挨打的主要原因，很多父母“望子成龙”而打孩子，却把孩子打成了问题孩子。 这个妈妈处理孩子犯错的方式太棒了！值得看看 史蒂芬葛雷的故事很值得一看。这是一位在医学领域曾有过十分重要的发现和突破的科学家。当记者采访他，问他为什么会比一般 的人更有创造力，究竟是什么妙法能使他能够超乎凡人？ 他的回答很让人意外，他说：“这和我幼年时，我母亲对我身上发生的事情的处理方法有关。有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我没抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶溅得满地都是，简直就是牛奶的海洋！ 我母亲看见了，但她并没有批评惩罚我，她只是说，哇！你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！哎，反正奶瓶已经摔碎了，那么在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？ 我听母亲这样说，简直高兴极了，立刻就在牛奶中玩起来。几分钟后，母亲对 我说，你知道，今后无论什么时候，你都必须要把它打扫干净，并且要把每件东西按原样放好。那么你打算怎么收拾呢？我们可以用海绵、毛巾或者是拖把来打扫。你想用哪一种呢？我选择了海绵，我和妈妈一起把那满地的牛奶打扫干净了。” 科学家说到这里，连记者都很羡慕他有一位如此宽容、可爱的母亲。科学家接着说：“这还没完，等我们打扫完之后，我母亲说，刚才，你所做的用你的两只小手拿起大牛奶瓶子的试验已经失败了。现在我们到后院去，把瓶子装满水，看看你有没有办法把它拿起来，而不让它掉下去。我很快就发现只要用双手抓住顶部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不会从我的手里滑掉了！” “这真是一堂很棒的课！”记者感叹道。 “是啊，从那以后，我知道我不必再害怕犯任何错误了。因为错误往往是学习新知识的良机。科学实验也是这样，即使实验失败了，我还是可以从中学到很多东西。 ” 很多人都被这个故事所打动，我们从中也可以从中获得一些启发： 我们是在养孩子，不是养花、养玻璃窗、养盘子、养牛奶瓶其他的物品都可以找到替代品，只有孩子是独一无二的，刚刚犯错的孩子总会很惶恐，家长应该安慰孩子，不要急着批评。 2、让孩子学会正确的处理方法。 “你打算怎么收拾呢？”帮助孩子面对犯错的后果，让孩子能够承担错误，是你应该做的。“你想不想知道怎么样拿才能不摔坏牛奶瓶呢？”这个时候，你帮他寻找正确的